輔導青年教師工作計劃

1、輔導青年教師工作計劃日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又有了新的工作，是時候開始寫工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的輔導青年教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。輔導青年教師工作計劃1一、指導思想青年教師是學校教育教學的主力軍。重視對青年教師的培養(yǎng)，加快對青年教師的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師選調(diào)進入。為此，根據(jù)我校教師培養(yǎng)的要求，以“教師與學校一起發(fā)展，教師與學生一起成長”為培養(yǎng)目標，遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干教師隊伍，促進學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。二、青藍人員指導教師：陽秀娟 培養(yǎng)對象：劉玲燕三、具體措

2、施教學能力方面：（1）認真?zhèn)湔n對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎(chǔ)上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。（2）教學方法數(shù)學課堂教學體現(xiàn)以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結(jié)。積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。（3）課后輔導做好課后輔導的指導。認真批改作業(yè)，及時訂正糾錯，課后輔導時有針對性。注重學生雙基的訓練，注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。教研能力方面：（1）每周指導教師與青年

3、教師進行新課程標準、教材的研究；在一起經(jīng)常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。（2）定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發(fā)現(xiàn)問題，及時交流，指導改進，共同提升。（3）結(jié)合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。輔導青年教師工作計劃2青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關(guān)重要的作用，是學院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年教師隊伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)

4、合學院實際，特制定以下計劃。一、指導思想按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。二、培養(yǎng)對象35周歲以下（含35周歲）的青年教師。三、培養(yǎng)方案（一）強化崗前培訓制度，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平凡我院新進青年教師，必須在學院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓班（

5、包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓”，學院新教師上崗培訓），圓滿完成崗前培訓任務(wù)，并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓的.考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。（二）實行上課前試講制度，使學院教學質(zhì)量得到保證青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認真?zhèn)湔n。在正式上課前，由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對試講合

6、格者，由相關(guān)系部填寫教師試講考核表。教師試講考核表一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮Ｐ陆處熤挥腥〉脥徢芭嘤柡细褡C和試講合格后，方可申請開課。（三）積極倡導導師制，促使青年教師盡快過好教學科研關(guān)隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長，實行導師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關(guān)的重要舉措之一。指導教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研水平較高。指導教師的主要任務(wù)是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導，并定期檢查、年終

7、寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的指導老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。指導教師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導審批。指導教師根據(jù)指導對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負責組織實施，系部負責督促、檢查、考評各教研室指導教師任務(wù)完成的情況。每學年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指

8、導教師任務(wù)完成情況。對完成任務(wù)的指導教師每學年指導一位青年教師按30個標準學時計入工作量，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。（四）加強教學檢查和督導學院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學生教育管理、實習、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課23次，同時召開學生座談會，對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋意見和信息，進行即時在線督導。此項工作由督導室負責安排實施。青年教師每周要聽課12節(jié)，由各系自行安排。（五）開展形式多樣的.教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教

9、師脫穎而出學院教務(wù)處、科研室、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學，共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標。（六）教學、科研上逐步壓擔子，保證教學科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進入實訓和掌握現(xiàn)代教育

10、技術(shù)等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干。在科研上也要逐步承擔任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。（七）注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃為提高青年教師的學歷層次，結(jié)合學科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學的情況下，學院教務(wù)處、人事處和系（部）共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。充分利用假期安排青年教

11、師參加各種基本技能培訓；到高校進修、學習；要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。參加培訓、學習的教師在培訓結(jié)束后，須將培訓成績單及培訓工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評聘的依據(jù)。輔導青年教師工作計劃3一、指導思想：為了回快現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學

12、骨干的后備力量。二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：從規(guī)程實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)對象：主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。四、具體工作措施：（一）加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年教師學習規(guī)程、教育指導綱要、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過以中帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中，我園仍將以“以中帶新，以優(yōu)帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素