人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際與習(xí)作課件(1)

1、 給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信新的一學(xué)期開(kāi)始了，讓我們新的一學(xué)期開(kāi)始了，讓我們一起走進(jìn)愉快的作文之旅吧！一起走進(jìn)愉快的作文之旅吧！1. 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。飾詞，如親愛(ài)的等。2. 問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好你好”、“近來(lái)身體是否安康近來(lái)身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。3. 正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。4. 祝頌語(yǔ)。以最一般的祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致此致”、“敬禮敬禮”為例。為例。“此致此致”可以有兩種

2、正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)?！熬炊Y敬禮”寫(xiě)在寫(xiě)在“此致此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。二、介紹自己的家庭情況介紹自己的家庭情況 為了能讓對(duì)方了解情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉，介紹一下自己的家庭情況。 爸爸媽媽愛(ài)我形象，抓住了自己的少主要特征來(lái)介紹

3、）形象，抓住了自己的少主要特征來(lái)介紹）境惡劣，比起我們教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，我十分難過(guò)。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學(xué)費(fèi)也交不起，我心里很不是滋味。n李麗琴同學(xué)，你的生活與學(xué)習(xí)是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什么呢？書(shū)？學(xué)費(fèi)？還是學(xué)習(xí)用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會(huì)盡我最大的努力去幫助你的。n俗話說(shuō)得好：“一方有難八方支援?！弊屛覀兪掷?，成為真正的朋友吧！讓我們二十一世紀(jì)的少年成為祖國(guó)的棟梁之材，為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛吧！n祝你n學(xué)習(xí)進(jìn)步！n你的朋友嘉兒n2008年3月15日信封的填寫(xiě)格式信封的填寫(xiě)格式 左上方填寫(xiě)郵編及收信人地址；信封中間居左上方填寫(xiě)郵編及收信人地址；信封中間居中寫(xiě)收信人姓名，加上稱呼（一般是寫(xiě)信人對(duì)收中寫(xiě)收信人姓名，加上稱呼（一般是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱呼。收信人后面沒(méi)有稱呼是不禮貌的，信人的稱呼。收信人后面沒(méi)有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。）信封右下方為寄信人地址屬于格式上的錯(cuò)