完整版成考語文總復(fù)習(xí)之基礎(chǔ)知識課件講義人教版

1、成考語文總復(fù)習(xí)之基礎(chǔ)知識之基礎(chǔ)知識一、字形（4分，難度系數(shù)A）探究出現(xiàn)別字的主要原因探究出現(xiàn)別字的主要原因: :1 1、音近形異、音近形異 微言大義（意）燃眉之急（染）微言大義（意）燃眉之急（染）2 2、音異形近、音異形近 病入膏肓（盲）病入膏肓（盲） 氣概（慨）氣概（慨） 笨拙（絀）笨拙（絀）3 3、音形兩近（最多）、音形兩近（最多）影碟影碟( (牒牒) ) 馳名（池）鳳毛麟角（磷）馳名（池）鳳毛麟角（磷）過猶不及（尤）過猶不及（尤）解題技巧：1、看關(guān)鍵字的偏旁“弓”旁的字一般與弓箭有關(guān)。“弧線”、“一張一弛”“貝” 旁的字，常與錢財有關(guān)?！百嶅X”、“貪贓枉法”“衤” 旁的字，常與“衣服”有

2、關(guān)，如“襤褸”、“襁褓”、“襯衫”等；“礻” 旁的字，多與神仙迷信有關(guān)，如“祈禱”、“禍福”等2 2、關(guān)鍵字組詞聯(lián)想其大致意思、關(guān)鍵字組詞聯(lián)想其大致意思 長年累月長年累月 長久長久 經(jīng)常經(jīng)常與世長辭與世長辭偵察敵情偵察敵情 察看察看 查找查找開門揖盜開門揖盜 作揖作揖3 3、了解一點點典故、了解一點點典故聲名鵲起聲名鵲起鳩占鵲巢鳩占鵲巢雀小臟全雀小臟全一枕黃粱一枕黃粱“墨守成規(guī)墨守成規(guī)”的的 “ 墨墨 ” 就 不 能 寫 成就 不 能 寫 成“默默”，因出自墨子守城的故事。墨守：，因出自墨子守城的故事。墨守：戰(zhàn)國時墨翟善于守城?，F(xiàn)指思想保守，守戰(zhàn)國時墨翟善于守城。現(xiàn)指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改

3、變。著老規(guī)矩不肯改變。4 4、一致性原則一致性原則 一致性原則是指有一些詞語，特別是二字詞語，往往一致性原則是指有一些詞語，特別是二字詞語，往往有同樣的形旁，利用這個特點，可以快捷地識別一些詞語有同樣的形旁，利用這個特點，可以快捷地識別一些詞語字形的正誤。字形的正誤。舉例：舉例：1 1寂莫寂莫 兩個字都有兩個字都有“宀宀”，應(yīng)為，應(yīng)為“寂寞寂寞”。2 2陷井陷井 兩個字都有兩個字都有“阝阝”，應(yīng)為，應(yīng)為“陷阱陷阱”。3 3蔥籠蔥籠 兩個字都是兩個字都是“艸艸”，應(yīng)為，應(yīng)為“蔥蘢蔥蘢”。4 4匯萃匯萃 兩個字都是兩個字都是“艸艸”應(yīng)為應(yīng)為“薈萃薈萃”。5 5摧促摧促 兩個字都是兩個字都是“亻亻”

4、，應(yīng)為，應(yīng)為“催促催促”。其他：其他：潮汐、琥珀、琵琶、瑪瑙、玫瑰潮汐、琥珀、琵琶、瑪瑙、玫瑰、慚愧、坎坷、嗚呼、蜥慚愧、坎坷、嗚呼、蜥蜴、琉璃蜴、琉璃、鎖鏈、娉婷、芬芳、冶煉、偏僻鎖鏈、娉婷、芬芳、冶煉、偏僻、玻璃、琳瑯、玻璃、琳瑯、喧嘩、蘆薈、哽咽喧嘩、蘆薈、哽咽、糟糠糟糠、尷尬、籬笆、躊躇、憧憬、崢嶸、尷尬、籬笆、躊躇、憧憬、崢嶸、伎倆、繽紛、彷徨、踟躕伎倆、繽紛、彷徨、踟躕、踴躍、曖昧、忸怩、扭捏、躑躅、踴躍、曖昧、忸怩、扭捏、躑躅、朦朧、縹緲、伶俐、玲瓏、踉蹌朦朧、縹緲、伶俐、玲瓏、踉蹌注意：這個規(guī)律不是絕對的，如脈絡(luò)、玷污、宣泄、皺紋，就不能寫作“脈胳、沾污、渲泄、縐紋”二、字音（

5、4分，難度系數(shù)A）解題技巧1 1記少去多法記少去多法如：如：“靡靡”有兩個讀音有兩個讀音m mm m；只有；只有“浪費浪費”義義時才讀時才讀mm，靡費、，靡費、 奢靡，記住這兩個詞語中讀奢靡，記住這兩個詞語中讀mm，其余讀，其余讀mm；“與與”有三個讀音有三個讀音“y”“y”“y”“y”“y”“y”，作文言，作文言句末語氣詞時讀句末語氣詞時讀“y”“y”，作，作“參加參加”義讀義讀“y”“y”，如如“參與參與”“”“與會與會”，其余都讀，其余都讀“y”“y”。“巷巷”只有只有“巷道巷道”讀讀hnghng；“埋埋”只有只有“埋怨埋怨”讀讀mnmn。2 2同位互證法同位互證法有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同

6、位置的詞語的意義或相同，有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞語的意義或相同，或相反，根據(jù)已知的詞語意義可以推斷未知詞語的讀或相反，根據(jù)已知的詞語意義可以推斷未知詞語的讀音。音。如：差如：差(ch)(ch)錯，我們一般不會讀錯，據(jù)此可知，錯，我們一般不會讀錯，據(jù)此可知，“差差”與與“錯錯”是同義。據(jù)此可以推斷，陰差陽錯是同義。據(jù)此可以推斷，陰差陽錯(ch)(ch)，一差，一差(ch)(ch)二錯，這樣就不會讀錯了。又如：二錯，這樣就不會讀錯了。又如：模模(m)(m)子，模樣子，模樣(m)(m)，由，由“模樣模樣”可推知，裝?？赏浦?，裝模(m)(m)作樣，一模作樣，一模(m)(m)一樣。一樣。3 3旁詞

7、佐證法旁詞佐證法有一些字的讀音我們只是在某些詞里會讀錯或拿不準(zhǔn)，有一些字的讀音我們只是在某些詞里會讀錯或拿不準(zhǔn)，這時就可以用平時常說的一些其他的詞來確證一下，這時就可以用平時常說的一些其他的詞來確證一下，如：如： “緋聞緋聞”的的“緋緋”，易讀成，易讀成fifi，但我們根據(jù)，但我們根據(jù)“緋紅緋紅”一詞，可以確定讀一詞，可以確定讀fifi； “嘈雜嘈雜”的的“嘈嘈”，如果拿不準(zhǔn)是讀，如果拿不準(zhǔn)是讀coco還是讀還是讀coco，就可以想一想琵琶行中就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨”，據(jù)，據(jù)學(xué)習(xí)時的準(zhǔn)確讀音判斷讀學(xué)習(xí)時的準(zhǔn)確讀音判斷讀coco。4 4詞義定音法詞義定音法利用音義聯(lián)系

8、，多音和多義緊密聯(lián)系。如：利用音義聯(lián)系，多音和多義緊密聯(lián)系。如：“難難”，取，取“做起來費事做起來費事”義時，讀義時，讀nnnn，取，取“不幸的遭遇不幸的遭遇”義時，義時，讀讀nnnn；“靚靚”，取，取“漂亮、好看漂亮、好看”義時，讀義時，讀lingling，取，取“妝飾、妝飾、打扮打扮”義時，讀義時，讀jngjng； “ “剝剝”取取“去掉外皮去掉外皮”時讀時讀bobo，而而“剝削剝削” ” 讀讀bb；“解解”取取“押解押解”時讀時讀jiji。具體步驟：先把握整體意義；推測個別位置的字該是具體步驟：先把握整體意義；推測個別位置的字該是什么意義；看現(xiàn)有的字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)什么意義；

9、看現(xiàn)有的字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)想同音字、形似字類推。如：桎梏，水蛭，窒息。想同音字、形似字類推。如：桎梏，水蛭，窒息。5 5詞性定音法詞性定音法根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來確定讀根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來確定讀音。如：音。如：“粘粘”，動詞讀，動詞讀zhnzhn，如，如“粘信封粘信封”，形，形容詞讀容詞讀ninnin，如，如“粘液粘液”；“扇扇”，名詞讀，名詞讀shnshn，如如“扇子扇子”，動詞，動詞shnshn，如，如“扇煤爐子扇煤爐子”。6 6語境辨明法語境辨明法通過理解詞語及上下文，明辨語義，根據(jù)字義將多通過理解詞語及上下文，明辨語義，根據(jù)字義將多音字放到

10、語境里加以區(qū)別。如：多音字音字放到語境里加以區(qū)別。如：多音字“宿宿”，可，可設(shè)置語境設(shè)置語境“李陽在宿李陽在宿(s)(s)舍里睡了一宿舍里睡了一宿(xi)(xi)，他一，他一直在想天上有多少星宿直在想天上有多少星宿(xi)”(xi)”；又如：多音字；又如：多音字“艾艾”，可設(shè)置語境，可設(shè)置語境“面對這方興未艾面對這方興未艾(i)(i)的大好的大好形勢，他總是自怨自艾形勢，他總是自怨自艾(y)”(y)”?？谠E:排除為主排除為主遇生判對遇生判對 遇熟謹(jǐn)慎遇熟謹(jǐn)慎 （給出拼音的情況下）（給出拼音的情況下）組詞推敲組詞推敲 喚醒記憶喚醒記憶原則：只記正確讀音，不記錯誤原則：只記正確讀音，不記錯誤讀音讀

11、音三、選詞填空+成語（熟語）辨析1、近義詞的選用辨析近義詞的選用辨析裝載裝載承載；導(dǎo)致承載；導(dǎo)致致使致使2、虛詞的使用辨析虛詞的使用辨析不管不管不論不論；哪怕；哪怕即使即使3、熟語的選用辨析熟語的選用辨析（一般為試卷第（一般為試卷第4題，形式如題，形式如“下列各句中下列各句中加點的成語使用不當(dāng)?shù)氖?？加點的成語使用不當(dāng)?shù)氖牵俊保ㄒ唬┍嫖鼋x詞，可從詞的（一）辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能意義、色彩、功能三個角三個角度入手。度入手。1 1、意義方面。、意義方面。（理性意義，反映事物本質(zhì)特點。）（理性意義，反映事物本質(zhì)特點。）（1 1）側(cè)重點不同。）側(cè)重點不同。如：沉思：重在思考的如：沉思：

12、重在思考的“精神貫注精神貫注”； 深思：重在思考的深思：重在思考的“深入深入”； 尋思：重在思考的尋思：重在思考的“反復(fù)反復(fù)”。（2 2）輕重程度不同。）輕重程度不同。如：妨礙：指對人或物造成一定障礙。如：妨礙：指對人或物造成一定障礙。 妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。（3 3）使用范圍、對象不同。）使用范圍、對象不同。例如：場所：指單純的地點。例如：場所：指單純的地點。 場合：時間、地點的總合。場合：時間、地點的總合。再如：年紀(jì)：專指人的年齡，詞義范圍較小。再如：年紀(jì)：專指人的年齡，詞義范圍較小。 年齡：指人或動物、植物已生存的年數(shù)。年齡：指人或動

13、物、植物已生存的年數(shù)。（4 4）個體和集體的不同。）個體和集體的不同。例如：船：具體的，可以說有多少只船。例如：船：具體的，可以說有多少只船。 船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾2 2、色彩方面（詞語的附加意義）、色彩方面（詞語的附加意義）（1 1）感情色彩不同）感情色彩不同例如：鼓勵例如：鼓勵褒義褒義 鼓動鼓動中性中性 煽動煽動貶貶義義 篡改篡改貶義貶義 竄改竄改中性中性（2 2）態(tài)度色彩不同）態(tài)度色彩不同例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴(yán)肅。駁斥更嚴(yán)肅。（3 3）語體色彩不同）語體色彩不同包括口語與

14、書面語的區(qū)別，生活用語與文學(xué)作品用包括口語與書面語的區(qū)別，生活用語與文學(xué)作品用語區(qū)別等。語區(qū)別等。例如：食鹽和氯化鈉，準(zhǔn)備和醞釀例如：食鹽和氯化鈉，準(zhǔn)備和醞釀3 3、功能（語法）、功能（語法）（1 1）詞性不同）詞性不同例如：障礙和阻礙例如：障礙和阻礙 充分和充滿充分和充滿 誕生和誕辰誕生和誕辰（2 2）搭配不同）搭配不同例如：交換：一般和較具體的事物搭配。例如：交換：一般和較具體的事物搭配。 交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。配，如思想、文化等。（二）選用近義詞，透析語境是關(guān)鍵。抓住語境中的關(guān)鍵詞語或整體把握語境，分別抓住語境中的關(guān)鍵

15、詞語或整體把握語境，分別“度量度量”某某個詞語或與其近義詞語與語境的使用程度，找出并抓住語個詞語或與其近義詞語與語境的使用程度，找出并抓住語境與詞語的境與詞語的“契合點契合點”，從而確定答案。，從而確定答案。此外，在做題過程中，要學(xué)會理性的分析和語感相結(jié)合；此外，在做題過程中，要學(xué)會理性的分析和語感相結(jié)合；注意聯(lián)想，注意語言習(xí)慣；注意聯(lián)想，注意語言習(xí)慣；恰當(dāng)?shù)倪\用排除法，學(xué)會恰當(dāng)?shù)倪\用排除法，學(xué)會避重就輕，避重就輕，“撿軟柿子捏撿軟柿子捏”。虛詞的辨析 高考虛詞考查的核心是高考虛詞考查的核心是“靈活使用靈活使用”，主要考查虛詞的混用、誤用、濫用、主要考查虛詞的混用、誤用、濫用、搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。

16、考查的重點是副詞、搭配不當(dāng)?shù)葐栴}?？疾榈闹攸c是副詞、介詞、連詞、助詞等幾類詞，其中考介詞、連詞、助詞等幾類詞，其中考查最多的是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)查最多的是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的運用。詞的運用。（與病句合講）（與病句合講）正確使用熟語1 1、望文生義、望文生義2 2、對象誤用、對象誤用3 3、褒貶誤用、褒貶誤用4 4、敬謙誤用、敬謙誤用5 5、語義重復(fù)、語義重復(fù)6 6、不合語法、不合語法7 7、形近、義近詞混用、形近、義近詞混用8 8、程度輕重、程度輕重例例1：這部精彩的電視劇播出時，幾：這部精彩的電視劇播出時，幾乎乎萬人空巷萬人空巷，人們在家里守著熒屏，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄

17、悄的。街上顯得靜悄悄的。例例2：今年初上海鮮牛奶市場燃起競：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗火中取栗。1.1.望文生義望文生義久假不歸、五風(fēng)十雨久假不歸、五風(fēng)十雨 明日黃花、明日黃花、如坐春風(fēng)如坐春風(fēng) 不刊之論不刊之論 文不加點文不加點細(xì)大不捐、空谷足音細(xì)大不捐、空谷足音 屢試不爽屢試不爽危言危行危言危行 差強人意差強人意 春意闌珊春意闌珊不以為然不以為然 不足為訓(xùn)不足為訓(xùn) 白頭如新白頭如新三人成虎三人成虎 如沐春風(fēng)如沐春風(fēng) 七月流火七月流火 本類型其他舉例本類型其他舉例例

18、例3 3：博物館里保存著大量有藝術(shù)價：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐美輪美奐 例例4：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上在歷史上汗牛充棟汗牛充棟。穿云裂石、不絕如縷穿云裂石、不絕如縷舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓 喜結(jié)連理、秦晉之好、琴瑟失調(diào)喜結(jié)連理、秦晉之好、琴瑟失調(diào) 耳鬢廝磨、比翼雙飛、耳鬢廝磨、比翼雙飛、 青梅竹馬、兩小無猜青梅竹馬、兩小無猜浩如煙海、汗牛充棟浩如煙

19、海、汗牛充棟豆蔻年華豆蔻年華炙手可熱炙手可熱雨后春筍雨后春筍罄竹難書罄竹難書鱗次櫛比鱗次櫛比本類型其他舉例本類型其他舉例洛陽紙貴洛陽紙貴陽春白雪，下里巴人陽春白雪，下里巴人三月不知肉味三月不知肉味無出其右無出其右例例5 5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心處心積慮積慮。例例6 6：本刊將：本刊將洗心革面洗心革面，繼續(xù)提高稿，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。高層次、高水平攀登。貶：貶：無所不為無

20、所不為 趨之若鶩趨之若鶩 始作俑者始作俑者振振有詞振振有詞 附庸風(fēng)雅附庸風(fēng)雅 亦步亦趨亦步亦趨 粉墨登場粉墨登場 徹頭徹尾徹頭徹尾 罄竹難書罄竹難書 神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn) 無獨有偶無獨有偶 每況愈下每況愈下 面目全非面目全非 改頭換面改頭換面 彈冠相慶彈冠相慶 半斤八兩半斤八兩 趨之若騖趨之若騖本類型其他舉例本類型其他舉例褒：褒： 危言危行、嘆為觀止危言危行、嘆為觀止 苦心孤詣、差強人意苦心孤詣、差強人意 胸?zé)o城府、鳳毛麟角、胸?zé)o城府、鳳毛麟角、 蔚然成風(fēng)、雨后春筍、蔚然成風(fēng)、雨后春筍、 不刊之論不刊之論 例例7你盡管放心，你的困難，也就你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到是我

21、的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會難，我一定會鼎力相助鼎力相助的。的。 例例8：劉廠長的開場白可謂：劉廠長的開場白可謂拋磚引拋磚引玉玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。，引導(dǎo)我們提出了許多建議。謙辭： 敬謝不敏敬謝不敏 才疏學(xué)淺才疏學(xué)淺拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門弄斧拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門弄斧姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見不情之請、蓬蓽生輝、不情之請、蓬蓽生輝、雕蟲小技雕蟲小技千慮一得、問道于盲、敝帚自珍千慮一得、問道于盲、敝帚自珍恭敬不如從命、貽笑大方恭敬不如從命、貽笑大方 敬辭：高抬貴手、高朋滿座高抬貴手、高朋

22、滿座 大材小用大材小用 、不吝賜教、不吝賜教 本類型其他舉例本類型其他舉例例例9 9：那是一張兩人的合影，左邊：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的一位文弱的莘莘學(xué)子莘莘學(xué)子。例例1010：當(dāng)時那激動人心的場面至今：當(dāng)時那激動人心的場面至今還還記憶猶新記憶猶新。 責(zé)無旁貸的責(zé)任、忍俊不禁地笑了責(zé)無旁貸的責(zé)任、忍俊不禁地笑了潛移默化地影響、百姓民不聊生潛移默化地影響、百姓民不聊生渾身遍體鱗傷、接踵而至地闖來渾身遍體鱗傷、接踵而至地闖來 海內(nèi)外聞名遐邇、一場南柯一夢海內(nèi)外聞名遐邇、一場南柯一夢 顯得相形見絀顯得相形見絀 目前的當(dāng)務(wù)之急目前的

23、當(dāng)務(wù)之急 難得的空谷足音（空谷足音：指音訊難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等難得）言論等難得）本類型其他舉例本類型其他舉例例例1111：我們都：我們都司空見慣司空見慣了那種了那種“違違者罰款者罰款”的告示牌。的告示牌。例例1212：成都五牛俱樂部一、二、三：成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲色的德國人，其雄厚財力令其他甲球隊球隊望其項背望其項背。不能帶賓語：出奇制勝、漠不關(guān)心出奇制勝、漠不關(guān)心 諄諄教誨、妄自諄諄教誨、妄自菲薄、司空見慣、發(fā)揚光大、求全責(zé)備、菲薄、司空見慣、發(fā)揚光大、求全責(zé)備、自怨自艾自怨自艾

24、本類型其他舉例本類型其他舉例用于否定語和反問句：用于否定語和反問句：一蹴而就、善罷甘休、等閑視之、同一蹴而就、善罷甘休、等閑視之、同日而語、等量齊觀、日而語、等量齊觀、相提并論相提并論一概而論一概而論例例1515：我收到一封國外來信，上面：我收到一封國外來信，上面的郵票的郵票不脛而走不脛而走，不知被哪個集郵，不知被哪個集郵迷撕去了。迷撕去了。例例1616：仿制古畫還有一種，決不置：仿制古畫還有一種，決不置自己的姓名，以假亂真，自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜魚龍混雜，騙來金錢。騙來金錢。1.潛移默化與耳濡目染潛移默化與耳濡目染2.耳濡目染與耳聞目睹耳濡目染與耳聞目睹3.不孚眾望與不負(fù)眾望不孚眾望

25、與不負(fù)眾望4.駭人聽聞與聳人聽聞駭人聽聞與聳人聽聞5.設(shè)身處地與身臨其境設(shè)身處地與身臨其境6.莫衷一是與無所適從莫衷一是與無所適從7.不以為然與不以為意不以為然與不以為意本類型其他舉例本類型其他舉例8 8、斷詞取義、斷詞取義熟語的意義具有整體性，如果在使用的時候只熟語的意義具有整體性，如果在使用的時候只斷取熟語中個別詞素的意義，而拋開熟語其他斷取熟語中個別詞素的意義，而拋開熟語其他詞素的意義，就會造成成語的誤用。如：詞素的意義，就會造成成語的誤用。如：首當(dāng)其沖：首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。往往只首當(dāng)其沖：首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。往往只斷取斷取 “ “首首”的意思。的意思。坐山觀虎斗：比喻對雙方的斗

26、爭采取旁觀的態(tài)坐山觀虎斗：比喻對雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷時，再從中取利。往往只斷度，等到兩敗俱傷時，再從中取利。往往只斷取取 “ “斗斗”的意思。的意思。9 9、詞義輕重不當(dāng)、詞義輕重不當(dāng)熟語詞義在表達(dá)程度上有輕有重，運用不當(dāng)也會造熟語詞義在表達(dá)程度上有輕有重，運用不當(dāng)也會造成失誤。如：成失誤。如：他的設(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。他的設(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。（應(yīng)為（應(yīng)為“無可厚非無可厚非”）小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。再如日理萬機，有口皆碑等。再如日理萬機，有口皆碑等。四、病句（很有趣）常見病句考查類型語序不當(dāng)語序不

27、當(dāng)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂表意不明表意不明不合邏輯不合邏輯 第一招：審讀關(guān)鍵詞第一招：審讀關(guān)鍵詞 一、有一、有反問句反問句、否定句否定句、指令性詞語指令性詞語的句子，就看看其是的句子，就看看其是否有正反顛倒的語病。否有正反顛倒的語病。1 1雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)誰又能否認(rèn)現(xiàn)在在就就不不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？分析：肯定句子的分析：肯定句子的反問句反問句表示否定意義。本句使用了反問表示否定意義。本句使用了反問句式，句中又使用了兩次否定，句式，句中又使用了兩次否定， 否認(rèn)否認(rèn) 和和 不不 -等于肯定

28、，等于肯定，與前句語意不符，應(yīng)改與前句語意不符，應(yīng)改 否認(rèn)否認(rèn) 為為 認(rèn)為認(rèn)為 。2 2誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。3 3睡夢有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。三忌臥處睡夢有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。不可當(dāng)風(fēng)。 分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即 優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的 ，與生活實際，與生活實際不符。不符。分析：句中有分析：句中有 忌忌 這個指令性詞，又有否定詞這個指令性詞，又有否定詞 不

29、不 ，雙重，雙重否定應(yīng)表肯定。否定應(yīng)表肯定。戒戒禁止禁止 等都是這類詞語等都是這類詞語。二、有判斷詞二、有判斷詞“是是”的句子，的句子，應(yīng)檢查是否有搭配應(yīng)檢查是否有搭配不當(dāng)或缺乏賓語不當(dāng)或缺乏賓語的毛病。的毛病。4 4世界是一個永遠(yuǎn)不停地運動、變化和轉(zhuǎn)化的過世界是一個永遠(yuǎn)不停地運動、變化和轉(zhuǎn)化的過程。程。5 5電視劇電視劇北大荒北大荒講述的是一群知識青年返講述的是一群知識青年返城的前后隨時代浮沉，在浮沉中奮起。城的前后隨時代浮沉，在浮沉中奮起。分析：本句的主干就成了分析：本句的主干就成了 世界是過程世界是過程 ，主語，主語與賓語搭配不當(dāng)與賓語搭配不當(dāng)分析：這句話有判斷詞分析：這句話有判斷詞 是

30、是 ，緊縮主干后，緊縮主干后 講述講述的是的是 ，顯然缺少一個賓語與顯然缺少一個賓語與 是是 搭配，搭配，應(yīng)在應(yīng)在 奮奮起起 后加賓語后加賓語 的故事的故事 ，這樣句子才完整。，這樣句子才完整。三、有三、有并列短語并列短語的句子，的句子，檢查檢查并列的成分并列的成分能否并列能否并列或或語序語序是否得當(dāng)是否得當(dāng)或與或與前后成分是否搭配不當(dāng)前后成分是否搭配不當(dāng)?shù)拿?。的毛病? 6由于那時的自然科學(xué)水平還很低，無論如何，他們也由于那時的自然科學(xué)水平還很低，無論如何，他們也不會提出像今天我們所說的電氣化、自動化、機械化等計不會提出像今天我們所說的電氣化、自動化、機械化等計劃來。劃來。 7 7在社會主

31、義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個有志青年都要提高在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。和充實自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。 分析：分析： 電氣化、自動化、機械化電氣化、自動化、機械化 的語序應(yīng)的語序應(yīng)該是該是 機械化、電氣化、自動化機械化、電氣化、自動化 。 討論并聽取討論并聽取通過通過并討論并討論 等都是這類語病。等都是這類語病。分析：這個句子屬于分析：這個句子屬于 動動動動+ +賓賓賓賓 的情況，并列短語的兩的情況，并列短語的兩個動詞分別與并列短語的兩個名詞搭配，而個動詞分別與并列短語的兩個名詞搭配，而 充實充實 與與 思思想修養(yǎng)想修養(yǎng) 不能搭配不能搭配，改，改

32、充實充實 為為 加強加強 。四、有“和”字的句子，檢查是否有歧義。8 8身長等于頭長和尾長的一半。身長等于頭長和尾長的一半。分析：此句有兩種不同的理解，用公式表達(dá)為：分析：此句有兩種不同的理解，用公式表達(dá)為：身長頭長身長頭長+1+12 2尾長；身長尾長；身長1 12 2（頭（頭長長+ +尾長）。尾長）。五、有五、有數(shù)量短語數(shù)量短語的句子，檢查的句子，檢查是否有歧義是否有歧義。9 9他把我們幾個團的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信他把我們幾個團的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信心地說：心地說：“你們?nèi)邎F打防御是很有名的，很你們?nèi)邎F打防御是很有名的，很頑強。頑強?！?分析：分析：“幾個幾個”既可以修飾既可

33、以修飾“團團”，又可以修飾，又可以修飾“干部干部”，造成歧義，造成歧義，根據(jù)下文意思應(yīng)是根據(jù)下文意思應(yīng)是“我們我們團幾個團幾個”。“三個科技小組的成員三個科技小組的成員”“”“幾個幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 都有歧義。都有歧義。六、有六、有兩面意思兩面意思（勝敗、高低、是否、能否、（勝敗、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，應(yīng)檢查多寡、去不去等）的句子，應(yīng)檢查是否患一面是否患一面與兩面的不搭配。與兩面的不搭配。1010國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高素質(zhì)人才。訓(xùn)練并造就一批高素質(zhì)人才。分析：分析： 能否能否 是兩面性的，是兩面性的，

34、要要 是一面性的，是一面性的，應(yīng)去掉應(yīng)去掉 要要 字，加上字，加上 能否能否 。七、七、使用了介詞使用了介詞（為了、由于、通過、經(jīng)過、對、（為了、由于、通過、經(jīng)過、對、對于、作為、關(guān)于等），應(yīng)對于、作為、關(guān)于等），應(yīng)檢查是否缺少主語或檢查是否缺少主語或缺少賓語或濫用。缺少賓語或濫用。1111從這些事實中，有力地證明了一個真理：有從這些事實中，有力地證明了一個真理：有志者，事竟成。志者，事竟成。 分析：這個句子由于句首濫用了介詞分析：這個句子由于句首濫用了介詞 從從中中 ，使得句子缺少了主語，應(yīng)將使得句子缺少了主語，應(yīng)將 從從中中 去掉，讓去掉，讓 這些事實這些事實 作主語。作主語。八、八、句中

35、有句中有“對對”“”“對于對于”的句子，應(yīng)的句子，應(yīng)檢查是否有主客倒置檢查是否有主客倒置的毛病。的毛病。1212愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。分析：應(yīng)該是分析：應(yīng)該是 青年學(xué)生對愛迪生這個名青年學(xué)生對愛迪生這個名字不陌生字不陌生 。九、有九、有關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語的句子，的句子，首先檢查首先檢查關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞語語是否使用得當(dāng)是否使用得當(dāng)或者或者是否搭配是否搭配，然后檢查然后檢查主語的位置是否得當(dāng)主語的位置是否得當(dāng)。如果兩個分句的如果兩個分句的主語不一致，那么主語應(yīng)主語不一致，那么主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語后面放在關(guān)聯(lián)詞語后面。反之，則放在關(guān)聯(lián)詞。反之，則

36、放在關(guān)聯(lián)詞語的前面。語的前面。1313這次去運肥料，或者用船，或者用車，大伙還沒這次去運肥料，或者用船，或者用車，大伙還沒有商定。有商定。1414只要充分發(fā)動群眾，才能做好工作。只要充分發(fā)動群眾，才能做好工作。1515如果一個人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，如果一個人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，也是社會的禍害流毒。也是社會的禍害流毒。分析：錯用關(guān)聯(lián)詞語，分析：錯用關(guān)聯(lián)詞語， 或者或者或者或者 改為改為 是是還是還是 。分析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，分析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)， 只要只要才才 改改為為 只有只有才才 。分析：分句的第二層分析：分句的第二層“即使即使也也”，第一個分句的主語，第

37、一個分句的主語是是“他的才智他的才智”，第二個分句承前省，第二個分句承前省“他他”，主語不一致主語不一致，就應(yīng)該把就應(yīng)該把“即使即使”移到移到“他的才智他的才智 之前。之前。十、句中如有十、句中如有代詞代詞“這這”“”“那那”“”“此此”“”“他他（它）（它）”等等，檢查，檢查是否是否犯犯指代不明指代不明的毛病。的毛病。 1 1搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。在這方面。 2 2在科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)該采取在科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)該采取壓服的方式，尤其不能搞文字

38、獄一類的東西，壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。 第二招：句子結(jié)構(gòu)分析法（第二招：句子結(jié)構(gòu)分析法（ 尋找主干，再看修飾語）尋找主干，再看修飾語） 一、一、句子成分是否完整句子成分是否完整 例例1 1：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。術(shù)培訓(xùn)班。 例例2 2：以：以5454力克阿拉維斯隊的英超勁旅利物浦隊，力克阿拉維斯隊的英超勁旅利物浦隊，終于實現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯終于

39、實現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠三冠王王”的勝利。的勝利。 “推廣推廣”缺少賓語，在缺少賓語，在“喂豬喂豬”后添后添“的技術(shù)的技術(shù)” “勝利勝利”的謂語是的謂語是“奪取奪取”，“實現(xiàn)實現(xiàn)”缺少賓語，缺少賓語，就在句末加就在句末加“的目標(biāo)的目標(biāo)”二、二、主干的搭配及修飾語、中心語之間的搭配主干的搭配及修飾語、中心語之間的搭配 例例1 1這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。 例例2 2目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成目

40、前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。 “工廠工廠”與與“產(chǎn)產(chǎn)品稱號品稱號”主賓搭配不當(dāng)，可在主賓搭配不當(dāng)，可在“但但”后加后加“其產(chǎn)品其產(chǎn)品”“問題問題”與與“成熟成熟”主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng) 1 1改革開放以來，我們在經(jīng)濟體制方面采取了改革開放以來，我們在經(jīng)濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。 2 2如果中國不能緩解人口增長對水土資源構(gòu)成的如果中國不能緩解人口增長對水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會危及社會

41、經(jīng)濟的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會危及社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展?！安扇〔扇「母锔母铩贝钆洳划?dāng)，改為搭配不當(dāng)，改為“采取采取改革改革措施措施”或或“進(jìn)行進(jìn)行改革改革” “緩解緩解”應(yīng)該跟應(yīng)該跟“壓力壓力”搭配搭配三、三、語序語序（有（有定語、狀語的順序定語、狀語的順序規(guī)律）規(guī)律）（多項定語排列順序）（多項定語排列順序）1、領(lǐng)屬性的或時間處所的；、領(lǐng)屬性的或時間處所的；2、名、名稱或數(shù)量短語；稱或數(shù)量短語；3、動詞或動詞性短語；、動詞或動詞性短語；4、形容詞或形容、形容詞或形容詞性短語；詞性短語；5、名詞或名詞性短語；（帶、名詞或名詞性短語；（帶“的的”定語放在定語放在不帶不帶“的的”定語

42、前）定語前）1、教我們體育的是一位優(yōu)秀的有二十年、教我們體育的是一位優(yōu)秀的有二十年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊籃球女教練。教學(xué)經(jīng)驗的國家隊籃球女教練。正確的次序應(yīng)是：國家隊的一位有二十年正確的次序應(yīng)是：國家隊的一位有二十年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。國家隊的（國家隊的（領(lǐng)屬性的領(lǐng)屬性的）一位（）一位（數(shù)量詞數(shù)量詞）有二十年）有二十年教學(xué)經(jīng)驗的（教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語動詞短語）優(yōu)秀的（）優(yōu)秀的（形容詞形容詞）籃球）籃球（名詞名詞）女教練。）女教練。練習(xí)：這個問題在群眾中廣泛地引起了議論。練習(xí)：這個問題在群眾中廣泛地引起了議論。2、那位失主在電視臺昨天為表達(dá)謝意又為他、那位失主在電視

43、臺昨天為表達(dá)謝意又為他誠摯的點了一首歌。誠摯的點了一首歌。那位失主為表達(dá)謝意（那位失主為表達(dá)謝意（表目的表目的）昨天（）昨天（時間時間）在電視臺（在電視臺（地點地點）又（）又（頻率頻率）誠摯地（）誠摯地（情態(tài)情態(tài)）為他（為他（表對象表對象）點了一首歌。）點了一首歌。（多項狀語排列順序）（多項狀語排列順序）1、表原因的或表目的的、表原因的或表目的的介賓短語；介賓短語；2、表時間的名詞或介賓短語；、表時間的名詞或介賓短語；3、表、表處所的名詞或介賓短語；處所的名詞或介賓短語；4、表范圍或表頻率的、表范圍或表頻率的副詞；副詞；5、表情態(tài)的形容詞或動詞；、表情態(tài)的形容詞或動詞；6、表對象的、表對象的介

44、賓短語；介賓短語；那位失主為表達(dá)謝意昨天在電視臺又那位失主為表達(dá)謝意昨天在電視臺又誠摯地為他點了一首歌。誠摯地為他點了一首歌。練習(xí)：我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了那位練習(xí)：我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了那位神槍手。神槍手。 四、四、重復(fù)、矛盾、歧義及句式雜糅重復(fù)、矛盾、歧義及句式雜糅 例例1 1如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。是知識在起決定性作用。 例例2 2由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡文姬蔡文姬定于定于5 5月月1 1日在首都劇場上演，日前正日在首都劇場上演，日前正在緊

45、張的排練之中。在緊張的排練之中。 例例3 3大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。的問題，普遍感到非常氣憤。 句式雜糅句式雜糅 “關(guān)鍵的問題是知識關(guān)鍵的問題是知識”或或“知識在起作用知識在起作用”“日前日前”與與“正在正在”時態(tài)矛盾時態(tài)矛盾有歧義，在有歧義，在“揭發(fā)揭發(fā)”后加后加“的的” 1 1記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所至。平的提高相應(yīng)改善所至。 2 2紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日

46、、尾紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、抗御廳等組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、抗御外侮、前仆后繼、自強不息的民族精神。外侮、前仆后繼、自強不息的民族精神。 “原因原因是是”與與“是是所至所至”雜糅，去掉一對雜糅，去掉一對 “分分”和和“由由組成組成”兩套結(jié)構(gòu)保留一套就行了兩套結(jié)構(gòu)保留一套就行了 五、五、注意個別詞語的意思注意個別詞語的意思 例例1 1昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到協(xié)又接到2525名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。 例例2 2今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍今年年初美英兩

47、國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 例例3 3他處事謹(jǐn)慎，善于思考，很有主見，對別他處事謹(jǐn)慎，善于思考，很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。人的意見從來不隨便茍同。 例例4 4有段時間，不少文章對他亂加吹捧，過分有段時間，不少文章對他亂加吹捧，過分的溢美之詞，對他并沒有什么好處。的溢美之詞，對他并沒有什么好處。 截止：只有一個時間，所以沒有截止：只有一個時間，所以沒有“最后一天最后一天”威懾：用武力使對方感到恐懼威懾：用武力使對方感到恐懼 ，不用，不用“令人令人”修飾修飾茍同：隨便同意茍同：隨便同意 去掉去掉“隨便隨便”溢：過分溢：過分1 1普通美國人的理智舉動讓人感慨贊許，相比之下，美普通美國人的理智舉動讓人感慨贊許，相比之下，美