扼住命運的咽喉(公開課)

1、貝多芬：扼住命運的咽喉貝多芬：扼住命運的咽喉 羅曼羅曼. .羅蘭羅蘭貝多芬：扼住命運的咽喉貝多芬：扼住命運的咽喉 羅曼羅曼. .羅蘭羅蘭一、學習目標一、學習目標v1 1、了解貝多芬的生平事跡并積累素材。、了解貝多芬的生平事跡并積累素材。v2 2、感悟和學習貝多芬那種敢于、感悟和學習貝多芬那種敢于“扼住命運咽扼住命運咽喉喉”的大無畏精神。的大無畏精神。二、預(yù)習檢測二、預(yù)習檢測v1.了解作者及傅雷。了解作者及傅雷。v2.熟讀課文，掃清字詞障礙熟讀課文，掃清字詞障礙,理解文章大意理解文章大意。v羅曼羅曼羅蘭，羅蘭，法國作家、思想家法國作家、思想家，人道主義者。，人道主義者。 羅曼羅曼羅蘭極其擅長寫人

2、物傳記，羅蘭為讓世羅蘭極其擅長寫人物傳記，羅蘭為讓世人人“呼吸英雄的氣息呼吸英雄的氣息”，連續(xù)寫了幾部名人傳記：，連續(xù)寫了幾部名人傳記：貝多芬傳貝多芬傳、米開朗琪羅傳米開朗琪羅傳和和托爾斯泰托爾斯泰傳傳。( (名人傳名人傳) )v同時發(fā)表了他的長篇小說杰作同時發(fā)表了他的長篇小說杰作約翰約翰克利斯朵克利斯朵夫夫。v19151915年年，為了表彰，為了表彰“他的文學作品中的高尚理想他的文學作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對真理的熱愛真理的熱愛”，羅蘭被授予，羅蘭被授予諾貝爾文學獎諾貝爾文學獎。作者簡介作者簡介v傅雷傅雷（1908.4

3、.71966.9.31908.4.71966.9.3）文學翻譯家文學翻譯家。v早年留學早年留學法國巴黎大學法國巴黎大學，19311931年秋回國后，致年秋回國后，致力于力于法國文學的翻譯法國文學的翻譯與介紹工作，譯作豐富，與介紹工作，譯作豐富，行文流暢，文筆傳神，翻譯態(tài)度嚴謹，其中包行文流暢，文筆傳神，翻譯態(tài)度嚴謹，其中包括括巴爾扎克巴爾扎克、羅曼羅曼羅蘭羅蘭、伏爾泰伏爾泰等名家著作。等名家著作。2.給下列詞語注音。給下列詞語注音。酗酗酒酒 恬恬靜靜 輕輕佻佻 霧霧嵐嵐 湍湍急急廢廢圮圮 睥睨睥睨 緘緘默默 棲棲身身 詛詛咒咒 諧諧謔謔曲曲p pn jin q z xu三、合作探究三、合作探究

4、v1.1.閱讀全文，說說貝多芬遇到了哪些苦難？閱讀全文，說說貝多芬遇到了哪些苦難？v2.2.面對苦難貝多芬采取了什么態(tài)度？面對苦難貝多芬采取了什么態(tài)度？v3.3.貝多芬的童年生活對他后來的事業(yè)有什么貝多芬的童年生活對他后來的事業(yè)有什么影響？影響？v4.4.結(jié)合課文分析，貝多芬是一個怎么樣的人？結(jié)合課文分析，貝多芬是一個怎么樣的人？v（1）貧窮的出生）貧窮的出生v（2）艱苦（不幸）的童年）艱苦（不幸）的童年v（3）失聰?shù)碾p耳）失聰?shù)碾p耳v（4）破滅的愛情。）破滅的愛情。v（5）重病纏身的身體。）重病纏身的身體。1、閱讀全文，說說貝多芬遇到閱讀全文，說說貝多芬遇到了哪些苦難？了哪些苦難？ 2.面對

5、苦難貝多芬采取什么態(tài)度？面對苦難貝多芬采取什么態(tài)度？ v渴望痊愈，渴望愛渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。情，他充滿著希望。v他要扼住命運的咽他要扼住命運的咽喉，決不屈服喉，決不屈服 3.3.貝多芬的童年生活對他后來的事業(yè)有什么影響？貝多芬的童年生活對他后來的事業(yè)有什么影響？v童年的不幸使貝多芬童年的不幸使貝多芬過早地承擔過早地承擔起生活的重起生活的重任，這培養(yǎng)了他強烈的任，這培養(yǎng)了他強烈的責任感、堅強抗爭的責任感、堅強抗爭的意志及獨立的精神意志及獨立的精神；而當時他體會到的痛苦、；而當時他體會到的痛苦、孤獨、無助，或許是他孤獨、無助，或許是他陰郁陰郁的性格的根源。的性格的根源?！岸@，對平常

6、人是一部分耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死滅了而貝多芬不曾死!并且并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始自然界里那種無名的、原始的力可以相比。的力可以相比。” 傅雷傅雷 即使牛頓或萊布尼茨從來沒有存在過，世界即使牛頓或萊布尼茨從來沒有存在過，世界上也總會有微積分學；然而，如果貝多芬從來上也總會有微積分學；然而

7、，如果貝多芬從來沒有生存于世，我們就永遠不會有那些沒有生存于世，我們就永遠不會有那些C小調(diào)交小調(diào)交響曲。響曲。 愛因斯坦愛因斯坦 一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給世界！他用他的苦難來鑄成歡了歡樂來給世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。樂。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭人類平庸的戰(zhàn)人類平庸的戰(zhàn)勝者，他自己命勝者，他自己命運的戰(zhàn)勝者，他運的戰(zhàn)勝者，他的痛苦的戰(zhàn)勝者。的痛苦的戰(zhàn)勝者。 3.3.結(jié)合文章分析，結(jié)合文章分析，貝多芬是一個怎樣貝多芬是一個怎樣的人？的人？ 四、拓展延伸四、拓展延伸拓展延伸

8、，走進生活：拓展延伸，走進生活：古今中外，還有哪些人像貝多芬那古今中外，還有哪些人像貝多芬那樣敢于樣敢于“扼住命運的咽喉扼住命運的咽喉”，也取，也取得了成功？得了成功？ 美國盲聾啞作家美國盲聾啞作家海倫海倫凱勒凱勒輪椅上的張海輪椅上的張海迪迪 張海迪五歲時因張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，但她不畏艱位截癱，但她不畏艱險，克服種種困難，險，克服種種困難，自學完成了小學、中自學完成了小學、中學和大學的知識，并學和大學的知識，并學習針灸，現(xiàn)是中國學習針灸，現(xiàn)是中國著名殘疾人作家，哲著名殘疾人作家，哲學碩士，學碩士，英國約克大英國約克大學學榮譽博士榮譽博士 。千手觀音千手觀音

9、-邰麗華邰麗華 兩歲時的一場高燒使她不幸墮入了無聲世界兩歲時的一場高燒使她不幸墮入了無聲世界 ，自強與，自強與奮發(fā)的幼苗在心中萌發(fā)，她以獨特方式創(chuàng)造藝術(shù)，奮發(fā)的幼苗在心中萌發(fā)，她以獨特方式創(chuàng)造藝術(shù)，15歲歲成為中國殘疾人藝術(shù)團的領(lǐng)舞演員成為中國殘疾人藝術(shù)團的領(lǐng)舞演員,她領(lǐng)舞的她領(lǐng)舞的千手觀音千手觀音在在2004年雅典殘奧會上震撼世界，在年雅典殘奧會上震撼世界，在2005年央視春節(jié)聯(lián)年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上演繹舞蹈歡晚會上演繹舞蹈“千手觀音千手觀音”。被評為。被評為感動中國感動中國2005年度人物。年度人物。 盲人歌手盲人歌手-楊光楊光 楊光出生在哈爾濱，楊光出生在哈爾濱，八個月大時，雙目就失八個月

10、大時，雙目就失明了，從此以后，他就明了，從此以后，他就再也沒看見過陽光，但再也沒看見過陽光，但他從來沒有因為自己雙他從來沒有因為自己雙目失明而自卑過。楊光目失明而自卑過。楊光參加星光大道，從周冠參加星光大道，從周冠軍、月冠軍、年度分賽軍、月冠軍、年度分賽冠軍，成功進入了年度冠軍，成功進入了年度總決賽，最終成為總決賽，最終成為2007年度總冠軍！當年度總冠軍！當他一步一步走向成功之他一步一步走向成功之路，成功的路上不知淌路，成功的路上不知淌滿了他多少汗水和心血。滿了他多少汗水和心血。因為他每學會一件事情因為他每學會一件事情付出的精力都是健康人付出的精力都是健康人的幾十倍！的幾十倍！半身殘疾激勵導(dǎo)

11、師半丁半身殘疾激勵導(dǎo)師半丁你就是生命最大的奇跡！你就是生命最大的奇跡！ 一次車禍使他一次車禍使他高位截肢高位截肢，原本，原本1.68米的米的個子成了個子成了“身高身高”只有只有85厘米。一度痛不厘米。一度痛不欲生，但是，他最終選擇了堅強地活著。他欲生，但是，他最終選擇了堅強地活著。他苦練書法，仗筆走天涯?？嗑殨?，仗筆走天涯。 五、小結(jié)五、小結(jié) 貝多芬扼住了命運的咽喉；貝多芬扼住了命運的咽喉； 海倫海倫凱勒沒有向命運屈服；凱勒沒有向命運屈服； 張海迪不畏艱險；邰麗華奮發(fā)與自強；張海迪不畏艱險；邰麗華奮發(fā)與自強； 楊光用歌聲給世人帶來陽光；楊光用歌聲給世人帶來陽光； 半丁仗筆走天涯半丁仗筆走天涯 而我們，不缺胳膊不少腿，不眼盲不耳聾，有而我們，不缺胳膊不少腿，不眼盲不耳聾，有什么理由說學習辛苦，有什么理由放棄呢？什么理由說學習辛苦，有什么理由放棄呢？人生是艱苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一場無休無人生是艱苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一場無休無止的戰(zhàn)斗。止的戰(zhàn)斗。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭六、練習加油站六、練習加油站填上適當?shù)恼Z句，要求句式與首句相同或相近，內(nèi)填上適當?shù)恼Z句，要求句式與首句相同或相近，內(nèi)容與上下文連貫。容與上下文連貫。 貝多芬雖然聽不到動人的旋律，卻用音符為貝多芬雖然聽不到動人的旋律，卻用音符為我們譜寫了一曲壯美的贊歌；我們譜寫了一曲壯美的贊歌； ， ；