抓標(biāo)志辯語病

1、-巧妙識別病句的十二絕招巧妙識別病句的十二絕招慈利四中高三備課組慈利四中高三備課組2014年年10 月月10 日日 高考需要掌握的常見的病句類高考需要掌握的常見的病句類型有六種，即型有六種，即語序不當(dāng)語序不當(dāng), ,搭配不當(dāng)搭配不當(dāng), ,不合邏輯不合邏輯, ,表意不明表意不明, ,句子雜糅句子雜糅, ,成成分殘缺或贅余分殘缺或贅余 但在我們高一高二的實際考試但在我們高一高二的實際考試中，有幾種常見的出錯方式出現(xiàn)中，有幾種常見的出錯方式出現(xiàn)的頻率是非常高的，因此值得大的頻率是非常高的，因此值得大家特別注意。家特別注意。抓住標(biāo)志，巧妙辨抓住標(biāo)志，巧妙辨識識。 句首有介賓短語，句首有介賓短語， 審視是

2、否缺主語審視是否缺主語 句首的介賓短語，如句首的介賓短語，如“經(jīng)過經(jīng)過”“”“在在中中”“從從中中”“”“由于由于”“”“關(guān)關(guān)于于”“”“對于對于”等，一般充當(dāng)狀語，等，一般充當(dāng)狀語，表明原因、理由、時間或處所等，表明原因、理由、時間或處所等，它后面有可能缺主語。它后面有可能缺主語。 1 （2008年北京卷）由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭年北京卷）由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使病氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使病人在當(dāng)?shù)鼗蜻\送外地途中救治不及而死亡。人在當(dāng)?shù)鼗蜻\送外地途中救治不及而死亡。2 從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的

3、連續(xù)變化，最好每小時都要進行觀測。連續(xù)變化，最好每小時都要進行觀測。 3經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。最后臉上勉強露出了一絲笑容。 4 通過讀了徐遲的通過讀了徐遲的黃山記黃山記，使我受到一次，使我受到一次深刻的美感教育。深刻的美感教育。在一個句子中，在一個句子中，當(dāng)介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時當(dāng)介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時，我們就，我們就應(yīng)該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主應(yīng)該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首導(dǎo)致無主語的錯誤類型。語，那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首導(dǎo)致無主語的錯誤類型

4、。1 1 關(guān)于這種侵害消費者權(quán)益的霸王關(guān)于這種侵害消費者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點評，及時曝條款，中消協(xié)將分別給予點評，及時曝光。光。2 2 克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。 發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。（“對于對于”和和“關(guān)于關(guān)于”）（主客顛倒）（主客顛倒）句中有并列結(jié)構(gòu)，句中有并列結(jié)構(gòu)， 審視其各項能否并列、審視其各項能否并列、 能否與相關(guān)詞語搭配能否與相關(guān)詞語搭配 句子中一旦出現(xiàn)表句子中一旦出現(xiàn)表并列的詞或標(biāo)點符并列的詞或標(biāo)點符號，如號，如“和和”“”“與與”“

5、”“及及”“”“同同”“”“跟跟”等詞或頓號時等詞或頓號時，我們就要注意判斷其前后我們就要注意判斷其前后詞語是否搭配，詞語之間是否能構(gòu)成并列詞語是否搭配，詞語之間是否能構(gòu)成并列關(guān)系，排列的順序是否符合邏輯等關(guān)系，排列的順序是否符合邏輯等 . . （1） （2008年湖北卷年湖北卷）中國印章已有兩千多年中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。（2） 因為各方面都有需要，特在這里把因為各方面都有需要，特在這里把標(biāo)點符標(biāo)點符號用法號用法全文發(fā)表，

6、希望記者們和作者們共同遵守。全文發(fā)表，希望記者們和作者們共同遵守。（3）我國的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有）我國的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。語言文字的規(guī)范意識。1.各項能否并列各項能否并列。并列結(jié)構(gòu)，并列各項不能意義。并列結(jié)構(gòu)，并列各項不能意義有交叉、范圍有包含與被包含，否則會引起矛盾。有交叉、范圍有包含與被包含，否則會引起矛盾。 （1）我方一舉占領(lǐng)和殲滅敵方高地上留守的一）我方一舉占領(lǐng)和殲滅敵方高地上留守的一 個團。個團。 （2）近年來，我國加快高等教育事業(yè)發(fā)展的速）近年

7、來，我國加快高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。 （3 3）要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人）要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。的才智，集體的力量和集思廣益的效果。（4 4）這位高能機械工程師的出色工作和獨）這位高能機械工程師的出色工作和獨特設(shè)計，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外特設(shè)計，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。專家的贊賞。 2.各項與相關(guān)的詞語能否搭配各項與相關(guān)的詞語能否搭配。3 3 看語序是否錯位看語序是否錯位 （1

8、）（）（2008年江蘇卷）任何一種年江蘇卷）任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導(dǎo)致文明可能帶來文明的進步，只會導(dǎo)致文明的衰落。的衰落。 （2）我們要認真討論并聽取王校長）我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。的發(fā)言。句中有肯定與否定、正面與句中有肯定與否定、正面與反面相疊的短語，審視是否反面相疊的短語，審視是否使用了相配套的短語使用了相配套的短語 句子中出現(xiàn)句子中出現(xiàn)“能否能否”“”“能不能不能能”“是否是否”“”“好壞好壞”“”“有沒有沒有有”“”“好不好好不好”等詞時等

9、詞時，要注意后面有無照應(yīng)的，要注意后面有無照應(yīng)的兩面詞，不能犯兩面詞，不能犯一面對兩面一面對兩面的錯的錯誤誤. （2008年浙江卷）年浙江卷）在交融與沖突并存的文化環(huán)在交融與沖突并存的文化環(huán) 境中，能否用東方雕塑語言來表達個性精神，恰境中，能否用東方雕塑語言來表達個性精神，恰 恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。 （2008年四川卷）年四川卷）教育在綜合國力的形成中教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。 3 3 一個關(guān)

10、系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他一個關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。達到四級以上。4 4 我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。才。句子是否定句或反問句，句子是否定句或反問句，審視否定是否恰當(dāng)審視否定是否恰當(dāng) . 句子中出現(xiàn)了句子中出現(xiàn)了“不不”“”“沒有沒有”“”“否否”“”“不不能能”“否則否則”等否定詞或反問句中有否定詞等否定詞或反問句中有否定詞時時

11、，同學(xué)們就要考慮是否由于多次出，同學(xué)們就要考慮是否由于多次出現(xiàn)否定造成了表意相反。現(xiàn)否定造成了表意相反。 1 1 （20082008年浙江卷）奧運圣火登頂珠峰的瞬年浙江卷）奧運圣火登頂珠峰的瞬 間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀 看這一壯舉的人們，無不毫不例外地感受到看這一壯舉的人們，無不毫不例外地感受到了心靈的震撼。了心靈的震撼。 2 2 我想應(yīng)該是不必敘述，沒有誰不會想象不出我想應(yīng)該是不必敘述，沒有誰不會想象不出的。的。 3 3 由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標(biāo)。一家沒丟過上萬份商

12、標(biāo)。 4 4 誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關(guān)誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。愛，但結(jié)果也許適得其反。 “拒絕”類動詞 即阻止、防止、否認、懷疑、避免、幸免、難免、切忌等。這類詞本身含有否定意義，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會造成語病。 如：為了防止不再發(fā)生這類交通事故，交警人員加強了交通監(jiān)管。（應(yīng)把此句中的“不”去掉）1 1 如今誰承望姑娘人大心大，把我不如今誰承望姑娘人大心大，把我不放在眼睛里。放在眼睛里。2 2 哪一日把寶玉兩個字不念二百遍，哪一日把寶玉兩個字不念二百遍，偏嫂子又來挑這個了！偏嫂子又來挑這個了！另

13、外要注意，另外要注意，“被被”和和“把把”與否定詞與否定詞“不不”連用時否定詞要在前。連用時否定詞要在前。1（20082008年北京卷）一名韓國官員年北京卷）一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已經(jīng)達成一致意透露，有關(guān)成員國已經(jīng)達成一致意見，同意建立該項基金，以防止見，同意建立該項基金，以防止19971997年那樣的金融危機不要再次發(fā)年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。生。2 2 為了避免不再發(fā)生考試作弊的為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學(xué)期學(xué)校對學(xué)生加強了現(xiàn)象，這個學(xué)期學(xué)校對學(xué)生加強了組織紀(jì)律教育。組織紀(jì)律教育。 注意：四字固定短語注意：四字固定短語“不不不不”“”“無無無無”不不屬于雙重否定屬于雙重

14、否定。它們都用在意。它們都用在意思相同或相近的詞前邊，表示思相同或相近的詞前邊，表示稍有強調(diào)的否定，如稍有強調(diào)的否定，如“不明不不明不白白”“”“不疼不癢不疼不癢”“”“無窮無無窮無盡盡”“”“無時無刻無時無刻”是是“不明不明白白”“”“不覺得痛癢不覺得痛癢”“”“沒有窮沒有窮盡盡”“”“沒有時刻沒有時刻”的意思。的意思。 發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清 指代不明指代不明 主要指代詞指代不明。代詞主要指代詞指代不明。代詞有兩種情況：一是指示代詞，如有兩種情況：一是指示代詞，如“此此”“”“這這”“”“這方面這方面”等；二是人稱代等；二是人稱代詞，如詞，如“自己自己”“”“他（

15、她）他（她）”等。等。指示代詞指代不明指前面的句子敘述了兩指示代詞指代不明指前面的句子敘述了兩種以上的事實情況，后面的句子中用指示種以上的事實情況，后面的句子中用指示代詞代詞“此此”或或“這這”等來替代前面兩種以等來替代前面兩種以上的事實情況，造成后面的句子有兩種以上的事實情況，造成后面的句子有兩種以上的理解。上的理解。 1（04年高考）美國政府表示仍然支持年高考）美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的定的 2（05年湖北）三妹拉著葛姐的手說，年湖北）三妹拉著葛姐的

16、手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭訴起自己的跑到北京打工的，接著她又哭訴起自己的遭遇來。遭遇來。指代不明 1 1 記得我認識他的時候，還是個七八歲記得我認識他的時候，還是個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束的小孩子，天真爛漫，無拘無束 2 2 我看見張原扶著一位老人走下車來，我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。手里提著一個黑色皮包。 3 3 小趙在路上遇到了李老師，他把星期天小趙在路上遇到了李老師，他把星期天照常上課的事告訴了他。照常上課的事告訴了他。對象不明對象不明 主要是因承前省略不當(dāng)而引起的主要是因承

17、前省略不當(dāng)而引起的句中有數(shù)量詞，審視它句中有數(shù)量詞，審視它是否與其他詞語矛盾是否與其他詞語矛盾 凡是看到句子中出現(xiàn)數(shù)量詞，就凡是看到句子中出現(xiàn)數(shù)量詞，就要想想數(shù)量詞有沒有用錯。數(shù)量詞的要想想數(shù)量詞有沒有用錯。數(shù)量詞的使用要注意：使用要注意：表示下降不能用倍數(shù)表示下降不能用倍數(shù)；概數(shù)與確數(shù)不能同時使用概數(shù)與確數(shù)不能同時使用；數(shù)量詞不數(shù)量詞不能修飾集合概念能修飾集合概念；同時還要注意數(shù)量同時還要注意數(shù)量詞的位置。詞的位置。1 1 1 1 日本滋懸浮列車每公里成本達日本滋懸浮列車每公里成本達9 9億元人民億元人民 幣以上，德國磁懸、浮列車超過幣以上，德國磁懸、浮列車超過4 4億元，國億元，國 內(nèi)現(xiàn)有

18、磁懸浮列車也在內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2 2億元左右。億元左右。 2 2 消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。 3 3 經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在9090分以上。分以上。4 4 近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。余元。 概數(shù)與確數(shù)不能同時使用概數(shù)與確數(shù)不能同時使用看是否造成歧義

19、看是否造成歧義 1 1（20082008年湖北卷）第二航站樓交付使用后，設(shè)備年湖北卷）第二航站樓交付使用后，設(shè)備 可達到國際先進水平，旅客過安檢通道的時間，可達到國際先進水平，旅客過安檢通道的時間， 將從目前的將從目前的1010分鐘縮短至分鐘，縮短了分鐘縮短至分鐘，縮短了1010倍。倍。 2 2 他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南 到城北，把到城北，把180180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位 的廢定影液一點一滴地收集起來。（的廢定影液一點一滴地收集起來。（180180修飾指代不修飾指代不明）明） 3(2006 3(200

20、6北京卷）漫步桃園，那一排排、一行行、北京卷）漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費采摘，一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。要注意數(shù)量詞的位置要注意數(shù)量詞的位置數(shù)量詞不能修飾集合概念數(shù)量詞不能修飾集合概念 規(guī)律：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，規(guī)律：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分， 1、概數(shù)、概數(shù)前面不能加前面不能加“至少至少”“”“最多最多”“”“最高最高”“”“最最低低”“”“超過超過”一類詞。一類詞。 2、“降低降低”“”“減少減少”“”“縮小縮小”等不能加等不能加倍數(shù)倍數(shù)。首先要檢查關(guān)聯(lián)詞之間是否

21、首先要檢查關(guān)聯(lián)詞之間是否搭配得搭配得當(dāng)當(dāng)，其次就要注意他們的，其次就要注意他們的位置位置，如，如果搭配和位置都沒有問題，那么就果搭配和位置都沒有問題，那么就要檢測要檢測邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系是否合理。是否合理。句中有成套使用的關(guān)聯(lián)句中有成套使用的關(guān)聯(lián)詞時，可以從以下幾個詞時，可以從以下幾個方面審視方面審視1.1.關(guān)聯(lián)詞語所表達的關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語所表達的關(guān)系是否與分句間是否與分句間的語義關(guān)系相符。的語義關(guān)系相符。 因為因為他對學(xué)科有所偏重，他對學(xué)科有所偏重，所以所以對數(shù)理對數(shù)理化他不感興趣?；桓信d趣。 2.2.兩個分句的兩個分句的句序是否恰當(dāng)句序是否恰當(dāng)。 許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫的許多傳世杰作

22、不僅是人類藝術(shù)寶庫的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。3.關(guān)聯(lián)詞語是否配套關(guān)聯(lián)詞語是否配套。 （2008年廣東卷） （1）在對這部小說的人物塑造上，作在對這部小說的人物塑造上，作者沒有很好地深入生活，體驗生活，憑主者沒有很好地深入生活，體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。減弱了作品的感染力。 （2）如果某些大國不改變其在處理）如果某些大國不改變其在處理國際問題時的狂妄自大的態(tài)度，但是很難國際問題時的狂妄自大的態(tài)度，但是很難預(yù)料這世界是否還會有和平的一天。預(yù)料這世界是否還會有和平的一天。 （3）我

23、們只有保持良好的心態(tài)，認真我們只有保持良好的心態(tài)，認真復(fù)習(xí)，就能在考場上正常發(fā)揮，取得好成復(fù)習(xí)，就能在考場上正常發(fā)揮，取得好成績績?！胺炊炊?前面缺乏照應(yīng)，刪去。前面缺乏照應(yīng)，刪去。4.4.關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng)。 (1)(1)（20082008年天津卷）我們一定能在奧運會年天津卷）我們一定能在奧運會之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。也會更講文明。(2)(2)要是一篇作品里的思想有問題，那么文要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得

24、的。字即使很不錯，也是要不得的。在在復(fù)句復(fù)句中，如果兩個分句共用一個主語，關(guān)聯(lián)詞語中，如果兩個分句共用一個主語，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語的后面；如果兩個分句主語不同，關(guān)聯(lián)應(yīng)放在主語的后面；如果兩個分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在各個主語的前面。詞語應(yīng)放在各個主語的前面。5 5 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“不管不管”或或“盡管盡管”，看是否將兩詞誤，看是否將兩詞誤用用。(1)(1)不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利， 登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。 (2) (2)盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。“不管不管”

25、是用于無條件式的條件復(fù)句是用于無條件式的條件復(fù)句, ,后面的詞語是后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常帶有不確定的，或選擇性的，常帶有“怎樣怎樣”“”“多多么么”“”“或者或者”“”“還是還是”等詞語；等詞語；“盡管盡管”是用于讓步轉(zhuǎn)折句，后面的詞語是確定是用于讓步轉(zhuǎn)折句，后面的詞語是確定的，不能有選擇性。的，不能有選擇性。句中有句中有敬辭謙辭敬辭謙辭，審，審視是否用錯對象視是否用錯對象 。1 貴校師生十分熱情的請我作報告，貴校師生十分熱情的請我作報告，校長親自在校門口校長親自在校門口恭候光臨恭候光臨，我很感，我很感動。動。 2 經(jīng)過我多次經(jīng)過我多次垂詢垂詢，終于弄清楚了，終于弄清楚了，我我惠

26、存惠存二十年的照片還可以翻拍。二十年的照片還可以翻拍。 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“是是” 字句，看字句，看主賓搭配是否恰當(dāng)。主賓搭配是否恰當(dāng)?！笆鞘恰痹诰渲斜硎九袛唷Ｃ}時，往往在在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語偷換主語或或缺失缺失賓語賓語。所以遇到判斷詞。所以遇到判斷詞“是是”也要適當(dāng)留也要適當(dāng)留心。心。1 （2008年廣東卷）坐火車到威爾士北部最高的斯諾年廣東卷）坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰區(qū)觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一登尼亞山峰區(qū)觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個景點。個景點。2 2 修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，修建青藏鐵路是加

27、快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團結(jié)的重要紐帶。是民族團結(jié)的重要紐帶。3 3 縱觀縱觀2020世紀(jì)世界各國的發(fā)展，可以清楚地看到，世紀(jì)世界各國的發(fā)展，可以清楚地看到，國家的強大，民族的振興，取決于多方面因素，良國家的強大，民族的振興，取決于多方面因素，良好的國民素質(zhì)，無疑是最重要和最具潛力的。好的國民素質(zhì)，無疑是最重要和最具潛力的。后一個判斷句的主語是后一個判斷句的主語是“國民素質(zhì)國民素質(zhì)”，它是，它是“多方面多方面的因素的因素”中的一個中的一個“因素因素”，所以，所以“是是”后面的賓語后面的賓語“最重要和最具潛力的最重要和最具潛力的”缺少了名詞性的中心語缺少了名詞性的中心語“因因素素”。 小心

28、：意義重復(fù)或雜糅小心：意義重復(fù)或雜糅 常見的常見的包含詞包含詞與與其他詞其他詞連用造成的連用造成的語意重復(fù)語意重復(fù)，十分十分酷愛酷愛 十分十分懸殊懸殊 防止防止不，不， 非常非常奇缺奇缺 過分過分溢美溢美 避免避免不不 令人令人堪憂堪憂 當(dāng)前當(dāng)前 當(dāng)務(wù)之急當(dāng)務(wù)之急 否則否則不不由于由于所決定所決定 例例1 1由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢十分嚴峻。十分嚴峻。 “奇缺奇缺” 是包含詞，是包含詞， “非常非?！迸c與“奇缺奇缺”意思有重復(fù)意思有重復(fù)例例2 我們必須拿出自己的正版計算機我們必須拿出自己的正

29、版計算機游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。抵制不健康的盜版軟件。 句中句中“否則否則”和和“拿不出新軟件拿不出新軟件”重復(fù)，應(yīng)去掉后者。重復(fù)，應(yīng)去掉后者。 例句例句 我們能不能培養(yǎng)我們能不能培養(yǎng)“四有四有”新人，新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 例例10102121世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳于既要堅定地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)文化。統(tǒng)，又要廣

30、泛地學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)文化。 前面有前面有“能不能能不能”表雙提，后面與之對應(yīng)表雙提，后面與之對應(yīng)的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語病。的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語病。 解析解析 “有沒有有沒有” 兩個方面，兩個方面，“繼承和發(fā)揚繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、廣泛地學(xué)習(xí)外國先進的科中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、廣泛地學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)文化學(xué)文化” 一個方面，可將一個方面，可將“有沒有有沒有”改為改為“要要有有”，或者將，或者將“既要既要”“”“又要又要”都改為都改為“能否能否”，前后相呼應(yīng)。前后相呼應(yīng)。 （優(yōu)秀）的（優(yōu)秀）的（女）（女）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗）的（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗）的 + + 教練。教

31、練。（籃球）（籃球） （國家隊里）的（國家隊里）的（一位）（一位）誤：（一座）（我國）（大型）的（年產(chǎn)誤：（一座）（我國）（大型）的（年產(chǎn)300300萬萬噸）噸） 工廠。工廠。 領(lǐng)屬數(shù)量動詞性短語領(lǐng)屬數(shù)量動詞性短語 形容詞名詞形容詞名詞正：（我國）（一座）（年產(chǎn)正：（我國）（一座）（年產(chǎn)300300萬噸）的（大萬噸）的（大型）工廠。型）工廠。 昨天昨天都都熱情地?zé)崆榈?在休息室里在休息室里同他同他+交談交談昨天昨天 在休息室里在休息室里 都都 熱情地?zé)崆榈?同他同他 + +交談交談 何時何時 何地何地 副詞副詞 形容詞形容詞 表對象的介賓短語表對象的介賓短語誤：誤：在新聞發(fā)布中心在新聞發(fā)布中心

32、 許多記者許多記者昨天昨天 都都 同同米盧蒂諾維奇米盧蒂諾維奇 熱情熱情 的交談。的交談。正：許多記者正：許多記者昨天昨天 （時間）（時間）在新聞發(fā)布中心在新聞發(fā)布中心 （處所）（處所）都都 （副詞）（副詞）熱情地?zé)崆榈?（表情態(tài)）（表情態(tài)）同同米盧蒂諾維奇米盧蒂諾維奇 （對象）交談。（對象）交談。 提取主干法提取主干法 當(dāng)一個句子沒有上面所提到的標(biāo)志當(dāng)一個句子沒有上面所提到的標(biāo)志性詞語來判斷其是否存在毛病時，我們性詞語來判斷其是否存在毛病時，我們就可以采用最基本和最有效的提取主干就可以采用最基本和最有效的提取主干法：法：把句子的修飾成分去掉，再看其主把句子的修飾成分去掉，再看其主干部分是否搭

33、配得當(dāng)干部分是否搭配得當(dāng)。例例 擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問題。高翻譯質(zhì)量的問題。 主干是主干是“任務(wù)是問題任務(wù)是問題”，可將，可將“任務(wù)任務(wù)”去掉。去掉。主與賓無關(guān)系，錯用詞主與賓無關(guān)系，錯用詞“是是”字來判斷字來判斷例例 （2008年山東卷）這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日年山東卷）這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。水浸濕了她們的衣衫。 例例 （2008年寧夏卷）城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師的年寧夏卷）城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，

34、幾年來沒有丟帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補了當(dāng)?shù)亟皇б环庑?，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。通發(fā)展的局限。 解析解析：句子主干為：句子主干為“圖片再現(xiàn)圖片再現(xiàn)”，“再現(xiàn)再現(xiàn)”后面后面沒有賓語中心詞，應(yīng)該在沒有賓語中心詞，應(yīng)該在“衣衫衣衫”后面加后面加“的場的場景景”。解析解析：“推動推動”與與“聯(lián)系聯(lián)系”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“促進促進的聯(lián)系的聯(lián)系”；“彌補彌補”也與也與“局限局限”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“打打破破”。（0808全國卷）王羽除了班里和學(xué)生會的工作全國卷）王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了校

35、廣播站外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷音樂不斷”“”“英語角英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。服。 （0808江蘇卷）一代代藝術(shù)家通過對中華民族江蘇卷）一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。 解析解析：“王羽除了班里和學(xué)生會的工作外王羽除了班里和學(xué)生會的工作外”缺謂語中缺謂語中心語，可在心語，可在“王羽除了王羽除了”后加后加“負責(zé)負責(zé)”或或“承擔(dān)承擔(dān)”一一詞；詞；“承擔(dān)承擔(dān)的欄目主持的欄目主持”缺賓語中心

36、語，應(yīng)在缺賓語中心語，應(yīng)在“主持主持”后加后加“的工作的工作”。解析解析：“一代代藝術(shù)家一代代藝術(shù)家”與與“有了有了”不搭配。不搭配?？砂芽砂选安庞辛瞬庞辛恕备臑楦臑椤按龠M了促進了”。 這個復(fù)句這個復(fù)句有四個單句，前兩個句子主語是有四個單句，前兩個句子主語是“這家工廠這家工廠”，而第三個句子的主語應(yīng)該是，而第三個句子的主語應(yīng)該是“工廠的產(chǎn)品工廠的產(chǎn)品”，屬于偷換主語導(dǎo)致句意不，屬于偷換主語導(dǎo)致句意不明。明。 5.分句較多，審視其是否中途分句較多，審視其是否中途偷換主語偷換主語而使而使句意不明確。句意不明確。例：例： 這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲科學(xué)大會獎

37、，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。另外要特別關(guān)注四類詞，查語句歧義 1、多音多義詞。例：小方還欠款3000 元。例： 老王這人真黑。例例1 1 、張義和王強上、張義和王強上課說話，被老師叫到辦公室了。（和：既課說話，被老師叫到辦公室了。（和：既可作連詞也可作介詞）可作連詞也可作介詞） 2、指代詞。例：棺材后面跟著三個婦女-死者的母親和她的兩個女兒。 3、數(shù)量詞。例：三個中學(xué)的校長都開會去了。 4、介賓短語。例：他在火車上畫廣告.特別關(guān)注現(xiàn)實看是否合邏輯。 1、凡到過慈利的人，都到過五雷山。 2、他是很多

38、死難者中幸免的一個。 3、下午，一陣雷雨過后西邊的天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。1.1.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A.A.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。擴散、暴發(fā)危害的物種。B.B.從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離并不遠。渠只有七八里，這段距離并不遠。 C.C.世界抗擊艾滋病會議的代表中有中國中央電視臺世界抗擊艾滋病

39、會議的代表中有中國中央電視臺臺長和東方電視臺臺長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀臺長和東方電視臺臺長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會議。列席了會議。D.D.我們能不能培養(yǎng)出我們能不能培養(yǎng)出“四有四有”新人，是關(guān)系到我們新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。務(wù)。 答案：答案：C,A“生物入侵就是物種生物入侵就是物種”判斷不當(dāng)，判斷不當(dāng)，B這指代不明這指代不明 ，D D二對一二對一實戰(zhàn)練兵實戰(zhàn)練兵2.2.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A.A.通過這次報告會，使同學(xué)們受到了深刻通過這次報告會，使同

40、學(xué)們受到了深刻的教育。的教育。B.B.雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。C.C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集大約要采集5050萬朵的花粉萬朵的花粉. .（9393）D.D.這些軟件如果單賣要這些軟件如果單賣要10001000元，可合在一元，可合在一起才起才340340元，價錢便宜了近三分之二。元，價錢便宜了近三分之二。答案：答案： D ,A ,A主語淹沒主語淹沒 B B重復(fù)重復(fù)

41、 C C數(shù)數(shù)詞有誤詞有誤實戰(zhàn)練兵實戰(zhàn)練兵3.3.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A.A.考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（廣東卷第有了進一步的了解。（廣東卷第4 4題）題）B.B.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以了宅基地，剩下的小部分也在以10%10%的速度每年縮減的速度每年縮減著，令人痛心。（全國卷著，令人痛心。（全國卷第第3

42、3題）題）C.C.參加這項比賽的選手平均年齡參加這項比賽的選手平均年齡1919歲，平均身高歲，平均身高1.681.68米，平均文化程度大專以上。（江西卷第米，平均文化程度大專以上。（江西卷第5 5題）題）D D中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機構(gòu)要把加強監(jiān)督作為第中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機構(gòu)要把加強監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)一位的職責(zé)，切實加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。力失控、決策失誤和行為失范。實戰(zhàn)練兵實戰(zhàn)練兵答案：答案： D D，A.A.應(yīng)將應(yīng)將“兩千多年前兩千多年前”調(diào)到調(diào)到“在長沙馬在長沙馬王堆一號墓新出土王堆一號墓新出土”之后。之后。B.B.應(yīng)將應(yīng)將

43、“每年每年”放在放在“10%10%的速度的速度”或或“也在也在”之前。之前。 C.C.“平均值平均值”是是一個確數(shù)，而非約數(shù)，應(yīng)刪去一個確數(shù)，而非約數(shù)，應(yīng)刪去“以上以上”。4.4.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( )( )A A奧斯特洛夫斯基的奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。對于中國青年是不陌生的。B B加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也

44、是能否發(fā)展西部經(jīng)濟的的一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟的的一條重要途徑。條重要途徑。C C敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能理敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能理解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長發(fā)展。解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長發(fā)展。D D他的家鄉(xiāng)是四川省資陽市人。他的家鄉(xiāng)是四川省資陽市人。 答案：答案：C C A A主客倒置主客倒置 B B一對二，一對二，D D主主賓搭配不當(dāng)賓搭配不當(dāng)實戰(zhàn)練兵實戰(zhàn)練兵答案：答案：C C ， A A應(yīng)該是先應(yīng)該是先“增強增強”后后“杜絕杜絕”，后面兩個分句的順序顛倒了后面兩個分句的順序顛倒了,B ,B “至少至少”與與“以上以上”矛盾。矛盾。 D D “他他”

45、應(yīng)移到應(yīng)移到“如果如果”后。后。5.5.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A A新聞媒體的一切出版物，更有責(zé)任做出表新聞媒體的一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。文字的規(guī)范意識。 B B這個事故造成的經(jīng)濟損失至少在二百萬元這個事故造成的經(jīng)濟損失至少在二百萬元以上。以上。C C黃昏時分，站在山頂遠遠望去，只見水黃昏時分，站在山頂遠遠望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地的旅游勝地水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。D D他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。 實戰(zhàn)練兵實戰(zhàn)練兵6.6.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A A他大學(xué)畢業(yè)分配到公司，負責(zé)銷售，所以很他大學(xué)畢業(yè)分配到公司，負責(zé)銷售，所以很賣力。賣力。B B對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。他們在尋找著，他們在思考著。C C投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公