五年級上冊語文同步練習(xí)19.“精彩極了”和“糟糕透了”∣人教新課標(biāo)

1、.第十九課?“精彩極了和“糟糕透了?練習(xí)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 一、看拼音寫詞語。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底

2、“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 zo go z ho tng xi wi zh我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹

3、經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開

4、作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 c xing jn shn q t ch bn二、組詞。 豪 眷 版 判 毫 謄 板 叛 三、我能把畫“_的內(nèi)容換成成語。1我有點(diǎn)急迫得不能等待，想立即讓父親看看我寫的詩。 2我非常得意地看著他，說：“怎么樣？還可以吧！ 四、選擇正確的詩音，打“。 靦腆tin din 興奮xn xn 的確d d 餐廳cn chn 刮倒gu gu 敬仰yn

5、y五、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1 我的詩寫得很糟糕，母親還是一如既往地鼓勵我。2母親一直在鼓勵著我，我一直在寫作。3我們要有來自母親的愛的力量，要有來自父親的嚴(yán)格要求。4父母對我的評價(jià)是那么的不同，他們的出發(fā)點(diǎn)是共同的，那就是對我的愛。六、選擇正確的詞。 鼓勵鼓舞1這是他寫的第一首詩，他需要 。2這真是一個(gè)人心的喜訊。莊嚴(yán)嚴(yán)肅3放學(xué)回家，我看到爸爸的態(tài)度很。4我在國旗下地宣誓。七、按要求改寫句子。1.我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際?？s句_ 2. 難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？ 改為陳述句_ 3. 當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不成認(rèn)父親是對的。改為肯定句_ 八、課文回放。 ?“精

6、彩極了和“糟糕透了?的作者是 國的 ?！熬蕵O了是 說的，表現(xiàn)了對“我的 ?！霸愀馔噶耸?說的，表現(xiàn)了對“我的 。九、閱讀這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了，“糟糕透了；“精彩極了，“糟糕透了它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我慎重地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了也好，“糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ? 把文中畫“ 的句子改寫成反問句。2作者為什么說“精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。？3聯(lián)絡(luò)課文，根據(jù)你的理解談一談，怎樣才能“把握住我生

7、活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒？第十九課?“精彩極了和“糟糕透了?答案一、看拼音寫詞語。糟糕 自豪 謄寫 位置慈祥 慎重 歧途 出版解析：注意“謄、祥的寫法。二、組詞。自豪 眷戀 出版 判斷毫米 謄寫 黑板 叛徒三、我能把畫“_的內(nèi)容換成成語。迫不及待 得意洋洋解析：課本詞語積累。四、選擇正確的詩音，打“。 din xn d cn gu yn解析：同音字辨析。五、填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。 雖然但 因?yàn)樗?既又 盡管 但解析：從上下句的關(guān)系的角度分析。六、選擇正確的詞語填空。 鼓勵鼓舞 嚴(yán)肅 莊嚴(yán)解析：鼓勵：煽動鼓勵，勉人向上。鼓舞：煽動;激發(fā) 嚴(yán)肅：令人敬畏。莊嚴(yán)：指端莊而有威嚴(yán)七、按要求改寫句

8、子。1.聲音一直交織在我的耳際。2.這世界上糟糕的詩夠多了。3. 當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，我成認(rèn)父親是對的。解析：2.將反問句中的反問語氣詞怎、怎么、難道等去掉。將句末的疑問助詞呢、嗎等去掉，問號改為句號。3. “不得不雙重否認(rèn)表肯定。八、課文回放。巴德舒爾伯格 母親 鼓勵 父親 鞭策解析：課文內(nèi)容的理解。九、閱讀。1在愛的鼓舞下，我怎能不努力的向前駛?cè)幔?“精彩極了是一種慈祥愛，鼓勵式的愛； “糟糕透了是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的 愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子安康成長。3在生活中，你有一個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴(yán)厲的父親，這就是兩股風(fēng)，缺一不可。假設(shè)你聽到太多贊美的話，你會飄飄然，那么就需要批評；聽到太多批評的