小學信息技術優(yōu)質課教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學信息技術優(yōu)質課教案 第3課 學會正確開、關機教學目標： 學會開、關機教學難點： 1、了解計算機外設的開、關順序 2、正確學會開、關機教學準備：計算機、網絡教學過程： 一、教學導入 同學們，在你們面前看到的是什么呀？對了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？二、教學新課 （一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻

2、不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？ 1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況.按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了?，F(xiàn)

3、在電腦就會和小朋友一起來學習了。3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。 5、教師示范關顯示器。 （二）、學生練習開、關電腦三、鞏固練習 在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指

4、導。四、課后小結 幻燈片的鏈接教學設計 一、教材、學情分析幻燈片的鏈接是江蘇省小學信息技術教材五年級下冊第11課的教學內容。本課屬于“多媒體演示文稿”教學單元，是在學生掌握在幻燈片中插入自選圖形、文本、圖片等操作，學會放映幻燈片的基礎上，來學習在幻燈片中插入“超級鏈接”操作。小學五年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡觀察、發(fā)問、探索、質疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學過程中不斷地去激發(fā)他們的學習興趣、保護他們的學習熱情，他們就會迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。于是教者根據(jù)學生的年齡特點，把教材內容作適當改動，以主題任務的形式出現(xiàn)：通過讓學生當小導游帶大家游覽九寨溝的活動，完成教學任務。星級任務設置成三個層

5、次：1圖形鏈接，瀏覽網頁。2文本鏈接，發(fā)送郵件。3圖片鏈接，新幻燈片。2、 教學目標 知識目標：學會為幻燈片中的圖形、文本、圖片分別插入網頁、郵件、幻燈片的超級鏈接。 能力目標：熟練掌握“插入超級鏈接”對話框的使用方法；培養(yǎng)學生處理信息的能力、表達、評價的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。 情感目標：通過多媒體的欣賞和“插入超級鏈接”的操作，進一步領略九寨溝的神奇，激發(fā)學生對大自然和幸福生活的熱愛之情。培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣和良好的操作習慣。三、教學重、難點 教學重點：“插入超級鏈接”對話框的使用。 教學難點：體會超級鏈接的思想內涵和實際意義。4、 設計思路 本課將采用“任務驅動、合作

6、探究”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先借助于多媒體手段激發(fā)學生學習興趣，展示學習任務。然后通過“爭做小導游”、 “學一學”、“幫一幫”、“試一試”、 “比一比”、“讀一讀”、“說一說”等活動，將有關學習內容進行整合，拓展學習空間，豐富學生體驗。使學生通過實踐探索，鞏同操作技能，體驗學習的樂趣和創(chuàng)作的成就感。并使學生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進學生綜合素質的發(fā)展。5、 教學準備 1幫助學生復習回憶在幻燈片中插入自選圖形的方法。 2幫助學生復習回憶在幻燈片中插入文本框的方法。 3幫助學生復習回憶在幻燈片中插入圖片的方法。六、教學過程（一）動畫激趣 揭示課題 教師播放課件“

7、神奇的九寨溝”讓學生欣賞。師：欣賞了神奇的九寨溝，你想說些什么？ （讓學生說一說自己的感受。）（九寨溝真美呀！九寨溝好神奇?。煟赫f得真好！你想做一回小導游帶大家去游覽嗎？（想?。┙翌}：“神奇的九寨溝”。（齊讀課題）（二）任務驅動 目標分級 1觀察演示 明確要求（準備任務 打開素材 ）。出示老師作品：介紹“神奇的九寨溝”演示文稿。師：如何來完成這幅作品呢？師：有了我的見面禮，就能助你一臂之力！出示學生素材：未設置超級鏈接的演示文稿“神奇的九寨溝”。師：瞧！這是老師專門為小導游準備的介紹九寨溝的電子作品。圖片和文字介紹都有了，就少了第一頁的這些超級鏈接。怎樣為第一頁的這些對象加上超級鏈接呢？這就

8、是我們這堂課要完成的任務！課件出示：“芝麻開門 第一關：圖形鏈接，瀏覽網頁，爭做小導游”。師：要做小導游，先要準備一下，打開老師給你的素材“神奇的九寨溝”。出示要求：“準備任務 打開素材”。（教師解說演示）師：請同學們跟著老師一起做?。▽W生跟著大屏幕練習打開素材）（教師巡視指導）2學習新知 互幫互助（任務 圖形鏈接 瀏覽網頁 ）出示范例。師：下面看小導游要完成的任務！圖形鏈接，瀏覽網頁！你想學嗎？出示要求：“學一學 幫一幫”。師：請同學們按照這樣的操作順序試一試！（學生練習）（教師巡視指導）師：第一個完成的同學請到前面來！報出自己的姓名！（其他完成的同學可以直接下位幫助有困難的同學！我們還要評

9、出最佳個人，看誰幫的同學最多?。▽W生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳個人）師：讓我們一起為最佳個人鼓掌！師：下面我們來“評比小導游”。請第一名同學到前面來演示?。▽W生演示步驟）（師生評價、獎勵）師：同學們是不是這么做的？我們的小導游評出來了，我們來獎他一朵小紅花！（鼓勵一下吧！）師：其他同學呢？你們有沒有做好呀？師：祝賀同學們勝利闖過第一關，都成為了小導游！3鞏固提高 小組競爭（任務 文本鏈接 發(fā)送郵件）師：想成為小導游嗎？出示“再接再厲 第二關：文本鏈接，發(fā)送郵件，爭做小導游”。出示要求：“試一試 比一比”。師：有了第一關的經驗，誰愿意上來試一試（學生上臺演示）（教師指導補充，獎勵演

10、示的學生）師：請同學們學著這位同學自己來試一試！并且小組之間比一比?。▽W生練習）（教師巡視指導）師：第一個完成的同學請到前面來！報出自己的姓名?。ㄆ渌瓿傻耐瑢W可以直接下位幫助自己小組有困難的同學！我們要評出最佳小組，看哪一組最快完成（學生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳小組)師：下面我們來“評比小導游”，請第一名同學到前面來演示?。▽W生演示步驟）（師生評價、獎勵）4自主探索 合作討論（任務 圖片鏈接 新幻燈片）師：你想為自己鼓掌嗎？別忙！老師這兒還有小畫家的任務，準備好了嗎？出示任務：“脫穎而出 第三關：圖片鏈接，新幻燈片，爭做小導游”出示要求：“讀一讀 說一說”。師：這次，老師先不請

11、同學演示，老師要考考同學們的自學能力和合作意識！出示要求：“學習要求”。師：先請同學們打開書本的11課，認真地讀一讀第三部分操作步驟，自學一下。（學生自學）（教師巡視指導）師：自學以后請和你的同桌討論一下收獲和疑問，讀懂了什么、還有哪些不明白！ （學生討論）（教師巡視指導）師：討論好了嗎？請誰來匯報一下?。▽W生回答）師：說得真好！老師從書上也學到了不少東西！我愿意把自己的學習經驗與同學們分享！出示：“經驗分享”。（教師演示、解說注意點）師：老師的經驗對你們有幫助嗎？下面請同學們說操作步驟，老師按同學們說的來做?？纯茨懿荒芡瓿扇蝿眨脝?？（學生解說，教師演示）出示：“繼續(xù)合作”。師：下面請同學們

12、繼續(xù)合作完成！看哪一桌是最佳搭檔？最先完成任務?。▽W生自學合作）（教師巡視指導）師：最先完成的一桌同學請到前面來，我們要評出最佳搭檔?。ㄆ渌瓿傻耐瑢W可以直接下位幫助有困難的同學?。煟何覀円宰顭崃业恼坡暁g迎最佳搭檔上場！請同學們認真觀察他們的操作！看看能從他們的操作中學到些什么？（學生演示步驟并解說）（教師補充）師：他們做得對嗎？我們的小導游評出來了，我們來獎他們每人一朵小紅花?。ü恼疲煟耗銖乃麄兊牟僮髦袑W到了什么？（學生回答）師：說得真好！老師從他們的操作中也學到了不少東西！出示：“經驗分享”。（教師演示、解說）出示：“繼續(xù)合作”。師：下面請沒有完成的同學繼續(xù)！完成好的出來幫助他們?。▽W

13、生繼續(xù)合作）（教師巡視指導）師：同學們都做好了嗎？恭喜同學們三關都勝利闖過了！都成為了小導游！一起給自己鼓鼓掌吧！師：誰來回答老師這三關任務有什么相同和不同？（學生思考，同桌討論。）（出示總結板書）（三）總結全課 拓展延伸師：同學們今天學得高興嗎？能不能給自己的表現(xiàn)作一個評價呢？出示要求：“自我評價 表現(xiàn)和收獲”。師：你通過這堂課的學習有什么收獲？學到了哪些知識和技能？師：你對自己和同學的表現(xiàn)如何評價？你幫助過哪些同學？或得到過哪些同學的幫助？想說些什么？（學生談收獲和表現(xiàn)）師：今天同學們學得非常認真，不但做得好，而且說得好！希望同學們課后多練習，掌握更多的電腦技術，來幫助我們更好地工作和學習

14、！師：最后同學們想把這個電子作品加上更多的鏈接，設計得更合理嗎？出示要求：“完善作品 交流分享”。師：請同學們完善好自己的電子作品后！當一回小導游，把神奇的九寨溝介紹給你的同桌和老師好嗎？（播放音樂）（學生完善電子作品，交流與分享，請老師欣賞）（教師巡視指導）七、教學反思 本節(jié)課擬采用情境教學法，任務驅動、合作探究教學法，大大激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。通過“評比星級小導游”的活動，讓學生自主學習、合作探索、大膽展示、不斷提高。使學生既掌握了基本技能，又增強了整合信息的能力。真正體現(xiàn)了新課程的“以人為本”的精神。 通過本課的教學準備和實踐使我有如下幾點深刻的體會： 1教學內容不一定只限于課本教

15、材，可收集各種教學資源作為教材的補充，甚至可結合教學實際情況，對教材進行增刪改動，做出創(chuàng)造性的處理，以更好地符合本校學生的特點； 2教學目標與教學重點、難點的確定要切實到位。要落實：解決重點，突破難點的具體措施； 3教學模式不一定走傳統(tǒng)老路，也不一定跟著別人趕潮流，要結合本校的已有設備條件和學生的原有知識水平，摸索出符合本校實際情況有顯著效果和鮮明特色的教學模式；4教學方法的選擇要體現(xiàn)“以學生為主體”的精神，要有利于學生培養(yǎng)能力、提高素質、優(yōu)化品質、豐富體驗，起到實實在在的效果。 小學信息技術優(yōu)質課教案word畫圖工具教學目標： 1、認識word繪圖工具，基本掌握繪圖工具條的簡單使用。2、學會

16、制作簡單的圖形。3、培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成自主探索學習的習慣。教學重點：了解各種不同的繪圖工具，及其正確的用法教學難點：了解和使用圖形的分組和重組教學準備：已做好的圖形教學過程： 一、導入同學們都知道，word是最常用的辦公軟件。我們知道在word里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內容，使用藝術字來增強表現(xiàn)效果。這節(jié)可我們一起來學習另外一個有用的word工具繪圖（板書）2、 新課向學生展示準備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word里面的繪圖工具制作的。引導學生們觀察，可以發(fā)現(xiàn)這些圖形有些什么特點（由什么構成的）？線條和色塊、圖形（板書）。對了，線條和色塊的處理和我們文字

17、的處理辦法有許多相同的地方。主要的方法有（對照圖形一邊講解一邊板書）調整線條的長短、粗細、顏色。調整色塊的大小、顏色、是否遮擋。調整圖形的長、寬、大小，旋轉的方向。 1、認識word的繪圖工具。（演示） 打開繪圖工具和處理圖形工具：分別打開菜單欄中的“視圖”“工具欄”“繪圖”。再次進入就可以看見“繪圖”前面有。Word窗口下面多出了一條工具條繪圖工具條,用鼠標指針去探測就會得到它們的名稱：同學們可以一邊動用鼠標探測，一邊填寫在書上P31頁上面的方框里。同桌的相互檢查、訂正。學生完成后，教師在演示一遍，重點介紹幾個將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。其中“文本框”的使

18、用以前是用插入的方法打開使用的，現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項，這樣非常方便。2、 繪制長方形、標上尺寸。（學生觀看教師演示后自己操作完成并且總結圖形制作的步驟）再次認識長方形的構成，對照板書講解制作長方形圖形的過程是：畫出長方形。調整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標的變化“”“”“”及其用途。調整線條粗細。調整線條顏色。填充顏色。畫箭頭及反方向箭頭的畫法。（介紹通過“復制”“粘貼”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時介紹兩種旋轉的方法：一是使用自由旋轉；二是雙擊需要調整的圖形，在彈出的“設置自選圖形格式”對話框中做調整；這時再介紹圖形的其他調整也可以在“設置自選圖形格式”對話框中快速實現(xiàn)插入文本框，輸入文字。學生制作練習。3、斜坡上的小車。（教師演示圖形的“組合”的操作后由學生自己完成）教師帶領