班組特色安全管理教學(xué)教材

1、1班組特色安全管理2方案的制定和實(shí)施方案的制定和實(shí)施 班組安全制約著班組各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)。班組安全制約著班組各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)。為了能夠更好的開展班組安全管理活動(dòng)，為了能夠更好的開展班組安全管理活動(dòng)，在班組中營造一個(gè)良好的安全環(huán)境。班組在班組中營造一個(gè)良好的安全環(huán)境。班組開展了一系列與安全相關(guān)的活動(dòng)，并為此開展了一系列與安全相關(guān)的活動(dòng)，并為此制定了詳細(xì)的實(shí)施方案。如：安全宣誓、制定了詳細(xì)的實(shí)施方案。如：安全宣誓、安全周會(huì)、安全隱患反饋、一對(duì)一安全監(jiān)安全周會(huì)、安全隱患反饋、一對(duì)一安全監(jiān)護(hù)、安全述職、操檢結(jié)合等措施。這些措護(hù)、安全述職、操檢結(jié)合等措施。這些措施及活動(dòng)的開展為班組安全管理打下了良施及活動(dòng)的開展

2、為班組安全管理打下了良好的基礎(chǔ)。好的基礎(chǔ)。3措施措施安全宣誓安全宣誓 安全宣誓對(duì)于安全生產(chǎn)意義重大，安全宣誓對(duì)于安全生產(chǎn)意義重大，班組對(duì)于上崗前安全宣誓極為重視。首班組對(duì)于上崗前安全宣誓極為重視。首先在上崗前營造一個(gè)安全氛圍，讓職工先在上崗前營造一個(gè)安全氛圍，讓職工樹立安全觀念，時(shí)刻提醒在崗員工緊繃樹立安全觀念，時(shí)刻提醒在崗員工緊繃安全弦不放松。在班組中形成我要安全安全弦不放松。在班組中形成我要安全的理念。的理念。 班組安全宣誓分為兩個(gè)部分，首先關(guān)鍵崗班組安全宣誓分為兩個(gè)部分，首先關(guān)鍵崗位人員要在小組成員的面前進(jìn)行宣誓，這樣給位人員要在小組成員的面前進(jìn)行宣誓，這樣給小組職工樹立安全榜樣，起到模

3、范帶頭作用。小組職工樹立安全榜樣，起到模范帶頭作用。然后再由爐長帶領(lǐng)班組所有職工進(jìn)行宣誓，把然后再由爐長帶領(lǐng)班組所有職工進(jìn)行宣誓，把“我要安全我要安全”的思想進(jìn)行到底。這樣在班組所的思想進(jìn)行到底。這樣在班組所有職工上崗前把安全思想武裝到每位職工的身有職工上崗前把安全思想武裝到每位職工的身上。為安全生產(chǎn)樹立第一道屏障。上。為安全生產(chǎn)樹立第一道屏障。4措施措施安全周會(huì)安全周會(huì) 安全周會(huì)是班組安全管理的重要活安全周會(huì)是班組安全管理的重要活動(dòng)之一。每周按時(shí)召開安全周會(huì)，給班動(dòng)之一。每周按時(shí)召開安全周會(huì)，給班組職工敲響安全警鐘。安全周會(huì)由爐長組職工敲響安全警鐘。安全周會(huì)由爐長親自主持，并做好會(huì)議記錄。安

4、全周會(huì)親自主持，并做好會(huì)議記錄。安全周會(huì)主要是學(xué)習(xí)安全文件、事故案例和班組主要是學(xué)習(xí)安全文件、事故案例和班組內(nèi)職工違章行為的通報(bào)。這樣既學(xué)習(xí)了內(nèi)職工違章行為的通報(bào)。這樣既學(xué)習(xí)了安全知識(shí)也開闊了安全視野，并且把生安全知識(shí)也開闊了安全視野，并且把生產(chǎn)中所存在的不安全行為進(jìn)行通報(bào)，給產(chǎn)中所存在的不安全行為進(jìn)行通報(bào)，給班組成員敲響安全警鐘。為安全生產(chǎn)的班組成員敲響安全警鐘。為安全生產(chǎn)的順利開展打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。順利開展打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5措施措施一對(duì)一安全監(jiān)護(hù)一對(duì)一安全監(jiān)護(hù) 俗話說俗話說“鐵打的營盤流水的兵鐵打的營盤流水的兵”，近，近年來班組中新進(jìn)了大中專畢業(yè)生，協(xié)力工。年來班組中新進(jìn)了大中專畢業(yè)生，協(xié)力工。

5、對(duì)這些新進(jìn)職工的安全班組專門開展了一對(duì)這些新進(jìn)職工的安全班組專門開展了一對(duì)一安全監(jiān)護(hù)活動(dòng)。班組黨員更是積極參對(duì)一安全監(jiān)護(hù)活動(dòng)。班組黨員更是積極參與，與他們結(jié)成對(duì)子。讓每個(gè)小組中新進(jìn)與，與他們結(jié)成對(duì)子。讓每個(gè)小組中新進(jìn)職工與小組中安全技能、經(jīng)驗(yàn)豐富的老職職工與小組中安全技能、經(jīng)驗(yàn)豐富的老職工結(jié)成對(duì)子，幫助和指導(dǎo)新進(jìn)職工盡快進(jìn)工結(jié)成對(duì)子，幫助和指導(dǎo)新進(jìn)職工盡快進(jìn)入角色，學(xué)會(huì)安全防護(hù)技能。使班組在安入角色，學(xué)會(huì)安全防護(hù)技能。使班組在安全生產(chǎn)中不留下任何一個(gè)死角。全生產(chǎn)中不留下任何一個(gè)死角。黨員所在支部轉(zhuǎn)爐作業(yè)區(qū)檢查月份3月黨員簽名劉大偉所結(jié)對(duì)子員簽名李波簽約要求具體描述黨員月執(zhí)行情況簽約人月執(zhí)行情況

6、“一個(gè)帶頭”履行崗位責(zé)任制良好良好帶動(dòng)身邊員工增強(qiáng)全意識(shí)和安全技能良好良好“兩個(gè)杜絕”杜絕習(xí)慣性違章良好良好杜絕崗位責(zé)任事故良好良好“三個(gè)保證”保證嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度良好良好保證為現(xiàn)場安全把好防線良好良好保證為生產(chǎn)安全化解風(fēng)險(xiǎn)良好良好6措施措施安全隱患反饋安全隱患反饋 安全隱患在我們的生產(chǎn)現(xiàn)場中無安全隱患在我們的生產(chǎn)現(xiàn)場中無處不在，而它又是安全事故發(fā)生的根處不在，而它又是安全事故發(fā)生的根源。因此及時(shí)有效的消除安全隱患對(duì)源。因此及時(shí)有效的消除安全隱患對(duì)安全生產(chǎn)是至關(guān)重要的。班組為了消安全生產(chǎn)是至關(guān)重要的。班組為了消除安全隱患號(hào)召所有職工都有查找并除安全隱患號(hào)召所有職工都有查找并反饋安全隱患的責(zé)任。

7、及時(shí)的將安全反饋安全隱患的責(zé)任。及時(shí)的將安全隱患反饋到作業(yè)區(qū)將安全隱患消除在隱患反饋到作業(yè)區(qū)將安全隱患消除在萌芽之中，使它不給安全生產(chǎn)埋下火萌芽之中，使它不給安全生產(chǎn)埋下火種。這一措施的實(shí)施每月班組向作業(yè)種。這一措施的實(shí)施每月班組向作業(yè)區(qū)反饋安全隱患區(qū)反饋安全隱患8 8條，為安全生產(chǎn)創(chuàng)條，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。造了良好的環(huán)境。7措施措施安全述職安全述職 安全述職活動(dòng)是班組安全述職活動(dòng)是班組關(guān)鍵崗位人員自發(fā)開展的關(guān)鍵崗位人員自發(fā)開展的一項(xiàng)活動(dòng)，就是把查找出一項(xiàng)活動(dòng)，就是把查找出來的安全隱患在自身能力來的安全隱患在自身能力解決范圍內(nèi)的及時(shí)快速的解決范圍內(nèi)的及時(shí)快速的消除。不把安全隱患上報(bào)消除

8、。不把安全隱患上報(bào)作業(yè)區(qū)，使職工自身成為作業(yè)區(qū)，使職工自身成為安全隱患的終結(jié)者，盡量安全隱患的終結(jié)者，盡量不給安全隱患生存的空間。不給安全隱患生存的空間。營造一個(gè)安全生產(chǎn)環(huán)境。營造一個(gè)安全生產(chǎn)環(huán)境。轉(zhuǎn)爐作業(yè)區(qū)3月安全述職表（部分）丙班值班長 （李冰剛）3月份中班0#爐氧槍在冶煉過程中有卡阻現(xiàn)象，通過及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)氧槍立柱軌道與配重之間有問題，讓相關(guān)人員處理。丙0#煉鋼工（劉大偉）0#爐煙罩小車平臺(tái)護(hù)欄脫焊，職工在上面清渣時(shí)容易掉下，利用等停時(shí)間讓相關(guān)處理。丙1#煉鋼工（謝忠雙）1#爐烘烤廢鋼的煤氣管子接頭處易燒壞，造成煤氣的泄露，危害職工的人身安全，在開爐過程中通知相關(guān)人員進(jìn)行修復(fù)。8措施措施操

9、檢結(jié)合操檢結(jié)合 操檢結(jié)合活動(dòng)也是創(chuàng)建操檢結(jié)合活動(dòng)也是創(chuàng)建“100”100”型班組型班組的重要措施之一。作為生產(chǎn)者，我們有責(zé)的重要措施之一。作為生產(chǎn)者，我們有責(zé)任檢查設(shè)備存在的安全隱患。因?yàn)橹挥猩螜z查設(shè)備存在的安全隱患。因?yàn)橹挥猩a(chǎn)設(shè)備正常運(yùn)行才能給安全生產(chǎn)提供必要產(chǎn)設(shè)備正常運(yùn)行才能給安全生產(chǎn)提供必要的保障。因此班組職工在當(dāng)班期間要時(shí)刻的保障。因此班組職工在當(dāng)班期間要時(shí)刻對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督，把存在對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督，把存在的安全隱患或設(shè)備缺陷及時(shí)的記錄下來與的安全隱患或設(shè)備缺陷及時(shí)的記錄下來與點(diǎn)檢方進(jìn)行意見交換。這樣就能夠及時(shí)的點(diǎn)檢方進(jìn)行意見交換。這樣就能夠及時(shí)的把設(shè)備隱患

10、反饋出來并且快速的消除，為把設(shè)備隱患反饋出來并且快速的消除，為安全生產(chǎn)提供必要保障。安全生產(chǎn)提供必要保障。9方案實(shí)施前后效果的對(duì)比方案實(shí)施前后效果的對(duì)比實(shí)施前實(shí)施前實(shí)施后實(shí)施后10成果推廣情況和班組員工掌握情況成果推廣情況和班組員工掌握情況 班組安全管理開展的各項(xiàng)措施與活動(dòng)，班組安全管理開展的各項(xiàng)措施與活動(dòng)，在班組中形成了良好的安全氛圍。通過班在班組中形成了良好的安全氛圍。通過班組安全管理活動(dòng)的開展，班組職工由組安全管理活動(dòng)的開展，班組職工由“要要我安全我安全”逐步的轉(zhuǎn)向逐步的轉(zhuǎn)向“我要安全我要安全”并且牢并且牢固的樹立了安全第一、預(yù)防為主的思想，固的樹立了安全第一、預(yù)防為主的思想，班組內(nèi)沒有

11、發(fā)生一起安全事故，安全違章班組內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故，安全違章行為的發(fā)生概率也大大降低了。整個(gè)班組行為的發(fā)生概率也大大降低了。整個(gè)班組都沉浸在一種良好的安全氛圍中，為今后都沉浸在一種良好的安全氛圍中，為今后的安全生產(chǎn)夯實(shí)了基礎(chǔ)。的安全生產(chǎn)夯實(shí)了基礎(chǔ)。11現(xiàn)場可視化教材或材料現(xiàn)場可視化教材或材料 （二）（二） 現(xiàn)場可視化教材選取的原因現(xiàn)場可視化教材選取的原因 通過現(xiàn)場可視化教材的展示，通過現(xiàn)場可視化教材的展示，能夠提高職工操作技能、標(biāo)準(zhǔn)化能夠提高職工操作技能、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平，讓人一目了然，消除作業(yè)水平，讓人一目了然，消除語言溝通的障礙。特別是通過正語言溝通的障礙。特別是通過正確與錯(cuò)誤操作的對(duì)比，

12、消除職工確與錯(cuò)誤操作的對(duì)比，消除職工在現(xiàn)場工作當(dāng)中的習(xí)慣性違章。在現(xiàn)場工作當(dāng)中的習(xí)慣性違章。使職工在現(xiàn)場工作中時(shí)刻牢記標(biāo)使職工在現(xiàn)場工作中時(shí)刻牢記標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的重要性，為班組安全準(zhǔn)化作業(yè)的重要性，為班組安全管理和現(xiàn)場安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。管理和現(xiàn)場安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。12現(xiàn)場可視化材料的展示（一）現(xiàn)場可視化材料的展示（一）打榔頭戴手套是錯(cuò)誤的操作打榔頭戴手套是錯(cuò)誤的操作正確的操作不能戴手套作業(yè)正確的操作不能戴手套作業(yè)錯(cuò)誤的正確的13現(xiàn)場可視化材料的展示（二）現(xiàn)場可視化材料的展示（二）抬量爐底工具不能用手直接抓抬量爐底工具不能用手直接抓錯(cuò)誤的抬量爐底工具要使用專用工具抬量爐底工具要使用專用工具正確的14現(xiàn)場可視化材料的展示（三）現(xiàn)場可視化材料的展示（三）倒?fàn)t測溫時(shí)接聽電話倒?fàn)t測溫時(shí)接聽電話正確的錯(cuò)誤的倒?fàn)t測溫時(shí)不能接聽電話倒?fàn)t測溫時(shí)不能接聽電話15現(xiàn)場可視化材料的展示（四）現(xiàn)場可視化材料的展示（四）