2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 It's Show Time Lesson 12 A Blog about the Silk Road教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2It'sShowTimeLesson12ABlogabouttheSilkRoad教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的地方——絲綢之路。這是我們七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2It'sShowTimeLesson12《絲綢之路的博客》這一課的主要內(nèi)容。在這個(gè)課堂里，我們將一起了解絲綢之路的歷史，感受古代商旅的艱辛與輝煌。準(zhǔn)備好一起踏上這場(chǎng)時(shí)空之旅了嗎？??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于地理和歷史的初步知識(shí)，如中國(guó)的地理位置、一些簡(jiǎn)單的歷史事件和人物。然而，對(duì)于絲綢之路這一具體的歷史文化線路，他們的了解可能相對(duì)有限，可能只知道是一些模糊的概念，如“絲綢之路是古代的貿(mào)易路線”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

本節(jié)課的學(xué)生們通常對(duì)歷史和文化主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，他們已經(jīng)具備基本的英語(yǔ)閱讀和理解能力，能夠處理一些簡(jiǎn)單的敘述性文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們中有一部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)獲取信息，而另一部分學(xué)生則更傾向于文本閱讀和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《絲綢之路的博客》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，由于絲綢之路涉及的歷史背景和文化信息較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以完全理解其中的歷史脈絡(luò)和文化內(nèi)涵。其次，對(duì)于一些生僻的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生可能需要額外的時(shí)間和努力來(lái)掌握。此外，將歷史知識(shí)與現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，可能需要學(xué)生具備較強(qiáng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的敘述，引入絲綢之路的歷史背景，幫助學(xué)生建立整體概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)絲綢之路的理解，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演古代商旅，模擬絲綢之路上的交流場(chǎng)景，加深對(duì)文化差異和交流方式的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻和地圖等多媒體資源，直觀展示絲綢之路的路線和文化特色。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自行探索絲綢之路的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)流程**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始，我會(huì)播放一段關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們直觀地感受絲綢之路的壯麗景色和豐富的文化內(nèi)涵。隨后，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們知道什么是絲綢之路嗎？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)主題。

2.**新課講授**

-內(nèi)容一：介紹絲綢之路的歷史背景

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用PPT展示絲綢之路的歷史地圖和重要節(jié)點(diǎn)，解釋絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)，以及它在中國(guó)歷史上的地位和作用。例如：“同學(xué)們，絲綢之路的起點(diǎn)是中國(guó)的長(zhǎng)安，終點(diǎn)是羅馬。它不僅是古代的貿(mào)易路線，更是文化交流的重要橋梁?！?/p>

-內(nèi)容二：講解絲綢之路上的主要商品和文化交流

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)PPT展示絲綢、瓷器、茶葉等商品的圖片，以及佛教、阿拉伯文化等文化交流的實(shí)例，讓學(xué)生了解絲綢之路上的經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)。例如：“看，這是唐代絲綢之路上的絲綢，它不僅是中國(guó)文化的象征，也是古代國(guó)際貿(mào)易的重要商品?！?/p>

-內(nèi)容三：分析絲綢之路對(duì)后世的影響

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對(duì)后世的影響，如促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，豐富了人類的物質(zhì)文化生活。例如：“絲綢之路的開(kāi)辟，使得東西方的貿(mào)易和文化得以互通有無(wú)，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-內(nèi)容一：繪制絲綢之路地圖

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生在白紙上繪制絲綢之路的路線圖，并用不同顏色標(biāo)注重要的城市和商品，以加深對(duì)地理和歷史知識(shí)的理解。

-內(nèi)容二：模擬古代商旅交流

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分成小組，每組扮演古代商旅，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬絲綢之路上的商品交流和貿(mào)易洽談。

-內(nèi)容三：制作絲綢之路主題的博客

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生以小組為單位，收集資料，制作一份關(guān)于絲綢之路的博客，包括路線圖、商品介紹、文化交流等內(nèi)容。

4.**學(xué)生小組討論**

-方面一：絲綢之路的商品交流

-舉例回答：“同學(xué)們，你們認(rèn)為絲綢之路上的商品交流對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展有什么影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

-方面二：絲綢之路的文化交流

-舉例回答：“絲綢之路不僅是商品的交流，還是文化的交流。你們知道哪些文化交流的例子？它們對(duì)我們今天有什么啟示？”

-方面三：絲綢之路的歷史意義

-舉例回答：“絲綢之路的歷史意義有哪些？它對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論?！?/p>

5.**總結(jié)回顧**

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)絲綢之路的歷史背景、商品交流、文化交流以及對(duì)后世的影響。然后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如絲綢之路的地理分布和歷史意義。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索絲綢之路的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展自己的歷史視野。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了絲綢之路的相關(guān)知識(shí)，希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注這一歷史現(xiàn)象，了解它對(duì)今天的影響?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述絲綢之路的地理位置、歷史背景和主要商品。

-學(xué)生了解到絲綢之路不僅是古代的貿(mào)易路線，還是文化交流的重要橋梁，對(duì)于東西方的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別絲綢之路上的重要城市和歷史文化節(jié)點(diǎn)，如長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、敦煌等。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和模擬交流，提升了運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。

-通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧得到加強(qiáng)。

-學(xué)生在收集和整理資料的過(guò)程中，提高了信息檢索和處理的能力。

3.**思維發(fā)展方面**：

-學(xué)生在討論絲綢之路的歷史意義時(shí)，能夠運(yùn)用歷史思維，從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比絲綢之路古代與現(xiàn)代的貿(mào)易和文化交流，學(xué)會(huì)了歷史縱向比較的方法。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生對(duì)絲綢之路的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索歷史文化的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化交流對(duì)于世界發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)多元文化的尊重。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)和討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了開(kāi)放包容的態(tài)度。

5.**實(shí)踐應(yīng)用方面**：

-學(xué)生能夠?qū)⒔z綢之路的歷史知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如通過(guò)了解不同文化背景的節(jié)日和習(xí)俗，增進(jìn)跨文化交流的理解。

-學(xué)生在制作絲綢之路主題的博客時(shí)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

總體而言，本節(jié)課不僅幫助學(xué)生掌握了絲綢之路的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的綜合能力，提升了他們的歷史素養(yǎng)和文化意識(shí)，為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于絲綢之路的歷史背景和商品交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，展示了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-課堂討論中，學(xué)生們能夠提出自己的見(jiàn)解，并能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都制作了精美的絲綢之路主題博客，內(nèi)容豐富，包含了路線圖、商品介紹、文化交流等多個(gè)方面。

-學(xué)生們通過(guò)小組合作，不僅加深了對(duì)絲綢之路的理解，還提高了信息整合和表達(dá)能力。

-展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠自信地介紹自己的作品，展示了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作成果。

3.**隨堂測(cè)試**：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，主要考察學(xué)生對(duì)絲綢之路相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于絲綢之路的歷史背景、商品和文化交流的問(wèn)題。

-部分學(xué)生對(duì)于絲綢之路的地理位置和歷史意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.**實(shí)踐活動(dòng)參與度**：

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，無(wú)論是繪制地圖、模擬交流還是制作博客，都表現(xiàn)出極高的熱情。

-學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不僅鞏固了課堂所學(xué)，還鍛煉了實(shí)際操作能力，如繪畫、寫作和計(jì)算機(jī)操作等。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出在討論中可以更加深入地分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師會(huì)贊賞學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，如可以進(jìn)一步豐富博客內(nèi)容，增加一些互動(dòng)元素。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，對(duì)于掌握較好的部分給予鼓勵(lì)，對(duì)于掌握不足的部分進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)參與度：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《絲綢之路：一部歷史》的節(jié)選，這本書詳細(xì)介紹了絲綢之路的歷史和文化背景，以及它對(duì)世界的影響。

-視頻資源：《國(guó)家地理》關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片，通過(guò)實(shí)地拍攝，展示絲綢之路沿線的自然風(fēng)光、歷史遺跡和現(xiàn)代城市。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《絲綢之路：一部歷史》的節(jié)選，通過(guò)閱讀深入了解絲綢之路的歷史細(xì)節(jié)和人文故事。

-觀看《國(guó)家地理》關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)絲綢之路歷史文化的直觀感受。

-學(xué)生可以記錄下閱讀或觀看過(guò)程中的感想和疑問(wèn)，準(zhǔn)備在下次課堂上與同學(xué)們分享。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。例如，可以推薦一些關(guān)于古代絲綢之路的考古發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)代絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的書籍，以及一些介紹絲綢之路文化的網(wǎng)站。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，可以嘗試將絲綢之路的歷史背景與現(xiàn)代絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，思考文化交流和經(jīng)濟(jì)合作對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的個(gè)人研究報(bào)告，可以包括絲綢之路的歷史意義、對(duì)當(dāng)代的影響以及個(gè)人的思考和建議