立體聲說課519改

1、立體聲立體聲重大版重大版音響技術(shù)與設(shè)備音響技術(shù)與設(shè)備第一章第三節(jié)第一章第三節(jié) 說課人：說課人：說課內(nèi)容CONTENTS目錄目錄教材分析1學(xué)情分析2教學(xué)目標(biāo)3重點難點4教法學(xué)法5教學(xué)過程6板書設(shè)計7一、教材分析內(nèi)容立體聲概念；立體聲概念；雙耳效應(yīng)；雙耳效應(yīng)；雙聲道立體聲系統(tǒng)；雙聲道立體聲系統(tǒng)；環(huán)繞立體聲系統(tǒng)。環(huán)繞立體聲系統(tǒng)。地位音響技術(shù)的基礎(chǔ)知識；音響技術(shù)的基礎(chǔ)知識；本章的重點知識；本章的重點知識；學(xué)好后續(xù)課程的前提。學(xué)好后續(xù)課程的前提。二、學(xué)情分析知識能力層面 具備一定的聲學(xué)方具備一定的聲學(xué)方面的基礎(chǔ)知識；面的基礎(chǔ)知識； 掌握了聲音的傳播掌握了聲音的傳播過程和傳播特性；過程和傳播特性； 會讀電

2、路框圖。會讀電路框圖。認(rèn)知層面 對聲音有直觀的感受；對聲音有直觀的感受； 思維活躍，習(xí)慣于形象思維活躍，習(xí)慣于形象思維；思維； 易于接受直接知識。易于接受直接知識。三、教學(xué)目標(biāo)理解立體聲的概念理解立體聲的概念及雙耳效應(yīng)的定位及雙耳效應(yīng)的定位原理；原理；掌握四種立體聲系掌握四種立體聲系統(tǒng)的組成和記錄重統(tǒng)的組成和記錄重放過程；放過程；會用雙耳效應(yīng)解釋會用雙耳效應(yīng)解釋聲像定位原理；聲像定位原理；認(rèn)識簡單的立體聲認(rèn)識簡單的立體聲系統(tǒng)。系統(tǒng)。知識與能力認(rèn)識人感知立體認(rèn)識人感知立體聲的過程；聲的過程；立體聲系統(tǒng)的演立體聲系統(tǒng)的演繹過程；繹過程；發(fā)散思維的方法；發(fā)散思維的方法；探究問題的方法。探究問題的方法

3、。過程與方法激發(fā)學(xué)生對音響激發(fā)學(xué)生對音響技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；加深學(xué)生對專業(yè)加深學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知；的認(rèn)知；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣?？剂?xí)慣。情感態(tài)度與價值觀四、重點難點難點立體聲及雙耳效應(yīng)定位立體聲及雙耳效應(yīng)定位原理；原理；立體聲系統(tǒng)的記錄和重立體聲系統(tǒng)的記錄和重放過程。放過程。重點立體聲的概念及雙耳效應(yīng)立體聲的概念及雙耳效應(yīng)定位原理；定位原理；四種立體聲系統(tǒng)的組成和四種立體聲系統(tǒng)的組成和記錄、重放過程。記錄、重放過程。五、教法學(xué)法類比法類比法講授法講授法問題引導(dǎo)法問題引導(dǎo)法教法類比法類比法觀察法觀察法分析歸納法分析歸納法學(xué)法六、教學(xué)過程類比導(dǎo)入內(nèi)容講解歸納總結(jié)作業(yè)布置1.

4、類比導(dǎo)入通過類比視覺立體感，引入聽覺立體感。通過類比視覺立體感，引入聽覺立體感。2.內(nèi)容講解舉生活中的例子，動畫演示。舉生活中的例子，動畫演示。概念：具有立體感的聲音稱為概念：具有立體感的聲音稱為立體聲。立體聲。分類：分類：自然界中的立體聲自然界中的立體聲和和音響技術(shù)中音響技術(shù)中的立體聲。的立體聲。1. 1.立體聲概念立體聲概念人靠什么感知聲音的立體感？人靠什么感知聲音的立體感？知識過度知識過度激發(fā)興趣激發(fā)興趣音色差耳廓差別聲級差 時間差相位差聲像定位瞬態(tài)聲定位瞬態(tài)聲定位企業(yè)財務(wù)管理五大要點高音聲定位高音聲定位低音定位低音定位非純音定位非純音定位2. 2.雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng)前后方向定位前后方向定

5、位動畫演示差異形成原因定位依據(jù)l音響技術(shù)中如何實現(xiàn)立體聲重現(xiàn)？音響技術(shù)中如何實現(xiàn)立體聲重現(xiàn)？引發(fā)思考引發(fā)思考重放錄制動畫演示動畫演示請在這里輸入您的標(biāo)題3.3.雙聲道立體聲雙聲道立體聲直觀、形象直觀、形象最佳聽音位置特點立體聲的三個條件講述、分析講述、分析層層滲透層層滲透l如何在雙聲道立體聲系統(tǒng)的基礎(chǔ)上；使重如何在雙聲道立體聲系統(tǒng)的基礎(chǔ)上；使重放聲有更好的臨場感，使人感覺完全放聲有更好的臨場感，使人感覺完全“置置身于音樂會現(xiàn)場身于音樂會現(xiàn)場” ” ？引發(fā)思考引發(fā)思考請在此處輸入您的標(biāo)題2-2-42-2-4模式模式特有延時器特有延時器四聲道環(huán)繞立體聲系統(tǒng)4-4-44-4-4模式模式理想的立體聲系

6、統(tǒng)理想的立體聲系統(tǒng)4-2-44-2-4模式模式特有中置聲道特有中置聲道3 3種種模式轉(zhuǎn)換模式轉(zhuǎn)換6-1-66-1-6模式模式特有解碼器特有解碼器杜比定向邏輯環(huán)繞假環(huán)繞立體聲系統(tǒng)杜比定AC-3AC-3環(huán)繞4. 4.環(huán)繞立體聲系統(tǒng)環(huán)繞立體聲系統(tǒng)記錄重放組成區(qū)別聯(lián)系動畫動畫演示演示動畫動畫演示演示名稱名稱形成原因形成原因作用作用說明說明時間差時間差聲級差聲級差相位差相位差音色差音色差耳廓造耳廓造成的差成的差別別兩耳之間有兩耳之間有一定距離一定距離聲音繞射衰減聲音繞射衰減兩耳的空間兩耳的空間距離距離聲波的繞射聲波的繞射方向向前、方向向前、形狀奇特形狀奇特猝發(fā)聲猝發(fā)聲( (瞬瞬態(tài)聲態(tài)聲) )高音定位高音

7、定位低音定位低音定位非純音非純音( (輔助作用輔助作用) )聲源越偏向一側(cè)，時間差越大。聲源越偏向一側(cè)，時間差越大。（兩耳連線上為（兩耳連線上為0.62mS0.62mS）聲源偏向的一側(cè)聲級大聲源偏向的一側(cè)聲級大（兩耳連線上達(dá)（兩耳連線上達(dá)25dB25dB）頻率越低，相位差越明顯頻率越低，相位差越明顯頻率越高，衰減越大頻率越高，衰減越大3.歸納總結(jié)3種環(huán)繞立體聲系統(tǒng)對比名稱名稱特點特點4 4聲道聲道(4(444)44)假環(huán)繞假環(huán)繞(224)(224)杜比定向杜比定向邏輯邏輯（442424）杜比杜比AC3AC3（616616）模模擬擬數(shù)數(shù)字字理論上的立體聲系統(tǒng)，設(shè)備復(fù)雜，不實用理論上的立體聲系統(tǒng)，

8、設(shè)備復(fù)雜，不實用通過延時或移相產(chǎn)生的后通過延時或移相產(chǎn)生的后置信號置信號2 2個聲道記錄個聲道記錄4 4個聲道的信號個聲道的信號一條數(shù)字聲跡一條數(shù)字聲跡記錄記錄6 6個聲道的個聲道的信號信號獨(dú)立的獨(dú)立的4 4個聲道個聲道輸出輸出獨(dú)立的獨(dú)立的6 6個聲個聲道輸出道輸出硬件和硬件和軟件都軟件都要帶有要帶有杜比定杜比定向邏輯向邏輯硬件和硬件和軟件都軟件都要帶有要帶有杜比杜比AC3AC3兩個環(huán)繞音箱播放兩個環(huán)繞音箱播放的是同一個信號的是同一個信號中置聲道有中置聲道有3 3種模式種模式可選（特有）可選（特有）特有延時器（移相）特有延時器（移相）特有解碼器特有解碼器4.作業(yè)布置l音響技術(shù)與設(shè)備音響技術(shù)與設(shè)

9、備P.21 P.21 l1-151-15，1-161-16，1-211-21，1-22 1-22 代表性、代表性、課堂延伸課堂延伸第第3 3節(jié)節(jié) 立體聲立體聲一、立體聲概念一、立體聲概念 具有立體感的聲音稱為立體聲。具有立體感的聲音稱為立體聲。 自然界中的立體聲自然界中的立體聲真正的立體聲真正的立體聲 音響技術(shù)中的立體聲音響技術(shù)中的立體聲重放聲重放聲二、雙耳效應(yīng)二、雙耳效應(yīng) 時間差時間差猝發(fā)聲定位猝發(fā)聲定位 聲級差聲級差高音定位高音定位 相位差相位差低音定位低音定位 音色差音色差非純音定位非純音定位三、雙聲道立體聲系統(tǒng)（三、雙聲道立體聲系統(tǒng)（2-2-22-2-2模式）模式） 1.1.錄制重放過程錄制重放過程 2.2.最佳聽音位置最佳聽音位置 3.3.構(gòu)成立體聲的三個條件構(gòu)成立體聲的三個條件七、板書設(shè)計四、環(huán)繞立體聲系統(tǒng)四