如何突出中心pptPPT課件

1、 七年級(jí)語文上冊(cè)如何突出中心如何突出中心培思如何突出中心如何突出中心中心思想有多遠(yuǎn)，作文分就有多高！ 可見，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的靈魂，統(tǒng)帥著全篇的內(nèi)容。我們作文，只有先將 “意”立起來了，才能寫出有神采的文章。 魯迅先生也曾說，他的寫作過程是“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就”的。古人說：“意猶帥也?！?.1.通過訓(xùn)練、進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫人記事，通過訓(xùn)練、進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫人記事，要有較明確的中心思想。要有較明確的中心思想。2.2.學(xué)會(huì)根據(jù)中心審題、處理材料、重學(xué)會(huì)根據(jù)中心審題、處理材料、重點(diǎn)描寫點(diǎn)描寫 。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)講解中心非常明確中心非常明確人的高貴人的高貴在于靈魂

2、在于靈魂如何突出中心如何突出中心 中心，就是文章傳達(dá)出來的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在?；仡櫼幌?，本單元各篇課文的中心分別是什么？貓:主要通過三次養(yǎng)貓并最終失去貓的故事，表達(dá)了凡事要實(shí)事求是,對(duì)人對(duì)事都別存偏見私心,要寬容,要仁愛。鳥:通過對(duì)鳥的形態(tài),外貌,動(dòng)作以及叫聲的描寫,體現(xiàn)了作者對(duì)鳥的喜愛,對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。動(dòng)物笑談:本文通過風(fēng)趣的文字，我們可以感受到科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。狼說明狼無論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。如何做到突出中心？第一把鑰匙：一條線索貫穿中心。 經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧如鄭振鐸寫的貓 圍繞著

3、貓帶給人的情感波瀾這一線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷:第一只:活潑可愛，愉悅，難過第二只:更有趣，更快樂，悲傷第三只:厭惡、不喜歡，自責(zé)第二把鑰匙：詳略得當(dāng)圍繞中心。經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧如鄭振鐸寫的貓一文中: 前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是因?yàn)榕既坏囊蛩兀瑢?duì)“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；而第三只貓的受屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)和反思，情感沖擊最強(qiáng)，所以作者以最多的篇幅來詳寫。第三把鑰匙：開門見山表明中心。經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧如鳥一文，作者開篇即說“我愛鳥”: 鳥的喜，鳥的悲，鳥的生，鳥的死，無不牽動(dòng)著作者的情思。其后都圍繞這一中心展開敘述。如狼一文，敘述了屠戶與狼斗爭(zhēng)的經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點(diǎn)

4、題:經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。突出人物勇敢機(jī)智。第四把鑰匙：也可以卒彰顯志第五把鑰匙：抑揚(yáng)對(duì)比凸顯中心。 這個(gè)婆娘不是人，這個(gè)婆娘不是人， 九天仙女下凡塵。九天仙女下凡塵。 三個(gè)兒子去做賊三個(gè)兒子去做賊 ，偷得仙桃獻(xiàn)母親。偷得仙桃獻(xiàn)母親。 NoImage母親美麗，兒子孝順。 我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁矗靠赡苁钱?dāng)天發(fā)生的事，還可能是正在看的電視節(jié)目請(qǐng)以餐桌前的談話為題，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。1.地點(diǎn)是“餐桌前”，內(nèi)容是“談話”。參與的人有誰?談話的內(nèi)容是什么？是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對(duì)性的談話?【提示

5、提示】2.內(nèi)容確定了，需要考慮你想表現(xiàn)什么，也就是立意的問題。命題： 餐桌前的談話餐桌前的談話 吃飯是一件既快樂又幸福的事情，因?yàn)槲也坏艹缘綃寢屪龅拿朗?，而且還可以聽到大人們議論的一些新鮮事。 今天晚上吃飯時(shí)，我看到餐桌上擺滿了我喜歡吃的食物：有魚香肉絲、可樂雞翅、牛肉一看到美食，我也顧不得淑女形象了，拿起筷子就往嘴里塞。我扭頭看到媽媽一臉嚴(yán)肅的表情，嚇了一跳，心想是不是媽媽看到我的吃相不雅生氣了，于是，我就怯怯的問媽媽：“媽媽，你怎么了？”開篇點(diǎn)題，語言簡(jiǎn)練，激發(fā)讀者的閱讀興趣。用晚餐的豐盛和媽媽的嚴(yán)肅態(tài)度形成鮮明對(duì)比，并且設(shè)置懸念。 媽媽表情凝重地說：“今天，我在網(wǎng)上看到一條新聞，說一個(gè)

6、男生吃麻辣燙后多處血流不止，原因是那個(gè)男生吃了老鼠爬過或留有唾液的食物而造的?！?隨后，媽媽拿出平板電腦找到了那則新聞，還有那個(gè)男生躺在病床上的照片。病床上的男孩嘴唇干裂，臉部浮腫，右臂打針處也有明顯的淤血痕跡。看到這恐怖的場(chǎng)景，我緊張地問：“這真的是吃麻辣燙造成的嗎？”媽媽沉重的點(diǎn)點(diǎn)頭。 “是不是在外面吃的所有事物都會(huì)這樣呢？”我又忍不住發(fā)問。 媽媽站起來嚴(yán)肅的對(duì)我解釋道：“不是，只要是商家證件齊全，衛(wèi)生條件達(dá)標(biāo)，食物質(zhì)量好，就沒事。這段話承上啟下?？梢娺@是一次有針對(duì)性的談話，譴責(zé)那些無良商販。 我撓撓頭說：“難道米線、土豆粉、麻辣燙都不能吃了嗎？” “那些東西本身并沒有什么問題，只是有些無

7、良商販賣的麻辣燙里的生海鮮大多來路有問題，看上去很光鮮的白毛肚，先是用溫水泡10分鐘，加入工業(yè)用燒堿，再加上雙氧水，攪拌均勻后將毛肚發(fā)泡20分鐘，最后滴入福爾馬林保鮮，這樣才能看上去色澤亮堂，吃上去新鮮脆嫩，而且保質(zhì)期長(zhǎng)。另外，這些粉之類的都加入了吊白塊，這樣吃起來筋道，有口感。還有，一般賣這些東西的小攤，都沒有衛(wèi)生許可證，小攤細(xì)菌嚴(yán)重超標(biāo)，且佐料經(jīng)加工后極易增長(zhǎng)細(xì)菌，比較容易鬧腸炎。”媽媽語重心長(zhǎng)的回答道。用媽媽的話鞭撻那些喪良心的商家的罪行。 聽了媽媽的一席話，我不禁嚇出了一身冷汗，我再也不敢吃那些東西了。 從這次餐桌上的談話，讓我明白了很多，更深層的看到了那些無良商販的作為，也感覺到了監(jiān)

8、管的不利。我們國(guó)家應(yīng)該制定出一些法律，對(duì)于這些殘害百姓健康的商家，應(yīng)以嚴(yán)懲，并且加大力度監(jiān)管。在這里，我更想對(duì)那些商販說：不要欺騙顧客，這樣終究會(huì)害人害己，最終你會(huì)惡食其果！ 篇末議論，語言精煉尖銳，卒彰顯志，飽含感情，點(diǎn)明了文章的中心。課堂小結(jié)如何突出中心如何突出中心1.一條線索貫穿中心。2.詳略得當(dāng)圍繞中心。3.開門見山點(diǎn)明中心。4.也可以卒彰顯志。5.抑揚(yáng)對(duì)比凸顯中心。要求：要求： 1、寫作過程中要求做到：、寫作過程中要求做到：“口不出聲，目不口不出聲，目不斜視，筆不停止斜視，筆不停止”，遇到不會(huì)的字先空出來，遇到不會(huì)的字先空出來，完成作文后補(bǔ)上。完成作文后補(bǔ)上。 2、寫作時(shí)書面要工整，

9、字體要規(guī)范。、寫作時(shí)書面要工整，字體要規(guī)范。 3、寫完后舉手示意老師收作文，不出聲，、寫完后舉手示意老師收作文，不出聲，對(duì)前三名寫得既快又好同學(xué)發(fā)喜報(bào)。對(duì)前三名寫得既快又好同學(xué)發(fā)喜報(bào)。 4、40分鐘后全體停止寫作。分鐘后全體停止寫作。 思考思考 寫完作文的同學(xué)思考下列問題并整理到自評(píng)寫完作文的同學(xué)思考下列問題并整理到自評(píng)欄中，為下面的發(fā)言做準(zhǔn)備：欄中，為下面的發(fā)言做準(zhǔn)備： 1.你圍繞著什么中心，寫了什么事？你圍繞著什么中心，寫了什么事？ 2.你是怎樣來突出文章的中心的你是怎樣來突出文章的中心的 ？ 3.你認(rèn)為本文還有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？你認(rèn)為本文還有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？ 評(píng)議評(píng)議聽清楚：聽清楚：認(rèn)真聽讀例文并記錄相關(guān)細(xì)節(jié)。認(rèn)真聽讀例文并記錄相關(guān)細(xì)節(jié)。聽一聽聽一聽同學(xué)寫了什么人，哪些事。同學(xué)寫了什么人，哪些事。說明白：說明白：在同學(xué)朗讀作文時(shí)，你迅速地記住他寫在同學(xué)朗讀作文時(shí)，你迅速地記住他寫的事嗎？你認(rèn)為本文的中心是什么？的事嗎？你認(rèn)為本文的中心是什么？幫改進(jìn)：幫改進(jìn)：你認(rèn)為哪些地方不能表現(xiàn)中心，或不夠你認(rèn)為哪些地方不能表現(xiàn)中心，或不夠好，有待提高。好，有待提高。 互評(píng)互評(píng) 1、用修改符號(hào)劃出文章的錯(cuò)別字、用修改符