曹培榮論文

1、 專業(yè)沖鋒 思政護航姓名：曹培榮 學號：0701140205 專業(yè)：建筑工程管理 學院：土木工程學院 2015年11月11日 思政課論文 專業(yè)沖鋒 思政護航作為一名高職學生如何破解未來發(fā)展的創(chuàng)新難題一何為創(chuàng)新（一）創(chuàng)新的定義 “創(chuàng)新”是美籍奧地利經(jīng)濟學熊彼得在經(jīng)濟發(fā)展理論中首次提出的概念，他從經(jīng)濟角度把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”，指從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品的設(shè)計、試制、營銷和市場等一系列活動。熊彼得定義是將已經(jīng)發(fā)明的技術(shù)發(fā)展成為社會能夠接受，并具有商業(yè)價值的活動。隨著社會進步以及對創(chuàng)新理論深入研究，學術(shù)界對創(chuàng)新的內(nèi)涵有了深刻的認識，外延有了很大的擴展。把創(chuàng)新看成是一種追求創(chuàng)意的意識和一種勇于思索、

2、積極探求的心理取向。創(chuàng)新包括新的思想、學說、方法、理論和新技術(shù)，創(chuàng)新既包括事務發(fā)展的過程，又包括事務發(fā)展的結(jié)果。綜上所述，創(chuàng)新是個體和群體根據(jù)一定的目的和任務并用一些已知的條件產(chǎn)生出的新穎的有價值的成果和認識行為的一項活動。創(chuàng)新涵蓋了社會的各個方面和領(lǐng)域，如思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等等。但是綜合起來可以基本歸納為三方面，即知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、智力創(chuàng)新。知識創(chuàng)新是技術(shù)變革的基礎(chǔ)，技術(shù)創(chuàng)新可以拓展知識創(chuàng)新，并為加速知識創(chuàng)新提供技術(shù)手段，智力創(chuàng)新是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的保證。 1995年，江澤民主席在全國科技大會上指出，“創(chuàng)新是一個民族進

3、步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新對于一個國家是如此，對于一個學科、對于一個專業(yè)的發(fā)展也是如此。（2） 當代社會現(xiàn)狀 由于各國的稟賦有差異，資源存在約束，因此在各個領(lǐng)域的投資會產(chǎn)生不同的效果。上世紀90年代以來的發(fā)展實踐表明，世界各國R&D(研究與開發(fā))投資的一個重要特征就是重點投資最有希望在國際競爭中領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)部門，特別是能夠產(chǎn)生重大技術(shù)突破、進而獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動作用的部門。例如，美國在制定國家R&D投資政策時，其投資領(lǐng)域主要集中在通訊設(shè)備、航空與航天、計算機與軟件、電子元件、科學儀器、新型材料這七個產(chǎn)業(yè)之中。我國也應該在制定科技創(chuàng)新政策時有選擇性地支持重點行業(yè)和重點企業(yè)，特別是關(guān)系

4、到國家未來發(fā)展的高技術(shù)行業(yè)和戰(zhàn)略行業(yè)。從國際科技競爭的形勢和我國的具體情況來看，我國當前的重點發(fā)展方向應是航空航天、生物技術(shù)、信息通信、新材料、先進制造技術(shù)以及新型能源領(lǐng)域，這些大都是能夠以點帶面、產(chǎn)生重大連帶效應的高新技術(shù)領(lǐng)域，其中有些是我們已具備比較雄厚的實力，有能力通過進一步發(fā)展參與國際競爭的，有一些則是屬于國家戰(zhàn)略和國防安全的核心領(lǐng)域，如果沒有一定的實力則容易在國際事務中受制于人。研究表明，我國目前在創(chuàng)新活動組織、創(chuàng)新資源配置和創(chuàng)新制度供給方面尚缺乏有效的宏觀調(diào)控及戰(zhàn)略協(xié)同機制。一個突出表現(xiàn)就是存在軍民兩大研發(fā)及產(chǎn)業(yè)體系，并且二者長期處于分離狀態(tài)。一些重要的研究開發(fā)活動往往在軍民兩個創(chuàng)

5、新體系間重復進行，造成了R&D資源的浪費。因此，在我國相對實力強大的國防科技研究體系中建立寓軍于民的科技創(chuàng)新體制，是完善國家創(chuàng)新體系的重要舉措。加大R&D投資力度，適當向基礎(chǔ)研究傾斜，經(jīng)過改革開放20多年的發(fā)展，我國的科技創(chuàng)新不論是從能力上還是體制上都有了很大的發(fā)展，生物、納米、航天等重要領(lǐng)域的研究開發(fā)能力已躋身世界先進水平，科技人力資源總量已達3850萬人，研發(fā)人員總數(shù)達109萬人年，分別居世界第一和第二位。作為一個發(fā)展中國家，雖然我國每年進行科技投資的絕對數(shù)不斷攀升，在發(fā)展中國家中處于領(lǐng)先，但R&D經(jīng)費強度即R&D經(jīng)費占GDP的比重卻仍然只有1.34%。根據(jù)工業(yè)發(fā)達國家的科技發(fā)展規(guī)律及經(jīng)驗

6、，國家或地區(qū)的研發(fā)密集度超過2%，并且持續(xù)保持20年以上時，其科技創(chuàng)新能力才會出現(xiàn)根本性變化，才有可能成為全球先進技術(shù)的創(chuàng)新者。經(jīng)過多年的快速發(fā)展，我國的整體實力已大大增強，體制方面已形成了比較完整的科學研究與技術(shù)開發(fā)體系，同時已具備大規(guī)模制造能力和產(chǎn)業(yè)配套條件。這意味著巨額研發(fā)費用可以被有效分攤，使自主創(chuàng)新具有成本上的可行性，研發(fā)投資的回收更有保障，一旦國內(nèi)企業(yè)在核心技術(shù)上有突破，就有現(xiàn)成的產(chǎn)業(yè)鏈支撐其產(chǎn)業(yè)化和市場化過程。此外，我國巨大的國內(nèi)市場也可為消化研究成果提供強有力的后盾。這些都促使我們應該加大R&D投資的力度和規(guī)模。 基礎(chǔ)研究是我們比較薄弱的部分。要真正參與國際競爭并且處于優(yōu)勢地位

7、，必須依靠新技術(shù)的優(yōu)勢，而新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)只有靠大規(guī)模的持續(xù)性的基礎(chǔ)科學研究才在學習中產(chǎn)生新思想與新理論積極尋找新的學習方法。由于學生缺少創(chuàng)新的能力，雖然產(chǎn)生了靈感但缺少橫向聯(lián)系最終是曇花一現(xiàn)。要使這些靈感變?yōu)楝F(xiàn)實，需要一些必要的創(chuàng)新技能，而這正是我國大學生在長期的應試教育下所缺乏的。由于學校創(chuàng)造性學習的條件局限以及大學生自身不去創(chuàng)設(shè)和充分利用學校的條件讓我們往往不能把握本學科最新發(fā)展的動態(tài) 而常常是閉門造車不去向知識和經(jīng)驗豐富的教師或能力較強的同學請教不重視相關(guān)學科的知識遷移等。創(chuàng)新技能的缺乏限制了我們大學生創(chuàng)新能力的進一步發(fā)展。2、 自我審視 高職院校屬于專科層次，錄取分數(shù)低，學生普遍存在著學

8、習動力不足、缺乏自信心、缺少有效的學習方法、文化基礎(chǔ)較差，自制力不強、養(yǎng)成教育欠缺等現(xiàn)象。入學后由于長期以來養(yǎng)成了不良習慣，學習動機不高，缺乏主動性、自主性，人生目標不清晰，對職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，沒有把全部精力集中在學習上，缺乏對知識廣泛涉獵，銳意進取的精神不足等。對高職高專業(yè)來說，雖然學歷上不如本科院校那么“硬氣”，但最近幾年國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職高專就業(yè)前景相當不錯。主要源于其緊跟市場脈搏的人才培養(yǎng)模式。高職院校通過大量實踐教學活動，使學生在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、技術(shù)應用能力和職業(yè)技能方面更加符合企業(yè)的用人需求。一、“90后”高職大學生的思想新特點 1.“快餐”文化的影響知識較豐富,但缺乏深度，

9、網(wǎng)絡(luò)是90后學生離不開的學習工具,從網(wǎng)絡(luò)等媒體中學生可以輕易的獲得各種文化信息,擴大了知識面,開闊了視野,心智發(fā)展超前。但正是這種便利讓“90后”大學生出現(xiàn)了“淺閱讀”文化現(xiàn)象,獲得了大量信息,卻沒有進一步學習和借鑒。通過虛構(gòu)的世界學習,缺少了與現(xiàn)實世界的溝通與交流,很容易出現(xiàn)內(nèi)心的空虛和無助。在高職院校因為生源的成績相對較低,進入高職院校的學生本身帶有不同程度的自卑感,因年齡關(guān)系自我控制力較差,存在著依賴網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象,不愿與老師、同學相處交流,在班級中成了“隱形人”。 2.思想獨立具有反叛意識,過于以自我為中心，現(xiàn)階段社會文化思想的“百花齊放”,多種思想的碰撞,使成長起來的“90后”大學生不是

10、盲目的接受某種思想和理念,具有一定的選擇性和自我性,導致一部分學生缺乏理想和信仰。許多“90后”的大學生有自己的觀點,敢于反抗,對父輩、學校一些不甚合理的說法和規(guī)定敢于質(zhì)疑,語言的創(chuàng)新性更強,但是他們的反叛意識也會出現(xiàn)偏差,一旦學校和集體出現(xiàn)意外事件,比如偶然的停水、停電,有些學生會通過起哄、制造混亂來宣泄心中的情緒和不滿?！?0后”大學生大多是獨生子女,父母的管教趨向于對孩子的過分呵護,導致自我意識增強,存在以自我為中心、合作意識淡漠等不足。而在高職院校中學生家庭類型相對較多,來自單親家庭、離異家庭的學生占有一定比例,這些學生對家庭的概念比較淡漠,往往產(chǎn)生社會、家庭對自己是不公平的想法,內(nèi)心

11、世界從童年開始變“老”。3.效益觀念盛行,功利行為增多，功利行為的增多主要和現(xiàn)在社會階段競爭激烈、就業(yè)難對大學生造成的壓力有關(guān),信息的普遍性讓他們比較了解中國社會的主流思想和價值觀,且價值觀更加現(xiàn)實。在大學生生活中所有的行為都以是否有利于今后找工作有益為評判標準,當班干部、入學生會。入黨這些對學生今后順利就業(yè)能起到重要作用的活動和行為成為學生們重視的事情,而且很多學生在闡述自己的目的時直白的表達了參加活動的目的,而且認為這樣做很正常,大家都在這樣做,已經(jīng)得到大家所共識的。 4.內(nèi)心情感豐富,但敏感且脆弱，社會經(jīng)濟、文化環(huán)境的變化使得“90后”大學生接受的思想相對開放,更容易表達內(nèi)心的情感,對于

12、戀愛觀有著自己的觀點和想法。由于沒有經(jīng)歷過大的風浪,致使他們的心理普遍比較脆弱,容易受到傷害,進而產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問題,如果沒有正確的引導,易導致一步錯步步錯現(xiàn)象大頻率的發(fā)生。 二、對高職高專業(yè)來說，雖然學歷上不如本科院校那么“硬氣”，但最近幾年國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職高專就業(yè)前景相當不錯。主要源于其緊跟市場脈搏的人才培養(yǎng)模式。高職院校通過大量實踐教學活動，使學生在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、技術(shù)應用能力和職業(yè)技能方面更加符合企業(yè)的用人需求。 優(yōu)勢一：重技術(shù)重操作其實，學生在高職高專學到的本領(lǐng)并不一定遜色于從一些本科學校學到的知識。特別是在技術(shù)和實踐方面，高職高專更具優(yōu)勢，同時也大大增加了擁有一定技術(shù)

13、能力的學生們的就業(yè)機會。 高職高專培養(yǎng)學生的主要目的就是就業(yè)。學生在學校里必須掌握相關(guān)技能和知識，特別是實際操作水平?；A(chǔ)課并不是教學的重點，教學的重點是教給學生實際的技術(shù)，目標就是讓他們學會一技之長，這樣也有利于企業(yè)有針對性地到學校來選人。 優(yōu)勢二：特色專業(yè)保證就業(yè) 就業(yè)壓力的增大，直接決定了學生和家長在填報志愿的謹慎態(tài)度，對想上高職高專的人來說更是如此。如果想使三年后的就業(yè)有一定保證，填報志愿時就要在不同學校的特色專業(yè)上有所側(cè)重。 ?？婆c本科區(qū)別很大，選擇專業(yè)時一定要慎重。很多高職院校都有自己比較擅長的特色專業(yè)，學生們應優(yōu)先選擇這些專業(yè)。除此之外，選專業(yè)時也要考慮選擇那些發(fā)展比較快的領(lǐng)域相

14、關(guān)的專業(yè)。比如汽車、軟件、動漫、物流等專業(yè)。 優(yōu)勢三：學制短，學費低高職高專院校一般學制較短，大部分在三年左右，其中還包括一年或一年以上的實習期，也就是說，縮短了學生們的上課時間，能讓學生把更多的時間和精力放在實踐和找工作上。憑借著這三點優(yōu)勢加上對市場需求的敏感，高職高專校培養(yǎng)出來的學生在就業(yè)的實際情況方面，比本科院校的畢業(yè)生要更好。選擇一所好的高職高專院校，選擇一個好的專業(yè)，比拿一個差一點的本科文憑更實際也更實惠。在大學就是一個很好的收攬人際關(guān)系的最佳平臺。自己的同學都是學習相同的專業(yè),所以在將來的工作中自己的同學是你最大的資源,既有感情又有相近的職業(yè)。大學的同學就是我人生道路上的不可或缺的

15、后備力量。 總之，要有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。作為積極樂觀新時代青年,我們不能因為自己的大專文憑而失去自信,反而我們更應該更加迫切要求自己充實充實再充實，完善自我未來的目標，踏上社會征途的時候，我們整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。且我相信:用心一定能贏得精彩!3、 如何創(chuàng)新 有創(chuàng)新的熱情但創(chuàng)新精神不佳的大學生通過自主的學習和教師的引導有了一定的創(chuàng)新熱情。但由于缺乏

16、廣泛的溝通和對社會的全面了解導致了我們的創(chuàng)新目標不夠明確。許多大學生雖然不滿足于現(xiàn)狀，但往往只是牢騷滿腹，唉聲嘆氣，缺乏行動的信心。另一方面，大學生也缺乏創(chuàng)新的毅力。有些大學生也能認識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性，但在實際工作過程中往往虎頭蛇尾，見異思遷，放棄追求。 當代大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（1） 國家方面 國家經(jīng)濟發(fā)展形勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、政策導向、對教育的支持程度都會影響到大學生，甚至整個社會的成員的創(chuàng)新素質(zhì)水平，因此政府在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質(zhì)中的作用是很重要的。 1加大對創(chuàng)新型教育的投入 國家應加大對高等院校實驗設(shè)備的投資。另外，國家應從政策和資金上支持許多研究機構(gòu)的科研活動，讓它們在國家的支持下

17、進行尖端的深層的研究，從而成為吸引大學生的樂土。2引導高校進行創(chuàng)新 我國科研成果不少，但科技成果轉(zhuǎn)化率低，最主要的原因是產(chǎn)學研結(jié)合不緊密。高校間研究缺乏交流，導致科研成果重復研究浪費了許多的資源；而高校研究與企業(yè)也缺乏溝通，不了解社會到底需要什么，研究出的科研成果企業(yè)不需要。要促進產(chǎn)學研結(jié)合，除要求高校與企業(yè)建立捆綁結(jié)盟制度之外，政府還應當建立戰(zhàn)略上的引導。使高校多從事研究對國家經(jīng)濟社會發(fā)展有貢獻的項目。 3加強對高校的監(jiān)督管理 國內(nèi)已經(jīng)為建設(shè)創(chuàng)新型社會做了不少工作，并取得了很大的進步。但不少高校還是安于現(xiàn)狀，不肯做出改革。對于這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，有部分原因是國家的監(jiān)管力度不足。政府應嚴格監(jiān)督高校

18、科研經(jīng)費的使用情況，并定期從學?？蒲谐晒?、各類比賽獲獎情況、硬件軟件設(shè)施情況、課程的設(shè)置、學生的評價等各個方面來考察學校的推進創(chuàng)新工作。4鼓勵大學生創(chuàng)業(yè) 可以降低創(chuàng)業(yè)門檻，剛畢業(yè)或畢業(yè)不久的大學生最缺少的就是資金，政府應該在這方面提供一定的政策支持。簡化大學生創(chuàng)業(yè)的手續(xù)，在辦理執(zhí)照等復雜流程中提供幫助，為大學生創(chuàng)業(yè)開通一條綠色通道。可以建立創(chuàng)業(yè)園，將有共同理想的大學生集合在一起，將他們的力量集合在一起，引導他們利用自身的、外部的優(yōu)勢條件去發(fā)展，甚至形成產(chǎn)業(yè)集群。 （二）高校方面學校作為向社會輸送人才的主要場所，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力上發(fā)揮著重要的引導作用。高校應該從教師隊伍和教學體制等方面進行改

19、進。1.學校重建對學生的評價標準 將學生的發(fā)明、制作、設(shè)計、論文、著作、競賽等創(chuàng)新成果用學分納入考核標準，是學生創(chuàng)新成果的一種記載方法。目前許多高校在這一方面進行了有益的嘗試設(shè)立創(chuàng)新學分。在創(chuàng)新學分的激勵下，學生會變被動為主動，主動學習、主動研究、主動思考，鼓勵學生向自己感興趣的方向發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，培養(yǎng)其創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。2.教師變灌輸為引導 教師在教學中，要了解學生的需要，建立寬松的課堂環(huán)境，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，篩選有用的知識，構(gòu)建知識的框架、分析知識的正確性，學習并運用知識。所謂“授人以魚不如授人以漁”，教師所要傳授的是一種獲取知識的方法，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的品質(zhì)，使學生樂于獨立思考

20、，發(fā)現(xiàn)自己的想法。3.開展課外創(chuàng)新活動 課外創(chuàng)新活動是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成。高校應圍繞如何提高大學生創(chuàng)新能力，組織大學生活動小組，提高教師參與大學生科技活動的積極性。充分利用現(xiàn)有的國際、國內(nèi)開展的學術(shù)討論大會和競賽等，開發(fā)具有本校特色的綜合競賽，促使各類頂尖人才脫穎而出。（三）大學生本身 雖然大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是需要具備良好的外界條件的，但大學生自身必須善于利用這些外部條件，積極主動的鍛煉及增強自己的創(chuàng)新素質(zhì)。 大學生要了解自身的特點，包括優(yōu)點和缺點。盡早的明確自己的人生方向，這樣才能在大學期間盡可能的學習對將來有用的知識，從事相關(guān)領(lǐng)域的研究等。大學時代要會學習，更要學會學以致用才能將所學的各種知識相互連接起來，遷移到未來實際的工作中去。 大學生必須學會自我管理。自我管理使學生的自律能力大大提高，并且能夠積極對學習、生活、學生工作甚至學校運行過程中出現(xiàn)的問題進行思考，努力尋求解決辦法。論文寫作感想 按照老師要求，我們從第十周開始進行思政論文寫作相關(guān)工作，行進至今，終于完成了自己人生的第一部學術(shù)作品，為美好的大二思政課活抹上了最后的一筆?；叵雽懽鬟^程中的點點滴滴，真是感慨頗多。 一開始，總覺得寫論文對于沒有經(jīng)驗知識淺薄的我們來說是那么困難的一件事。所幸的是，我們的思政老師褚俊乾老師專業(yè)且極富責任心與耐心，一路走來給了我們不少的指引。也是褚俊乾老師