最新五年級(jí)上冊(cè)音樂教案

1、. 第一單元、西部風(fēng)情(5課時(shí))第1課時(shí) 教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“依馬呀吉松“教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲“依馬呀吉松“體驗(yàn)民族風(fēng)情。 2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。2通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或比照引入本課將要學(xué)習(xí)的歌曲。3聽歌曲唱錄音合唱。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。2、學(xué)習(xí)新歌1進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗讀歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。 B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理

2、解。C、再聽歌曲的唱演唱最好是教師唱，也可聽獨(dú)唱錄音。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)展。2隨琴視唱歌曲歌詞為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。A、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏可用“噠或其他讀法。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏下，再讀一遍節(jié)奏。3學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線的動(dòng)作，一邊進(jìn)展視唱曲譜練習(xí)。4學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分

3、析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。5用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。3、小結(jié)1再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生比照一下，自己的演唱還有哪些缺乏。2了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。3指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思：第2課時(shí) 教學(xué)容：欣賞“上去高山望平川“欣賞“*舞曲第二號(hào)“教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱“上去高山望平川“，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。2、用聽唱法來(lái)領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味。3、感受“*舞曲第二號(hào)“鋼琴曲的*民族風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲“上去高山

4、望平川“。2、通過欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲和*歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用歌聲來(lái)表現(xiàn)民族性格。教學(xué)過程： 一、 歌曲導(dǎo)入：1 同學(xué)們，教師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽完后，說(shuō)出這首歌的歌名多媒體播放“西部放歌“2 師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽完后你們會(huì)聯(lián)想到什么？下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會(huì)演唱嗎？生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景?！包S河大合唱“、“繡金匾“、“擁軍秧歌“、“信天游“、“腳夫調(diào)“、“趕牲靈“、“見面容易拉話難“。并哼唱旋律。 二、 學(xué)習(xí)新課：一欣賞歌曲“上去高山望平川“1、樂曲簡(jiǎn)析

5、： 這是一首著名的“花兒中最有代表性的一首。流行于我國(guó)、和等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色。“花兒分“長(zhǎng)調(diào)子和“短調(diào)子兩大類。“知調(diào)子曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子之一。 2、欣賞并展開想像答復(fù)下列問題：這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情感？ 樂句悠揚(yáng)、寬長(zhǎng)，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛的女子，表達(dá)了青年男子對(duì)心愛姑娘的罹和傾慕之情。 深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn)

6、，只能望“花興嘆的感慨心情。(二)欣賞*樂曲“*舞曲第二號(hào)“1、出示*的文化風(fēng)景和特產(chǎn)2、初次欣賞樂曲了解*舞曲的風(fēng)格3、分段欣賞4、完整欣賞樂曲三創(chuàng)作活動(dòng)：以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主 對(duì)于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂風(fēng)格進(jìn)展定論概括的，同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面，教師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力。 小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對(duì)陜北民歌感興趣。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。教學(xué)反思：第

7、3課時(shí)教學(xué)容：演奏“四季調(diào)“教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏民歌“四季調(diào)“能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽?。了解樂曲三個(gè)不同段落的節(jié)拍變化。教學(xué)過程：導(dǎo)入學(xué)生欣賞不同編表演形式的“四季調(diào)“，如口風(fēng)琴獨(dú)奏、手風(fēng)琴獨(dú)奏等。聆聽樂曲分析樂曲構(gòu)造、節(jié)拍。樂曲分為幾局部？哪兩局部是相似的？節(jié)拍有什么特點(diǎn)？邊聽樂曲邊打節(jié)拍。演唱曲譜。參加換氣記號(hào)和吐音記號(hào)?？陲L(fēng)琴演奏樂曲演奏F大調(diào)音階分樂段學(xué)習(xí)練習(xí)演奏分小組合奏參加打擊樂器合奏。集體展示教學(xué)反思：第4課時(shí) 教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“三峽的孩子愛三峽“教學(xué)目的：1 、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂的品種及其根本風(fēng)格。2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱“三峽的孩

8、子愛三峽“。3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建立的更美麗。 教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入：首先我們來(lái)做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。二、引入新課： 1、由學(xué)生的答復(fù)引入： 師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，則誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？2、 學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。三、激情參與視唱：1、播放歌曲。2、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱:注意：1強(qiáng)調(diào)正確坐姿。2可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度復(fù)原。3教師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效

9、果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。4唱“啦，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。四、學(xué)唱歌曲： 1 、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，則首先我們就來(lái)完整欣賞一 首歌曲“三峽的孩子愛三峽“，想不想聽教師為大家演唱一遍?。?(1) 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2) 歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)2 、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍或者二到三遍，可分為三局部哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的構(gòu)造。4 、教唱“三峽的孩子愛三峽“(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感

10、覺分析的歌曲構(gòu)造特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作比照，進(jìn)展力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。(5)通過學(xué)習(xí)“三峽的孩子愛三峽“對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義教育。教學(xué)反思：第5課時(shí) 一、教學(xué)容：1、 欣賞“喜訊到邊寨“2、 復(fù)習(xí)唱好“依馬呀吉松“二、教學(xué)目標(biāo) ：1、 讓學(xué)生感情豐富唱好“依馬呀吉松“2、 通過聆聽“喜訊到邊寨“感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格3、 學(xué)跳秧歌的根本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感四、教學(xué)過程 ：一導(dǎo)入 1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲“依馬呀吉松“，今天我

11、們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。2、學(xué)生齊唱。二新課教授1、跟錄音演唱。2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。3、過渡聆聽“喜訊到邊寨“。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子“喜訊到邊寨“。4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽，感受三局部七個(gè)主題的音樂旋律。5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。6、完成聽聽想想問題。7、聆聽“依馬呀吉松“，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。8、引出“秧歌舞。9、 教師示跳“秧歌舞，學(xué)生喊口令。10、動(dòng)作分解教學(xué)教學(xué)反思：第二單元 綠色暢想3課時(shí)第1課時(shí) 教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“手拉手，地球村“。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解“地球村的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色

12、事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。2、學(xué)會(huì)“手拉手，地球村“。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村是什么意思？ 2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或比照引入本課將要學(xué)習(xí)的歌曲。4、聽歌曲教唱錄音合唱。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。二、學(xué)習(xí)新歌“手拉手，地球村“。1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴視唱歌曲歌詞。3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“留給我“教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲“留給我“。以上容源自小精靈兒童2、通過演唱歌曲

13、，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球、熱愛大自然對(duì)于我沒人類的重要，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類、對(duì)地球的責(zé)任。教具準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)音樂。學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，教師面帶微笑，站在學(xué)生中間。師：同學(xué)們好，歡送大家來(lái)到音樂樂園二、教具激趣，解決難點(diǎn)。師：同學(xué)們看大屏幕！播放課件，出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生通大屏幕能清楚直接地看到問題，并一起開動(dòng)腦筋利用身體的各個(gè)部位或打擊樂器來(lái)解決問題。* * * * * * * | * * |師：誰(shuí)來(lái)讀讀，拍拍，或用你身邊的樂器敲擊出節(jié)奏？生1：很自信的有節(jié)奏

14、地讀。其中符點(diǎn)處節(jié)奏不準(zhǔn)確師：給予肯定你真勇敢，第一個(gè)挑戰(zhàn)難點(diǎn)。指出符點(diǎn)處的錯(cuò)誤繼續(xù)提問誰(shuí)來(lái)幫幫他？生2：有節(jié)奏地讀。以上容源自小精靈兒童師：肯定的你太棒了，讀得完全正確。然后男生讀、女生讀、分小組讀等等師：同學(xué)們齊讀節(jié)奏。反復(fù)讀，熟悉難點(diǎn)節(jié)奏師：誰(shuí)能用不同的方式來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏？生2：有節(jié)奏地拍手。生齊拍生3：有節(jié)奏地跺腳。生齊跺生4：有節(jié)奏地用響板敲擊。生用雙響筒、串鈴、三角鐵、碰鐘等樂器敲擊和齊奏。三、審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂。師：剛剛大家表現(xiàn)得太棒了，所以教師想送給大家一首非常好聽的歌曲名字叫“留給我“，同學(xué)們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞，聽聽這首歌曲唱了些什么？播放歌曲“留給我“的錄音唱生1：

15、歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要主空氣污染，這樣我們可以看見很多的，主樹木更好地生長(zhǎng)。生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠。生3：教師，我知道了，這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境。師：這是孩子們結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)自心地表述同學(xué)們說(shuō)得真好！歌曲中唱到“留下太陽(yáng)、留下森林、留下小河、留下草原，你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱，是命令還是祈求？為什么？生：應(yīng)該用祈求的口氣演唱。因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)迫在眉睫，我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境！師：(培養(yǎng)美讀，感受歌曲情緒)請(qǐng)同學(xué)們帶著你真實(shí)的感受，把歌詞當(dāng)作一首詩(shī)，伴著歌曲伴奏來(lái)讀一讀。生：按要求自由讀歌詞。生：幾名學(xué)生讀歌詞。生：然后齊讀。師：

16、肯定的同學(xué)們讀得真好，把自己真實(shí)的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌曲，聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲情緒是怎樣的？播放歌曲唱教學(xué)反思：第3課時(shí)教學(xué)容：欣賞樂曲“森林狂想曲“教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉“森林狂想曲“的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。2、通過聽“森林狂想曲“感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。3、初步進(jìn)展合奏“森林狂想曲“提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。教學(xué)過程：一、初步欣賞“森林狂想曲“。1、初聽音樂。教師簡(jiǎn)介2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。4、復(fù)聽完成課本上的第一

17、個(gè)練習(xí)。5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。分小組共同探討、創(chuàng)造、分工。二、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹“森林狂想曲“。三、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi，“fa，“sol三個(gè)音。四、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏“森林狂想曲“A段的旋律。教學(xué)反思：第三單元 歡快的舞步4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)容：欣賞“大河之舞 “教學(xué)目標(biāo)1、欣賞樂曲“大河之舞“，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程 1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。

18、4、播放“大河之舞“音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思：第2課時(shí) 教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“大家一起來(lái)“教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)容。2、聽賞悅演唱的歌曲“大家一起來(lái)“。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結(jié)。 教學(xué)反思：第3課時(shí)教學(xué)容

19、：欣賞“小步舞曲“教學(xué)目標(biāo)：1. 模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。2. 了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能聽辨出樂曲的構(gòu)造，并用簡(jiǎn)單的圖式表現(xiàn)。2.模唱記憶第一段主題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1. 欣賞歌曲“不想長(zhǎng)大“，感受歌曲輕快活潑的情緒。師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之長(zhǎng)遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來(lái)走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。2. 教師介紹作者。莫扎特簡(jiǎn)介 二、欣賞小步舞曲1. 教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。“小步舞是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而 得名?！靶〔轿杷?/p>

20、度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅?！靶〔轿枨暗囊魳诽攸c(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華美，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲 家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡(jiǎn)單清晰。2. 初次聆聽樂曲“小步舞曲“。教學(xué)要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。3. 分段欣賞。一聽賞第一局部。教師播放“小步舞曲“第一局部音頻 教學(xué)要求：熟悉樂曲第一局部。師：聽辨第一局部有幾種不同的旋律。學(xué)生自由答復(fù)。教師講解：再次聆聽第一局部，感受樂曲第一局部?jī)煞N旋律宛如對(duì)話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語(yǔ)在對(duì)話在舞蹈。教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然

21、后跟琴進(jìn)展演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)，我們來(lái)感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。 完整聽第一局部音頻。二聽賞第二局部。教師播放“小步舞曲“第二局部音頻師：請(qǐng)跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。生：每拍四個(gè)音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華美。師：我們來(lái)當(dāng)一名鋼琴家怎么來(lái)演繹一下莫扎特的音樂。用 O O 節(jié)奏來(lái)演奏一遍。三聽賞第三局部。教師播放“小步舞曲“第三局部音頻師：請(qǐng)同學(xué)聽賞第三局部重復(fù)的是哪一局部音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。學(xué)生活動(dòng)4. 再次完整欣賞樂曲“小步舞曲“。教學(xué)要求：學(xué)生參加舞蹈和節(jié)奏聲勢(shì)。5. 欣賞莫扎

22、特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點(diǎn)，重點(diǎn)聽第三樂章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂。播放“g小調(diào)四十交響曲“音頻三、課堂小結(jié)這首“小步舞曲“曾被改編為鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等樂器的獨(dú)奏曲，這里選用的是小提琴獨(dú)奏的形式。 教學(xué)反思：第4課時(shí)教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“小步舞曲“教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；2、 結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱樂曲“小步舞曲“感知樂曲二個(gè)不同樂段主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱，舞蹈，演奏等手段表現(xiàn)樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、會(huì)用自然的聲音演唱歌曲2、節(jié)奏律動(dòng)結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：音頻 視頻一.教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入播放視頻動(dòng)

23、畫版的“小步舞曲“讓學(xué)生感受音樂的情緒以及節(jié)奏的動(dòng)感圖片展示圖片1 口琴圖片2 碰鈴圖片3 鈴鼓通過圖片的展示讓大家認(rèn)識(shí)口琴 碰鈴 鈴鼓2.學(xué)前熱身 練聲：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲 1=C 3/4 5 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1- 5 | 7 - 6 | 5- 4 | 3- - |3.指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)、明亮、輕巧而有彈性的聲音正確發(fā)聲，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。4.節(jié)奏模擬讓同學(xué)們依次了解一下口琴、碰鈴、鈴鼓等樂器及它們的音色并進(jìn)展模仿。5.分組一起來(lái)體驗(yàn)一下碰鈴和鈴鼓和在一起的效果。碰鈴：*- - | * - -鈴鼓：* * * | * * * 帶唱學(xué)習(xí)口琴一和口琴二的簡(jiǎn)譜

24、，并分別用啦模唱。加上歌詞教唱口琴一、口琴二聲部。8.分組一起來(lái)體驗(yàn)四個(gè)聲部和在一起的效果。9.采用不同形式演唱：分組、個(gè)別演唱等。10.跟著伴奏一起來(lái)演唱整首曲子，然后跟著教師的指揮一起來(lái)合唱整曲歌曲完畢本堂課的容。二.小結(jié)本課教學(xué)反思：第四單元 音樂中的故事2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)容：欣賞交響童話“彼得與狼“教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。2、通過實(shí)踐活動(dòng)欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，結(jié)實(shí)地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂

25、器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、提醒課題。3、故事梗概。問：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的容？4、人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？1、片段一，彼得出場(chǎng)。 5、老爺爺出場(chǎng)2、片段二，小鳥出場(chǎng) 6、狼出場(chǎng)3、片段三，鴨子出場(chǎng) 7、動(dòng)物們的反映4、片段四，貓出場(chǎng) 8、智斗9、放繩 10、捉狼、 11、獵人出場(chǎng)三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系彼得弦樂四重奏勇敢堅(jiān)決小鳥長(zhǎng)笛靈巧活潑鴨子雙簧管笨拙貓單簧管狡猾的狼、圓號(hào)窮兇極惡的老爺爺大管絮叨獵人定音鼓和大鼓槍聲、四、分角色進(jìn)展表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)展評(píng)獎(jiǎng)。教學(xué)反思

26、：第2課時(shí) 教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“盧溝謠“教材分析：“盧溝謠“是“唱響中國(guó)入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國(guó)歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫面感地語(yǔ)言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲“盧溝謠“，正確把握歌曲情緒。2、掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。3、通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋

27、律特點(diǎn)，正確把握歌曲情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音的處理。教學(xué)過程：一、師生問好 清點(diǎn)人數(shù)二、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些根本的樂理知識(shí)，同學(xué)們還記得嗎？生： 師：那我們一起來(lái)回憶一下七個(gè)根本音級(jí)、拍號(hào)、四分音符、八分音符、二分音符師：看來(lái)同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)，那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌“盧溝謠“三、教學(xué)過程：1.作品簡(jiǎn)介：“盧溝謠“是今年“唱響中國(guó)入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史的歌，唱中國(guó)精神的歌。2.節(jié)奏練習(xí)為掌握歌曲節(jié)奏作準(zhǔn)備讓學(xué)生看樂譜，教師提問：這首歌的拍號(hào)是什么？代表什么意思？練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。掌握四拍長(zhǎng)音和附點(diǎn)

28、四分音符的節(jié)奏3.旋律練習(xí)音階練習(xí)1 2 3 4 5 4 3 2 1用“啊唱歌曲中局部旋律的識(shí)譜練習(xí)要求學(xué)生劃節(jié)奏，加強(qiáng)四拍長(zhǎng)音附點(diǎn)音符的掌握全曲的識(shí)譜練習(xí)根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正，講解反復(fù)記號(hào)唱譜后用“啦哼唱，以此熟悉旋律4.歌詞練習(xí)歌詞朗讀帶入歌詞反復(fù)練習(xí)邊唱邊糾正學(xué)生演唱缺乏的地方要求學(xué)生有感情的演唱作者寫“盧溝謠“是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷教學(xué)反思：第五單元 八音盒5課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)容：欣賞“威廉退爾“教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲的英雄氣概及瑞士人民英勇剛毅的性格。感受進(jìn)展曲風(fēng)格。教學(xué)過程：了解“威廉退爾“的相關(guān)知識(shí)。初聽樂曲。談聽后感受。欣賞引子局部。這段音樂是由什么樂器演奏的？號(hào)

29、角聲讓你聯(lián)想到什么？再聽音樂，邊聽邊看曲譜。欣賞第一局部音樂。欣賞A主題。欣賞B主題。欣賞C主題。欣賞中段音樂。這段音樂主奏樂曲是什么？模仿木管樂器和小提琴的演奏。欣賞第三局部。欣賞尾聲局部。完整欣賞樂曲。10、介紹作曲家11、拓展教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“森林水車“教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲愉快的情緒。2.視唱歌曲樂譜。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能用歡快、跳躍的聲音背唱歌曲。2.教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入局部1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲“森林水車“。2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)他們介紹水車的作用。二、聆聽歌曲1

30、.播放歌曲“森林水車“，了解歌曲容，模仿水車的聲音，并感受歌曲情緒。2.再次播放樂曲“森林水車“，練習(xí)頓音唱法。3.再次播放樂曲“森林水車“，學(xué)生哼唱。三、學(xué)唱歌曲1.視唱樂譜2.有感情的朗讀歌詞，讀出對(duì)春天、對(duì)勞動(dòng)的贊美之情。3填詞演唱。4師生接龍，分組演唱。四、拓展欣賞管弦樂“森林水車“ 教學(xué)反思：第3課時(shí) 教學(xué)容：欣賞“藍(lán)色多瑙河圓舞曲“教學(xué)目標(biāo)：1. 通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞能力。2. 記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 介紹奧地利

31、作曲家約翰施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。 2. 感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1. 教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說(shuō)明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。2. 教師講解樂曲的作者約翰施特勞斯簡(jiǎn)介，并對(duì)樂曲進(jìn)展全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。3. 播放一段維也納新年音樂會(huì)演奏“藍(lán)色多瑙河圓舞曲“視頻。 二、欣賞圓舞曲 1. 初次聆聽樂曲童聲合唱“藍(lán)色多瑙河圓舞曲“。教學(xué)要求：聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋

32、律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。圓舞曲旋律聽辨 2. 復(fù)聽樂曲“藍(lán)色多瑙河圓舞曲“。 師：歌曲是幾拍子的？學(xué)生聽后自由答復(fù)。 3.聽賞第一圓舞曲。 教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。 教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。 師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說(shuō)說(shuō)圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么著名的旋律我們來(lái)視唱旋律樂譜。1學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)屢次，記憶第一主題旋律。2學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律

33、。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。 4. 聽賞第二圓舞曲。 教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。 師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。 5.學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱 三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課，我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰施特勞斯的最著名作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思：第4課時(shí) 教學(xué)容：學(xué)唱歌曲

34、“真善美的小世界“教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)演唱歌曲“真善美的小世界“。2、 學(xué)習(xí)讀譜知識(shí) 反復(fù)記號(hào)D.C.3、 運(yùn)動(dòng)恰當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲，會(huì)背唱歌曲。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、 起立 13 13 | 5|2、 問好歌3、 坐下 53 53 | 1|二、 發(fā)音練習(xí)1、 G大調(diào)音階練習(xí)聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱2、“歡樂頌“1=CE 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。三、 綜合訓(xùn)練1、 出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？2、 講解和諧與不和諧感覺。3、 聽辯幾組和諧與不和諧音程。4、 唱一唱。5、 講解，做題。四、 新授美國(guó)的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也

35、一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！1、 聽唱。 翻開錄音機(jī)2、 提問調(diào)式、拍號(hào)。3、 唱一唱G大調(diào)音階4、 唱大跳音。5、 視唱合唱局部樂譜即B樂段 學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記6、 視唱齊唱局部樂譜即A段7、 合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起比照及連音與非連音。8、 有表情讀詞。9、 唱詞。A、 高聲部先唱合唱局部B、 低聲部后唱合唱局部10、 完整演唱合唱局部11、 唱齊唱局部12、 完整演唱，注意氣息交換。五、 小結(jié)：今天，我們學(xué)了“真善美的小世界“，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？教學(xué)反思：第5課時(shí)教學(xué)容：欣賞“電閃雷鳴波爾卡“教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽賞“電閃雷鳴波爾卡“，感受音樂所表現(xiàn)的

36、風(fēng)、雨、雷、電的音樂形象。2、在一系列的音樂活動(dòng)中，了解樂曲的三部曲式構(gòu)造，體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂鮮明的力度變化與熱烈歡快的情緒。3、能積極參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)自身的節(jié)奏感。4、了解與音樂相關(guān)的背景知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的拍擊出“風(fēng)雨雷電節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、串鈴、鼓、三角鐵、節(jié)拍器、卡片教學(xué)過程：一、師生問好拍手節(jié)奏練習(xí)上課鈴聲二、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們，在講新課之前，我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲。我這里有兩行空白節(jié)奏，你要用自己的耳朵仔細(xì)聽，然后把節(jié)奏模仿出來(lái)！1、展示空白節(jié)奏0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |2、模仿節(jié)奏用拍手的方式3、填充

37、節(jié)奏用磁鐵粘在黑板上表示節(jié)奏4、加快到原速144拍/每秒，再讓學(xué)生嘗試拍擊。師：我們剛剛的速度是120，讓我們嘗試144的速度，看能不能拍的同樣好。5、聽旋律片段，找到拍過的節(jié)奏要求學(xué)生仔細(xì)聽，不拍師：讓我們來(lái)聽聽下面的這段旋律，看你能不能從旋律中找到剛剛我們拍的節(jié)奏。6、再次聆聽，準(zhǔn)確的拍出以上節(jié)奏教師用手勢(shì)提醒第一條節(jié)奏先分開聽辨，然后再合起來(lái)拍0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |* - | 0 0 | * | 0 0 |0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |* 0 | * 0 | * 0 | * 0 |0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |* - | 0 0 |

38、 * | 0 0 |0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |* 0 | * 0 | * 0 | * 0 |第二條節(jié)奏0 0 | 0 0 | 0 0 | * * |0 0 | * * | 0 0 | * * |7、再次聆聽，感受“電閃雷鳴引出標(biāo)題“電閃雷鳴波爾卡“師：所以我們這首樂曲就叫做“電閃雷鳴波爾卡“，你真棒！三、欣賞樂曲1、完整聆聽樂曲聽到什么樂器？除了“電閃雷鳴的響聲，還有什么聲音？師：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽一聽“電閃雷鳴波爾卡“，在聽的時(shí)候除了找到“電閃雷鳴的響聲，還能聽到什么聲音？2、聽音樂跟著教師畫出旋律線條師：請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，我們一起來(lái)畫一畫這首樂曲的旋律線條。3、

39、了解樂曲構(gòu)造師：像這樣的三個(gè)局部就構(gòu)成了A - B - A 三部曲式。為什么第三局部是我用的是A 而不是A 呢？師：因?yàn)檫@個(gè)局部和A雖然長(zhǎng)得很相像但還是有不同的地方，所以就用A 表示。4、找到圖示中表示風(fēng)雨雷電的圖示師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看我們畫的旋律線條，你覺得這個(gè)像什么？順序：雨、電、雷、風(fēng)5、找到適合表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的樂器，并模仿出雷電聲音適宜的拍擊方法。啟發(fā)學(xué)生利用身旁的物品師：找一找用什么樂器來(lái)表現(xiàn)雨的聲音？那雷聲還能用什么物體表現(xiàn)出來(lái)？6、了解“風(fēng)雨雷電之后，分段將節(jié)奏拍得更有表現(xiàn)力風(fēng)雨歡快，雷電熱情師：如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容這首樂曲，你會(huì)用什么詞？四、配上打擊樂器1、分角色用樂器進(jìn)展表演

40、第一次表演2、相互說(shuō)一說(shuō)對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)3、有表情得完整表演第二次表演風(fēng)雨歡快，雷電熱情五、知識(shí)拓展1、介紹作品相關(guān)知識(shí)作者，波爾卡這種體裁等師：你們知道它的作者嗎？對(duì)！他就是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的出色代表。被世人譽(yù)為“圓舞曲之王的小約翰施特勞斯。他一生創(chuàng)作了許許多多享譽(yù)世界的音樂作品，我這里列舉了他波爾卡作品中的一些代表作，有“閑聊波爾卡“、“電閃雷鳴波爾卡“、“狩獵波爾卡“等等。2、欣賞在維也納音樂廳演奏的“電閃雷鳴波爾卡“師：你覺得作者創(chuàng)作的這首“電閃雷鳴波爾卡“好聽嗎？好聽！我們能聽到這么好聽的音樂作品除了離不開作者的創(chuàng)作，也離不開我們交響樂團(tuán)的音樂家他們的精

41、彩演繹。今天，除了有好聽的音樂。我還帶來(lái)了2009年維也納新年音樂會(huì)上精彩的表演，你們想看嗎？教學(xué)反思：第六單元 新年音樂會(huì)4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“平安夜“教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。2、欣賞不同形式的“平安夜“。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、播放歌曲“鈴兒響叮當(dāng)“設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。1、教師帶著學(xué)生有感情地朗讀歌詞。2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲“平安夜“3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲“平安夜“。4、練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞

42、吉他演奏“平安夜“和電子琴演奏“平安夜“。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)容：學(xué)唱歌曲“祝愿歌“教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確地把握歌曲的演唱情緒，并飽含熱情的演唱“祝愿歌“。2、能夠用歌聲表達(dá)人們?cè)诠?jié)日里對(duì)朋友和親人的美好祝愿之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)唱“祝愿歌“，并準(zhǔn)確的演唱前八分休止符與附點(diǎn)八分音符。2、掌握弱拍起唱的技巧。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、新課導(dǎo)入圖片導(dǎo)入師：在上課之前，教師先請(qǐng)大家欣賞兩圖片出示課件，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下列圖片的容，他們?cè)谧鍪裁?？師：大家描述的非常好，在不同的?jié)日里，我們都會(huì)用不同的慶祝方式來(lái)表達(dá)我們的情感，但是無(wú)論在任何一個(gè)節(jié)日的慶典中，歌聲是一種必不可少的最直接的表達(dá)情感的方式，而且不同的節(jié)日里有不同的歌曲適合我們演唱，今天，我們就來(lái)學(xué)唱“祝愿歌“。三、新課教學(xué)師：教師想問下從年前到年末，我們要快樂的度過許許多多的節(jié)日，你們知道中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？生：春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)等等師：首先先請(qǐng)同學(xué)們聽賞幾首歌曲的片段，并說(shuō)出它們的歌名以及適合在什么節(jié)日演唱。有沒有在不同的節(jié)日里都適合演唱的歌曲呢？今天我們就來(lái)學(xué)唱一首這樣的歌曲“祝愿歌“。在學(xué)唱