2022六年級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)參考范文

1、第5頁 共5頁2022六年級數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)參考范文2022六年級數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)范文 六年級數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)【一】 一學(xué)期將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多.總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最合適自己班級的”課堂教學(xué)形式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)展教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)方案，并按方案施行.使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展.并努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能.把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到良好的效果.為了克制缺

2、乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一摸清班級情況，制定實在可行的教學(xué)方案 為了順利而有質(zhì)有效地完本錢學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，研究了兩個班級情況，掌握了學(xué)生的知識構(gòu)造程度，思想動態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況.針對理解的情況，制定了詳實的教學(xué)方案，方案中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展分析p ，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底對教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點進(jìn)展定位.這樣，以便在教學(xué)過程中，更好地做到有的放矢.二抓實教學(xué)環(huán)節(jié)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)洳坏珎鋵W(xué)生，而且備教材、備教法.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用

3、的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式.注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點.教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)進(jìn)步教學(xué)程度.2、認(rèn)真上好每一節(jié)上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量.在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能.注重綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì).保證每

4、一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真及時修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性.對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認(rèn)真分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢.注意聽取學(xué)生的意見,及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo).4、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即反應(yīng)檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)展單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的分析p ，對成績好的學(xué)生進(jìn)展表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理.在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力

5、度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.如六1班的童凱六2班的王連德等同學(xué)由原來不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè)，能動腦學(xué)習(xí)，會分析p 題意，成績有了一定的進(jìn)步.三注重輔導(dǎo)后進(jìn)生 十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)才能、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比擬愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué).在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

6、滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo).要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的.在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常有些是根底差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加.還有一

7、些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)視和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣.作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè).如一班的王磊、二班的王樂樂、李夢雅等學(xué)生對他們好言相勸，批評教育，與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長協(xié)助教育孩子.四回憶自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和缺乏 要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)歷是要進(jìn)步數(shù)學(xué)成績必須做到：1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記.這樣才能運用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題.如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學(xué)生記會.2、學(xué)好數(shù)學(xué)根底知識與根本技能是進(jìn)步數(shù)學(xué)成績的前提.學(xué)生只有夯實了根底知識，純熟了根本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈敏的解決實際問題，且能做到一題多解.3、在課堂教學(xué)中，老師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識詳細(xì)化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能進(jìn)步數(shù)學(xué)成績.4、在教學(xué)工作中注意親密聯(lián)絡(luò)社會生活，學(xué)以致用，舉一反三.五存在的問題與主要原因 1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理論力度不夠，【二】 本學(xué)期又將過去，可以說在緊張繁忙的工作中度過了這一學(xué)