小學生常見心理問題、成因

1、主講人：申玲主講人：申玲小學生心理健康小學生心理健康 小學生常見心理問題、成因小學生常見心理問題、成因 德蘭修女獲和平獎時德蘭修女獲和平獎時 講了這樣幾句話：講了這樣幾句話： 1、 饑餓并不單指沒有食物，饑餓并不單指沒有食物， 而是指愛心的渴求；而是指愛心的渴求； 2、 赤身、寒冷并不單指沒有衣服，赤身、寒冷并不單指沒有衣服， 而是指人的尊嚴受到剝奪；而是指人的尊嚴受到剝奪； 3、 無家可歸并不單指要一棲身之所無家可歸并不單指要一棲身之所， 而是指受到排斥和遺棄。而是指受到排斥和遺棄。一位集中營幸存的中學校長一位集中營幸存的中學校長 寫給所有老師們的請求：寫給所有老師們的請求： 親愛的教師：我

2、是一個集中營的生還親愛的教師：我是一個集中營的生還者，我親眼見到人類所不應該見到的事者，我親眼見到人類所不應該見到的事情：毒氣室由學有專精的工程師建造，情：毒氣室由學有專精的工程師建造，兒童由學識淵博的醫(yī)生毒死，幼兒被訓兒童由學識淵博的醫(yī)生毒死，幼兒被訓練有素的護士殺害，婦女與嬰兒被高中練有素的護士殺害，婦女與嬰兒被高中和大學生槍殺并焚燒，和大學生槍殺并焚燒，看到這些，看到這些，令我懷疑教育是為了什么？令我懷疑教育是為了什么？一位集中營幸存的中學校長一位集中營幸存的中學校長 寫給所有老師們的請求：寫給所有老師們的請求：我的請求是：我的請求是：n請幫助我們的學生成為具有人性的人，請幫助我們的學生

3、成為具有人性的人，你們的努力絕不可以制造出學識淵博的你們的努力絕不可以制造出學識淵博的怪物，多才多藝的心理變態(tài)狂，成績優(yōu)怪物，多才多藝的心理變態(tài)狂，成績優(yōu)良卻殺人不眨眼。良卻殺人不眨眼。n讀、寫、算只有在能使我們的孩子具有讀、寫、算只有在能使我們的孩子具有人性的時候才具有重要性。人性的時候才具有重要性。在知識經(jīng)濟趨向全球一體化的今在知識經(jīng)濟趨向全球一體化的今天，面對迅速發(fā)展的科技，面對天，面對迅速發(fā)展的科技，面對充滿生機活力的市場經(jīng)濟，擺在充滿生機活力的市場經(jīng)濟，擺在我們面前的將是：夢想與磨礪并我們面前的將是：夢想與磨礪并存，挑戰(zhàn)與機遇同在，希望與絕存，挑戰(zhàn)與機遇同在，希望與絕望相伴，快樂與痛

4、苦共生，幸福望相伴，快樂與痛苦共生，幸福與苦難并行。我們的人生將面臨與苦難并行。我們的人生將面臨種種困擾，心理素質的競爭比以種種困擾，心理素質的競爭比以往任何時候都顯得更為重要。往任何時候都顯得更為重要。早在年，聯(lián)合國的心理早在年，聯(lián)合國的心理學專家就預言：學專家就預言：“從現(xiàn)在到世紀從現(xiàn)在到世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦?！爆F(xiàn)在這種痛苦已經(jīng)在各個群體中體現(xiàn)現(xiàn)在這種痛苦已經(jīng)在各個群體中體現(xiàn)出來了，但解決還僅僅才開始。出來了，但解決還僅僅才開始。健康新概念 1.健康：世界衛(wèi)生組織對健康進行了重新定義，

5、定義包括四個方面的內容：身體健康、心理健康、社會適應健康、道德健康。 2.心理健康：就是一個人能夠做到客觀刺激與主觀反映保持一個平衡的、恰當?shù)臓顟B(tài)，能夠做到內外協(xié)調統(tǒng)一，并且適應和發(fā)展的過程。全球心理健康比例 最新的統(tǒng)計表明，全球完全有心理疾病的人只占6，完全沒有心理疾病的人只占9.5，有84.5的人處于亞健康狀態(tài)。 心理治療針對那些不正常的6，而心理咨詢關注的是那些84.5的有小問題的正常人。心理問題（障礙）程度劃分 心理問題也象我們平時感冒一樣分輕度、中度和重度。 輕度：輕度：自我調整、找朋友傾訴等 中度：中度：專業(yè)咨詢人員咨詢 重度：重度：心理醫(yī)師的治療 專業(yè)人員少,素質參差不齊。過強的

6、商業(yè)取向，魚龍混雜，提供服務質量無保障。 小學生常見心理問題 入學適應問題入學適應問題學習方面的問題學習方面的問題厭學與逃學問題厭學與逃學問題人際交往方面的問題人際交往方面的問題意志障礙意志障礙問題行為問題行為人格障礙人格障礙依賴心理依賴心理考試怯場的恐懼心理考試怯場的恐懼心理階段：n低年級心理健康n中年級心理健康n高年級心理健康低年級心理健康入學適應問題 兒童從幼兒園進入小學,有一個逐漸適應校園生活新環(huán)境的問題，從校園的自然環(huán)境到教師同學這樣一種人際關系環(huán)境都是陌生的，還有學習的壓力，校規(guī)校紀的約束等，這一切都構成了新入學兒童心理適應的嚴峻挑戰(zhàn)。 適應不良大多表現(xiàn)在： 焦慮、不安、抑郁、害怕

7、、注意力不集中 一般經(jīng)過幾周的自我調節(jié)能夠逐漸適應，一般經(jīng)過幾周的自我調節(jié)能夠逐漸適應，少數(shù)學生可能會持續(xù)數(shù)月之久。通常個性內少數(shù)學生可能會持續(xù)數(shù)月之久。通常個性內向、膽小、謹小慎微、急躁和情緒不穩(wěn)定的向、膽小、謹小慎微、急躁和情緒不穩(wěn)定的學生容易出現(xiàn)入學適應不良。學生容易出現(xiàn)入學適應不良。分離焦慮分離焦慮 分離焦慮癥是幼兒對陌生環(huán)境和陌生人產生的不安全感和害怕的反應。產生原因產生原因： 生活規(guī)律和生活習慣的改變。 違背兒童心理的超前教育和過多的壓力刺激。 對孩子的過度保護和溺愛也是造成幼兒分離焦慮癥的一個因素。 父母或家族成員中有精神方面的疾病或問題，孩子也屬于易感人群?！扳徛曂?，齊端坐。鈴

8、聲停，齊端坐?！?端坐全神貫注、抓緊時間積極自信“飯前便后要洗手。飯前便后要洗手。”一日三清掃一日三清掃 ：7:20-7:307:20-7:30，“按時到，認真掃。按時到，認真掃?！?擦黑板擦地擦窗臺 擺桌椅 倒垃圾 “桌椅擺齊，地面干凈。桌椅擺齊，地面干凈?！?伸伸手，彎彎腰，撿撿紙放學三隊體育課四隊上操兩隊小飯桌：小飯桌： 盛飯、盛湯按順序吃午餐要安靜運 動產生原因產生原因： 違背兒童心理的超前教育和過多的壓力違背兒童心理的超前教育和過多的壓力刺激。刺激。 有些父母固執(zhí)地以為，別的孩子會的自己的孩子要會、別的孩子不會的自己的孩子也要會，且樣樣都得精通。由于有了這樣的“高起點”，父母總是對孩

9、子的表現(xiàn)不滿意、不認可，一遍一遍地要求孩子做得更好，而這些高標準的要求常常超出孩子的實際能力。久而久之，孩子會因為自己不能實現(xiàn)預期的目標，自信心受損，內心焦躁不安。假如父母再輔以恐嚇或粗暴的懲罰手段，孩子在做某一件事情時就會顯得更加緊張。生存問題，舉例：識字，寫字。我不去嘗試我就不會失敗。產生原因產生原因： 對孩子的過度保護和溺愛也是造成幼兒分離焦慮癥的一個因素。 上學前，父母家人的包辦代替太多，孩子失去了鍛煉的機會，各種能力得不到培養(yǎng)并產生一種錯覺，即“我是最重要的”，從而不能正確地估計自己。當他們獨自置身于新環(huán)境、新情景中或與陌生人接觸，會產生不知如何應對的困惑，以致情緒波動、過度擔憂。舉

10、例：整理東西，丟東西。產生原因產生原因： 父母或家族成員中有精神方面的疾病或問題，孩子也屬于易感人群。 比如爸爸媽媽對某些危險估計過高，時時給子女一些多余的勸告、威脅、禁令等，孩子就很容易被“傳染”。厭學與曠課問題厭學與曠課問題 有厭學情緒的小學生主要是對學習缺乏興趣，學習比較吃力，導致長期跟不上進度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力，教師也沒能及時地給予鼓勵，挫傷了學生學習的積極性。因此，他們干脆請假、曠課。 例例:躲到廁所里玩，不上課。躲到廁所里玩，不上課。家長教育看看 聽聽 做做指導家長怎樣與學校配合：指導家長怎樣與學校配合： 看：看：一看一看 孩子的整體面貌。孩子的整體面貌。 二看二看 書包。

11、書包。 1、作業(yè)本2、鉛筆盒3、記事本看：看：三看三看 孩子坐姿、寫字、拿筆的姿勢。孩子坐姿、寫字、拿筆的姿勢。 口訣口訣聽：聽：一聽孩子的感受。一聽孩子的感受。二聽孩子講述在校學到的知識，二聽孩子講述在校學到的知識，聽孩子聽孩子背詩背詩、讀課文、講故、讀課文、講故事等等。事等等。 做做一做一做 按課表、記事本、準備學具。按課表、記事本、準備學具。 二做二做 親子親子閱讀閱讀 。親子共讀：親子共讀：做做 三做三做 為孩子制定合理的時間表。為孩子制定合理的時間表。 運運動動四做四做 訓練孩子的注意力集中。訓練孩子的注意力集中。 大聲朗讀大聲朗讀把任務分成幾塊把任務分成幾塊不要輕易地打攪孩子不要輕

12、易地打攪孩子 五做五做 定期向老師了解情況。定期向老師了解情況。 中年級心理健康高年級心理健康 青春是人生最美好、最是人生最美好、最幸福的黃金時代！幸福的黃金時代！五、青春期心理衛(wèi)生問題及原因青春期常見的心理問題青春期常見的心理問題憂憂 郁郁 總覺得苦悶、無精打采、提不起勁兒總覺得苦悶、無精打采、提不起勁兒 焦焦 慮慮 感到莫名其妙的緊張、坐力不按心情煩燥、感到莫名其妙的緊張、坐力不按心情煩燥、不塌實。不塌實。 人際關系敏感人際關系敏感 總感覺到別人對自己不好，不理解、不同情總感覺到別人對自己不好，不理解、不同情自己；與異性在一起時感到不自在。自己；與異性在一起時感到不自在。 情緒不穩(wěn)定情緒不

13、穩(wěn)定 心情時好時壞心情時好時壞,學習勁頭時高時低，對同伴、學習勁頭時高時低，對同伴、家長和老師一會兒親近、一會兒疏遠。家長和老師一會兒親近、一會兒疏遠。 心理不平衡心理不平衡 如果同學比自己成績好，比自己有錢或穿的如果同學比自己成績好，比自己有錢或穿的好就不舒服，總覺得別人對自己不公平。好就不舒服，總覺得別人對自己不公平。青春期常見的心理問題：適應不良適應不良 對學校的各種課都不喜歡，對學校對學校的各種課都不喜歡，對學校生活不適應，學習困難生活不適應，學習困難 。強迫癥狀強迫癥狀 總在想一些沒有必要的事情，如果總在想一些沒有必要的事情，如果要考不好該怎么辦、說錯了話該怎要考不好該怎么辦、說錯了

14、話該怎么辦；女生總擔心自己服裝不整潔，么辦；女生總擔心自己服裝不整潔，愛照鏡子等。愛照鏡子等。對抗傾向對抗傾向 常發(fā)脾氣、摔東西、大喊大叫、愛常發(fā)脾氣、摔東西、大喊大叫、愛抬杠、有理不讓人，沒理攪三分，抬杠、有理不讓人，沒理攪三分，控制不住自己?？刂撇蛔∽约?。青春期的概念 青春期是一個由童年向成年人青春期是一個由童年向成年人過渡的時期，也是生殖器官及身體過渡的時期，也是生殖器官及身體各部由開始發(fā)育到成熟的階段。各部由開始發(fā)育到成熟的階段。青春發(fā)育期的三個階段前期、中期、后期n前期前期 (青春期初期青春期初期 )女孩：女孩：1012歲歲（或（或912歲）歲）n中期中期 （性成熟期）（性成熟期）

15、女孩：女孩：1316歲歲 n后期（完全成熟階段后期（完全成熟階段)女性：女性：1723歲歲 n前期前期(青春期初期青春期初期 )男孩：男孩：1214歲歲（或（或1013歲）歲）n中期中期 （性成熟期）（性成熟期） 男孩：男孩：1417歲歲n后期（完全成熟階段后期（完全成熟階段）男性：男性：1824歲歲 一、青春期生理發(fā)展的特點一、身高突然急劇增加一、身高突然急劇增加 。 在青春期開始后在青春期開始后,青少年發(fā)育的顯著青少年發(fā)育的顯著特征之一是身高突然急劇增加特征之一是身高突然急劇增加,人稱人稱“突突高期高期”。平均每年增長。平均每年增長6-8厘米厘米,多的多的可達可達10- 13厘米。厘米。一

16、、青春期生理發(fā)展的特點二、男女有別的體形改變。二、男女有別的體形改變。 少女發(fā)育后髖部增大少女發(fā)育后髖部增大,而少男發(fā)育后肩部而少男發(fā)育后肩部寬大。他們的共同特征是肢體的增長不同步。寬大。他們的共同特征是肢體的增長不同步?？偲饋硎窍乳L四肢總起來是先長四肢,后長驅干后長驅干,因而出現(xiàn)因而出現(xiàn)“青春青春期長腿期長腿”現(xiàn)象。在發(fā)育早期現(xiàn)象。在發(fā)育早期,手、手、 足的增長足的增長先于腿。因而出現(xiàn)青春期暫時性先于腿。因而出現(xiàn)青春期暫時性“大手大腳大手大腳”現(xiàn)象。在成長的過程中孩子可能顯的有些笨，現(xiàn)象。在成長的過程中孩子可能顯的有些笨，這是正?，F(xiàn)象。一般女生這是正?，F(xiàn)象。一般女生20歲左右長成，男歲左右長

17、成，男生在生在25歲左右長成。歲左右長成。一、青春期生理發(fā)展的特點三、體重急劇增加。三、體重急劇增加。 平均每年增長平均每年增長5-6公斤公斤,多則達多則達10公斤。公斤。 幾年的時間里幾年的時間里, 一個幼稚的小一個幼稚的小女孩或一個調皮的小男孩變成了一個體女孩或一個調皮的小男孩變成了一個體態(tài)豐滿的大姑娘或個高、肩寬的小伙子。態(tài)豐滿的大姑娘或個高、肩寬的小伙子。 一、青春期生理發(fā)展的特點四、內臟四、內臟 、心血管、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)、心血管、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng), 都在都在“量量”與與“質質”兩方面有了明顯的兩方面有了明顯的快速發(fā)展?？焖侔l(fā)展。 大腦和心臟的重量和體積增大大腦和心臟的重量和體積增大 ,

18、肺肺活量加大活量加大,都已接近達到成人的程度。耐都已接近達到成人的程度。耐力還差于成年人，但智力已經(jīng)成熟了，力還差于成年人，但智力已經(jīng)成熟了，一般在六年級到初一這一時期，都達到一般在六年級到初一這一時期，都達到了耳聰目明。了耳聰目明。一、青春期生理發(fā)展的特點五、生殖器官日益走向成熟。五、生殖器官日益走向成熟。 單從外形看也日益酷似成人。女生單從外形看也日益酷似成人。女生初潮一般在初潮一般在12-13歲左右。它是女性青歲左右。它是女性青春期來臨的信號、標志著女性發(fā)育即將春期來臨的信號、標志著女性發(fā)育即將成熟。男生一般遺精在成熟。男生一般遺精在13-14歲左右。歲左右。而現(xiàn)在生理發(fā)育較以前有所提前

19、。而現(xiàn)在生理發(fā)育較以前有所提前。一、青春期生理發(fā)展的特點六、出現(xiàn)了六、出現(xiàn)了“第二性征第二性征”。 “第二性征第二性征”是發(fā)育的外部表現(xiàn)是發(fā)育的外部表現(xiàn),即男女即男女兩性出現(xiàn)的性別上的其它差異。兩性出現(xiàn)的性別上的其它差異。 第二性征第二性征,就男性而言就男性而言,聲音變粗聲音變粗,喉節(jié)突喉節(jié)突起。長出胡須。陰毛、腋毛先后出現(xiàn)。前臂起。長出胡須。陰毛、腋毛先后出現(xiàn)。前臂和小腿也長出了汗毛和小腿也長出了汗毛, 有的胸部會出現(xiàn)胸毛。有的胸部會出現(xiàn)胸毛。就女性而言就女性而言,女性聲調變高女性聲調變高,乳房隆起乳房隆起,發(fā)育成發(fā)育成明顯的圓丘形明顯的圓丘形,骨盆變寬骨盆變寬,臀部變大。腋毛、陰臀部變大。

20、腋毛、陰毛先后出現(xiàn)。毛先后出現(xiàn)。 青春期的衛(wèi)生保健青春期的衛(wèi)生保健 1. 加強營養(yǎng)，注意衛(wèi)生加強營養(yǎng)，注意衛(wèi)生,保證身體生長發(fā)育的物質需要。保證身體生長發(fā)育的物質需要。 加強營養(yǎng)，注意衛(wèi)生是青春期衛(wèi)生保健的首要內容。加強營養(yǎng)，注意衛(wèi)生是青春期衛(wèi)生保健的首要內容。 青春期生長發(fā)育處在高峰期青春期生長發(fā)育處在高峰期 ,人體合成代謝旺盛人體合成代謝旺盛,對蛋白、脂肪、鈣、磷、對蛋白、脂肪、鈣、磷、 維生素等物質的需求量都維生素等物質的需求量都比較高。如果營養(yǎng)欠缺或不講衛(wèi)生比較高。如果營養(yǎng)欠缺或不講衛(wèi)生, 就會影響發(fā)育。就會影響發(fā)育。所以必須做到營養(yǎng)的合理科學。要做到一日三餐定時所以必須做到營養(yǎng)的合理

21、科學。要做到一日三餐定時 ,定量。不挑食定量。不挑食,不偏食不偏食,不暴飲暴食。早餐應多食蛋不暴飲暴食。早餐應多食蛋白質和熱量高的食物白質和熱量高的食物,如牛奶、雞蛋、豆制品。午餐、如牛奶、雞蛋、豆制品。午餐、 晚餐應葷素搭配。午餐的食量應達到全天總量的晚餐應葷素搭配。午餐的食量應達到全天總量的1/3以上。以上。 青春期的衛(wèi)生保健青春期的衛(wèi)生保健 2. 注意作息規(guī)律注意作息規(guī)律,保證足夠睡眠。保證足夠睡眠。 青春期生長發(fā)育迅速青春期生長發(fā)育迅速,主要依賴腦垂主要依賴腦垂體所分泌的生長素起調節(jié)作用體所分泌的生長素起調節(jié)作用, 而生長而生長素主要在人睡眠中分泌。人入睡素主要在人睡眠中分泌。人入睡1

22、-2小時小時內內,血液中生長素的濃度達到高峰。如果血液中生長素的濃度達到高峰。如果經(jīng)常睡眠不足經(jīng)常睡眠不足,就對生長發(fā)育不利。就對生長發(fā)育不利。 初初中生應每天睡夠中生應每天睡夠9小時小時,16歲以后應睡夠歲以后應睡夠7-9小時。小時。 青春期的衛(wèi)生保健青春期的衛(wèi)生保健 3. 積極參加體育鍛煉積極參加體育鍛煉,促進身體健康發(fā)展。促進身體健康發(fā)展。 要養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣,選擇適宜的項目如單杠、雙杠、 藝術體操、跳繩、跑步、球類活動等,以提高心肺功能,增強肌肉力量,改善神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)興奮與抑制平衡的能力。 從而保持充沛的精力,形成健美體形。達到骨骼發(fā)育正常,驅干與肢體比例適度;肌肉均衡發(fā)達,皮下

23、脂肪適量;五官端正,雙肩對稱,男寬女圓,脊柱垂直,側視有正常生理彎曲;男子胸部發(fā)育良好,女子乳房豐滿,腰部略細而有力,腹部扁平,臀部圓滿。 青春期的衛(wèi)生保健青春期的衛(wèi)生保健 4. 要注意性器官的衛(wèi)生。要注意性器官的衛(wèi)生。 無論男女青少年都要勤洗澡, 勤換洗衣服,不要穿窄小的內衣內褲。少女經(jīng)期不要洗盆浴,應洗淋浴。經(jīng)期禁止游泳、參加劇烈運動與重體力勞動。 經(jīng)期避免接觸冷水,注意保暖。經(jīng)期盡量少吃辛辣食品與冷飲,要避免情緒過分緊張,悲傷或惱怒。要用消毒后的衛(wèi)生巾,并勤換用,保持陰部衛(wèi)生。 少男也應注意保持外生殖器官的衛(wèi)生,經(jīng)常洗滌。 青春期的衛(wèi)生保健青春期的衛(wèi)生保健 5. 注意保護嗓音與皮膚。注意

24、保護嗓音與皮膚。 青春發(fā)育時期青春發(fā)育時期,男生男生15-16歲歲,女生女生13-14歲開始歲開始處于變聲期處于變聲期,由童音變?yōu)槌扇说穆曇粲赏糇優(yōu)槌扇说穆曇? 一般要經(jīng)過半年一般要經(jīng)過半年到一年時間。這一時期不要大喊大叫到一年時間。這一時期不要大喊大叫, 唱歌不要連續(xù)唱歌不要連續(xù)超過十分鐘超過十分鐘,不要在這一時期練高音和強音。不要在這一時期練高音和強音。 如注意如注意不夠不夠,會變成會變成“沙喉嚨沙喉嚨”。不要吃辛辣和刺激性強的食。不要吃辛辣和刺激性強的食品品,不要吸煙、喝酒不要吸煙、喝酒,以免影響危害聲帶發(fā)育。以免影響危害聲帶發(fā)育。 青春期的少男少女臉上易長出小疙瘩青春期的少男少女臉上

25、易長出小疙瘩,俗稱俗稱“青青春蕾春蕾”、“青春痘青春痘”醫(yī)學上稱醫(yī)學上稱“痤瘡痤瘡”。長了座瘡應。長了座瘡應用中性肥皂洗臉。不要摳擠用中性肥皂洗臉。不要摳擠,以免形成疤痕以免形成疤痕,不要用化臟不要用化臟品品,少吃肥肉、豬肉、少吃肥肉、豬肉、 糖類食物糖類食物,不吃刺激性食品不吃刺激性食品,多多吃新鮮蔬菜與水果。吃新鮮蔬菜與水果。 引導家長：n單身母親n父母雙全隱私 遺精 生命的起源二、青春期心理發(fā)展的特點 歲之前是對父母的崇拜期，歲之前是對父母的崇拜期，- 歲是對父母的輕視期，歲是對父母的輕視期， -歲是對父母的理解期，歲是對父母的理解期， -歲是對父母的深愛期，歲是對父母的深愛期，歲才真正

26、了解自己的父母。歲才真正了解自己的父母。青春期心理變化、自我意識在這一時期出現(xiàn)質的變化。、自我意識在這一時期出現(xiàn)質的變化。 青春期的孩子對于青春期的孩子對于“自我自我”的體驗和感受前所未的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特點點、缺點、特點.顯得十分顯得十分“自戀自戀”，例如：領操，例如：領操，有兩個孩子因為此事產生爭執(zhí)，一個

27、孩子說：有兩個孩子因為此事產生爭執(zhí)，一個孩子說：“我覺我覺得我就是比她做得好。這是這一時期部分孩子的突出得我就是比她做得好。這是這一時期部分孩子的突出特點，就是希望能在人前展示自己。特點，就是希望能在人前展示自己。”但同時又經(jīng)常但同時又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因為自己不夠夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美完美”而沮喪，他而沮喪，他們經(jīng)常處于矛盾的心理。們經(jīng)常處于矛盾的心理。青春期心理變化、獨立性增強。、獨立性增強。 進入青春期的孩子總是希望得到他進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。渴望獨立。 例：例： 說話方式說話方式 乖

28、乖吃乖乖吃青春期心理變化、感情的變化非常顯著。、感情的變化非常顯著。 他們既他們既“多愁善感多愁善感”又又“喜怒無常喜怒無?！边@常常令我們家長手足無措。感情的多這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開始產生和感受到許多時期孩子們已經(jīng)開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。細膩復雜的感情。青春期心理變化、開始關注同齡人之間的交往。、開始關注同齡人之間的交往。 同齡人之間的關系是這一時期生活同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是孩子

29、都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。將彼此之間的交往與認可看得極為重要。我們在心理導向課上我們在心理導向課上“價值觀大拍賣價值觀大拍賣”游戲中，在金錢、幸福家庭、名牌大學游戲中，在金錢、幸福家庭、名牌大學等的選擇中，等的選擇中，70%以上的孩子選擇以上的孩子選擇“朋朋友友”。青春期心理變化、與成人世界的關系開始變化。、與成人世界的關系開始變化。 青春期的孩子不愿意再像青春期的孩子不愿意再像“小孩子小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人大人”一樣的權利，因此經(jīng)常固執(zhí)地一樣的權利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。與父母頂撞。青春期

30、心理變化 、性意識的萌動與性別角色的深化。、性意識的萌動與性別角色的深化。 無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼。開始憧憬愛情開始憧憬愛情.有的上課發(fā)呆，有一些同學有的上課發(fā)呆，有一些同學看到男女同學在一起就說看到男女同學在一起就說“XXX是是XXX老老婆婆”“”“XXX和和XXX結婚了結婚了”這是進入青春期后，這是進入

31、青春期后，隨著第二性征的出現(xiàn)，性器官的發(fā)育成熟，其隨著第二性征的出現(xiàn)，性器官的發(fā)育成熟，其性心理也趨于成熟。所謂性心理也趨于成熟。所謂“情竇初開情竇初開”，就是，就是這個年齡段少男少女的性心理感受。這個年齡段少男少女的性心理感受。老師能做什么？老師能做什么？ 1、要教育女生自尊自愛。、要教育女生自尊自愛。 這個時期女生容易出一些不自尊的現(xiàn)象。前兩天遇見一個六年級的老師，這個時期女生容易出一些不自尊的現(xiàn)象。前兩天遇見一個六年級的老師，剛與體育老師溝通完，嘆口氣說：剛與體育老師溝通完，嘆口氣說：“有些女孩子大了比男孩子還不好管。有些女孩子大了比男孩子還不好管?！蔽椅覇栐趺椿厥隆＿@位老師告訴我，最近

32、她們班里有幾個女生上科任課總喜歡說話，問怎么回事。這位老師告訴我，最近她們班里有幾個女生上科任課總喜歡說話，老師怎么說也不聽，感覺沒有自尊心一樣，我覺得她們這樣做是為了吸引異性老師怎么說也不聽，感覺沒有自尊心一樣，我覺得她們這樣做是為了吸引異性的注意。這是一個例子。還有一些女生與男生打鬧，打惱了就真的大打出手，的注意。這是一個例子。還有一些女生與男生打鬧，打惱了就真的大打出手，今年開學我已經(jīng)看到我們年級兩起男女生打架事件。一個女生哭著向老師告狀，今年開學我已經(jīng)看到我們年級兩起男女生打架事件。一個女生哭著向老師告狀，男生踢了她的下部。據(jù)有關資料證明有些女生在青春期被男生打了正在發(fā)育的男生踢了她的

33、下部。據(jù)有關資料證明有些女生在青春期被男生打了正在發(fā)育的乳房，影響了正常發(fā)育，甚至會引發(fā)乳房疾病。這就需要我們教育女孩子要自乳房，影響了正常發(fā)育，甚至會引發(fā)乳房疾病。這就需要我們教育女孩子要自尊自愛，不要與男孩子打鬧。要注意性格的美好，不要做假小子。對待不注重尊自愛，不要與男孩子打鬧。要注意性格的美好，不要做假小子。對待不注重學習，以上課說話或不愿穿校服，求新求異來吸引異性的孩子。應該引導她知學習，以上課說話或不愿穿校服，求新求異來吸引異性的孩子。應該引導她知道孰輕孰重，這個時期當然是學習是最重要的。要注意美的熏陶，使孩子充滿道孰輕孰重，這個時期當然是學習是最重要的。要注意美的熏陶，使孩子充滿

34、陽光，以積極的態(tài)度面對生活。提倡自然、質樸的美，過分裝飾不是美，經(jīng)驗陽光，以積極的態(tài)度面對生活。提倡自然、質樸的美，過分裝飾不是美，經(jīng)驗證明只關注外表，不注重內在的修養(yǎng)的孩子將來的成績不會太好，因為她的關證明只關注外表，不注重內在的修養(yǎng)的孩子將來的成績不會太好，因為她的關注點沒在學習上。注點沒在學習上。老師能做什么？老師能做什么？ 2、要教育男生要尊重女性，要有本事，、要教育男生要尊重女性，要有本事， 有責任心。有責任心。 六年級有一個學習優(yōu)秀的男生，平時與同學之間很合得來，老師也很喜六年級有一個學習優(yōu)秀的男生，平時與同學之間很合得來，老師也很喜歡。可進入五年級后，在他身上發(fā)生了一些變化，他開

35、始注意起自己的形象來，歡?？蛇M入五年級后，在他身上發(fā)生了一些變化，他開始注意起自己的形象來，不喜歡穿校服，經(jīng)常有女同學來告狀，都是一些惡作劇。有一次竟然把女同學不喜歡穿校服，經(jīng)常有女同學來告狀，都是一些惡作劇。有一次竟然把女同學的衛(wèi)生巾從書包里拿出來，拿到男生們面前的衛(wèi)生巾從書包里拿出來，拿到男生們面前“忽悠忽悠”，這是女生投訴時說的。，這是女生投訴時說的。還有一個男生被家長投訴他拽四年級女同學的小辮子。這是因為他們想和異性還有一個男生被家長投訴他拽四年級女同學的小辮子。這是因為他們想和異性交往但又怕被人笑話所以就采取這種方式。學習也比以前退步好多。他太關注交往但又怕被人笑話所以就采取這種方式

36、。學習也比以前退步好多。他太關注異性了，把學習看輕了。再大一些的男生抽煙，一般認為跟壞孩子學壞了，其異性了，把學習看輕了。再大一些的男生抽煙，一般認為跟壞孩子學壞了，其實他這樣做是認為自己長大了，像個男人了，很滄桑。留長發(fā)，也是想吸引異實他這樣做是認為自己長大了，像個男人了，很滄桑。留長發(fā)，也是想吸引異性。我們不是說他們這樣做就是好，而是要了解到這些做法的原因，不排斥，性。我們不是說他們這樣做就是好，而是要了解到這些做法的原因，不排斥，并進行正確的引導。我們要教育男孩子尊重每一個女性像尊重自己的母親和姐并進行正確的引導。我們要教育男孩子尊重每一個女性像尊重自己的母親和姐妹一佯，要知道輕重緩急，

37、學生最重要的是學習，其他事情可以以后再作。要妹一佯，要知道輕重緩急，學生最重要的是學習，其他事情可以以后再作。要立志，要做一個有本事的人。什么是有本事？搞好人際交往，學習好以及學習立志，要做一個有本事的人。什么是有本事？搞好人際交往，學習好以及學習一些技能都是有本事。做事要承擔后果，要有責任感。一些技能都是有本事。做事要承擔后果，要有責任感。老師能做什么？老師能做什么？ 3、鼓勵孩子與同齡人之間交往。、鼓勵孩子與同齡人之間交往。 如果你對剛理完發(fā)的孩子說：如果你對剛理完發(fā)的孩子說：“什么發(fā)什么發(fā)型，難看死了！型，難看死了！”青春期子女的反應多半是青春期子女的反應多半是鼻孔里冷冷地一聲鼻孔里冷冷

38、地一聲“哼！哼！”潛臺詞是：潛臺詞是：“你你懂什么！懂什么！”不過，如果這話是出自同學之口，不過，如果這話是出自同學之口，那可不得了，他很可能會把費了好大勁理成那可不得了，他很可能會把費了好大勁理成的心愛發(fā)型弄亂重來。的心愛發(fā)型弄亂重來。 老師能做什么？老師能做什么？ 3、鼓勵孩子與同齡人之間交往。、鼓勵孩子與同齡人之間交往。 心理斷乳期。心理斷乳期。 友誼是心理斷乳期的食糧。友誼是心理斷乳期的食糧。 廣交朋友廣交朋友 壞孩子壞孩子 做加法 在經(jīng)歷這個“心理斷乳期”的過程中，如果處理得好，父母與子女的關系不僅不會淡化或惡化，反而可以升華至一個新的層次，老師能做什么？老師能做什么？ 4、欣然面對

39、、欣然面對“反叛反叛”。 與同齡人關系密切，與家長關系慢慢與同齡人關系密切，與家長關系慢慢“疏遠疏遠”。這是。這是在同一時期發(fā)生的同一事情的兩個方面。提到在同一時期發(fā)生的同一事情的兩個方面。提到“疏遠疏遠”，提到提到“反叛反叛”，家長們往往掩飾不住自己的激憤和失望：，家長們往往掩飾不住自己的激憤和失望：孩子瑣起了日記；他們拒絕回答家長的各種問題；他們我孩子瑣起了日記；他們拒絕回答家長的各種問題；他們我行我素，自作主張。有時候，簡直不可理喻。青春期少年行我素，自作主張。有時候，簡直不可理喻。青春期少年對于家長的這種疏遠和逆反，是非常普遍的現(xiàn)象，不僅中對于家長的這種疏遠和逆反，是非常普遍的現(xiàn)象，不

40、僅中國如此，在世界各地也大同小異。語言、文化背景各異的國如此，在世界各地也大同小異。語言、文化背景各異的父母在這方面可以說是同病相憐。父母在這方面可以說是同病相憐。指導家長明確溝通不暢的原因指導家長明確溝通不暢的原因 ：第一種原因：他們只知道工作不知道生活。第一種原因：他們只知道工作不知道生活。第二種原因：他們不夠尊重我，不理解我。第二種原因：他們不夠尊重我，不理解我。第三種原因：我看不起他們。第三種原因：我看不起他們。 第一種原因：他們只知道工作不知道第一種原因：他們只知道工作不知道生活。生活。 “我爸爸打高爾夫球也都是為了工我爸爸打高爾夫球也都是為了工作。作。” “他們最瞧不起影星，而我就

41、想考電他們最瞧不起影星，而我就想考電影學院，我反正長大不像他那樣生活。影學院，我反正長大不像他那樣生活。”第一種原因：他們只知道工作不知道第一種原因：他們只知道工作不知道生活。生活。 “我不希望你那么忙，活著不是光為了工作。我不希望你那么忙，活著不是光為了工作。我想用一個小笑話開開心，你卻擺擺手，一個勁我想用一個小笑話開開心，你卻擺擺手，一個勁地說沒時間。我覺得不快樂，錢能買到快樂嗎？地說沒時間。我覺得不快樂，錢能買到快樂嗎？大部分時間，我都和小阿姨在一起。我看到很多大部分時間，我都和小阿姨在一起。我看到很多家長都在校門口接自己的孩子，我總覺得沒有什家長都在校門口接自己的孩子，我總覺得沒有什么

42、期待，沒有人在等我回來。我想和你們一起生么期待，沒有人在等我回來。我想和你們一起生活，你知道嗎？我討厭你們一次又一次的聚餐，活，你知道嗎？我討厭你們一次又一次的聚餐，不要為錢活著，我希望家長能換個工作，輕松一不要為錢活著，我希望家長能換個工作，輕松一點，我不需要有人給我檢查作業(yè)，我可以獨立完點，我不需要有人給我檢查作業(yè)，我可以獨立完成一切事情，只想能多和你們在一起。成一切事情，只想能多和你們在一起?！钡诙N原因：他們不夠尊重我，不理解第二種原因：他們不夠尊重我，不理解我。我。 “上課沒有經(jīng)我同意就交了錢，我上課沒有經(jīng)我同意就交了錢，我還沒有來得及說話就被說一次。還沒有來得及說話就被說一次。”

43、“我考得差我考得差,一句教育的話都沒有，一句教育的話都沒有，也不鼓勵我，每次遇到這種事我就把自己也不鼓勵我，每次遇到這種事我就把自己關在屋里，心情會好一些關在屋里，心情會好一些”。 第二種原因：他們不夠尊重我，不理第二種原因：他們不夠尊重我，不理解我。解我。 “我考了七十多分，你們看了考卷我考了七十多分，你們看了考卷后竟然說：下次爭取得待達標。這是什么后竟然說：下次爭取得待達標。這是什么意思？這不分明在諷刺我嗎？我想對你們意思？這不分明在諷刺我嗎？我想對你們說：請不要用諷刺的手法來激發(fā)孩子那氣說：請不要用諷刺的手法來激發(fā)孩子那氣憤的學心，否則孩子有可能會自暴自棄或憤的學心，否則孩子有可能會自暴

44、自棄或無精打采，在傷了孩子自尊心后不要總以無精打采，在傷了孩子自尊心后不要總以為自己的激發(fā)計劃會成功實現(xiàn)，而要先想為自己的激發(fā)計劃會成功實現(xiàn)，而要先想想那些嚴重的后果再行動吧。想那些嚴重的后果再行動吧?！?第三種原因：我看不起他們。第三種原因：我看不起他們。 “人與人應該是平等的，但大人和小人與人應該是平等的，但大人和小孩總是有差距的。我的書包已經(jīng)用了孩總是有差距的。我的書包已經(jīng)用了5年了，年了，書包帶都掉了，媽媽說縫縫還能用，而自書包帶都掉了，媽媽說縫縫還能用，而自己以女人愛美為理由，兩個星期換了兩個己以女人愛美為理由，兩個星期換了兩個包，并且第一個還沒壞。包，并且第一個還沒壞?！钡谌N原因

45、：我看不起他們。第三種原因：我看不起他們。 “只要我和她在一起，就只有幾句只要我和她在一起，就只有幾句話：話：“快快快！快快快！”和和“我知道了！我知道了！”的的溝通。我希望下輩子做人一定生活在一溝通。我希望下輩子做人一定生活在一個美滿的家庭里，那是，我老爸應該是個美滿的家庭里，那是，我老爸應該是一個體貼，幽默的人。老媽應該是一個一個體貼，幽默的人。老媽應該是一個溫柔，童真的大孩子，那時我們家庭的溫柔，童真的大孩子，那時我們家庭的溝通的橋梁還會斷嗎？溝通的橋梁還會斷嗎？”第三種原因：我看不起他們。第三種原因：我看不起他們。 “您老是說我這個毛病那個毛病，可您老是說我這個毛病那個毛病，可您自己不

46、是也有許多毛病，畢竟沒有十全您自己不是也有許多毛病，畢竟沒有十全十美的人。下次您在提意見時能否和藹一十美的人。下次您在提意見時能否和藹一點兒？點兒？” 父母意見不統(tǒng)一父母意見不統(tǒng)一 給家長幾條建議： 、請記住要像對待成人一樣對待你、請記住要像對待成人一樣對待你 的孩子。的孩子。 已經(jīng)進入青春期的他們不會再簡單已經(jīng)進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。地服從和遵守你的命令。 給家長幾條建議： 、請記住你的孩子有發(fā)表意見和觀、請記住你的孩子有發(fā)表意見和觀 點的權利。點的權利。 家庭的家庭的“重大決策重大決策”，比如耐用消，比如耐用消費品和高檔電器的添置、度假的方式和費品和高檔電器的添置、

47、度假的方式和地點，甚至于父母工作的變換，都應當?shù)攸c，甚至于父母工作的變換，都應當讓他們知道，聽取他們的意見，并且盡讓他們知道，聽取他們的意見，并且盡可能加以采納，因為青春期思維的敏捷，可能加以采納，因為青春期思維的敏捷，使得他們的想法比成人更精彩。使得他們的想法比成人更精彩。 給家長幾條建議：、請盡可能理解你的孩子。、請盡可能理解你的孩子。 青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子

48、意見的同時，你完意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解雖然家長全可以同時表達出你對他的理解雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。感受。 給家長幾條建議： 、請讓你的孩子知道界限的原則。、請讓你的孩子知道界限的原則。 因為他們在許多問題上還不具備獨立承擔因為他們在許多問題上還不具備獨立承擔和處理問題的資格，家長在某些事情上實施和處理問題的資格，家長在某些事情上實施“絕對權利絕對權利”是合理的。應當讓孩子知道這些是合理的。應當讓孩子知道這些不可逾越的界限在哪里，不可違反的原則是什不可逾越的界限在哪里，不可違反的原

49、則是什么。但是，如果你的界限和原則過多，它們就么。但是，如果你的界限和原則過多，它們就將形同虛設，會遭到或明或暗的堅決反抗。將形同虛設，會遭到或明或暗的堅決反抗。 家長要有安全意識，要設置安全防火墻。 青春防火墻 家長要有安全意識，要設置安全防火墻。青春期犯罪比例居高不下，如果調閱一下各地的報刊，就會發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有不少青少年犯罪案件的報道，其中還有一些性質相當嚴重的惡性案件。這些報道和其他千奇百怪的事情同時擠在大小報刊的社會新聞版上，成為新聞生產和消費的一部分。在這種“司空見慣化”的中間，不知掩藏了多少青春的殘酷和悔恨。另外一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年內，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上。青春防火墻 在今年的人代會上，青少年犯罪率近些年一直居高不下問題成為代表們廣泛關注的焦點。 代表們所共認的事實是：現(xiàn)在的孩子普遍缺乏遇事寬容、理解并體諒對方的意識，且自我中心意識強烈，在同齡群體中受不得一點點委屈，也無法容忍別人對自己的誤解導致校園暴力事件頻頻發(fā)生，小則相互對打，大則群體性斗毆，并敢于動用砍刀、匕首等兇器。說他們不懂法吧，有些孩子竟會對其父母說：“沒事，不到16周歲不用負多大責任。”青春防火墻 教育專家分析說，心理上的狹隘、自私、惟我獨尊、好占上風是青少年走上犯罪道路的內因，而不良社會環(huán)境