初一生物寒假作業(yè)：土壤里的小動物同步試題

1、.#:第5頁初一生物寒假作業(yè)：土壤里的小動物同步試題假期來了，大家是不是特別開心呀?但是小編提醒大家：我們還是個學生，主要任務(wù)還是學習哦!鑒于此，小編精心準備了這篇初一生物寒假作業(yè)：土壤里的小動物同步試題，希望對您有所幫助!第1節(jié)土壤里的小動物教學目的：知識目的：1.概述土壤里動物種類2.說出蚯蚓適應(yīng)土壤生活的主要特征以及他們與人類生活的關(guān)系。才能目的：通過實驗和觀察等探究活動，進步實驗才能。情感態(tài)度與價值觀目的：加強保護蚯蚓等動物的情感，強化生物與其環(huán)境相適應(yīng)的觀點。課前準備：調(diào)查表、筆、放大鏡、白瓷盆、小鏟子、透明有蓋的小瓶子。課時安排：2課時第一課時：調(diào)查土壤中的生物種類我們的腳下的土壤

2、中有些什么生物呢?先請大家觀察一下，書本94頁圖12-1中的動物，你見過這些動物嗎?你能識別一下嗎?今天我們打算帶同學們走出教室到室外現(xiàn)場調(diào)查一下，我們校園里的土壤生物種類。方法指導：1. 全班同學45人組成一個調(diào)查小組，在我們學校的某處選擇一個地方，2. 用小鏟子掘取少量土壤，放在白瓷盤內(nèi)，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小動物，放入小瓶里，并加以識別。每種動物搜集34只，帶回實驗室。要注意平安和減少對土壤生態(tài)環(huán)境的破壞。3. 參考下表的檢索表，在老師的指導下查找資料，設(shè)法認識從土壤離捕捉的小動物。通過觀察，要找出這些動物的一樣點和不同點，將它們初步歸類。認真記錄你觀察到的每一種動物，并將有關(guān)內(nèi)容

3、填在下表中。班級 組員 記錄員調(diào)查時間 調(diào)查地點 環(huán)境特征動物名稱 數(shù)量 形態(tài)特征4.觀察完畢后，別忘了把這些小動物送回土壤中去。第二課時：探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征導言：小小的蚯蚓，泥水里有，花鳥市場有，漁具商店有，甚至飯桌上也會有，人們用它來喂雞、喂魚、做藥，直至人類食品?？梢娝厔菖c人類關(guān)系親密，是人類的朋友;此外，蚯蚓在生物演化史上還占有一席之地，它的許多形態(tài)構(gòu)造在更高等的動物身上，都得到了很好的反映，因此，研究蚯蚓和生活習性，學習有關(guān)蚯蚓的知識，都有著非常重要的意義，這一章我們學習土壤中生活的動物，就是以蚯蚓為代表的。提出主題，指出探究領(lǐng)域。蚯蚓是大家熟悉的小動物，但大家未必仔細觀

4、察過。本節(jié)課我們著重觀察蚯蚓的外部形態(tài)、運動、對刺激的反響等，找出蚯蚓的形態(tài)構(gòu)造、生活習性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的主要特征，培養(yǎng)多方面的才能。創(chuàng)設(shè)情景課前自己采集活蚯蚓，說出采集的地點及方式，用什么方法帶到學校來。看課本19頁的圖，歸納出蚯蚓的生活環(huán)境陰暗、潮濕、富含有機物的土壤中。食性如何?菜葉也行。大家是怎么樣把蚯蚓帶來的?評價：用裝有潮濕泥土的廣口瓶帶最好，考慮為什么?補充：模擬了蚯蚓的生態(tài)環(huán)境。提出要求：在預習的根底上用實驗臺上準備好的實驗器具。完成觀察蚯蚓的實驗。觀察時考慮討論以下講義上的問題。1. 蚯蚓的身體呈什么形狀?有什么意義?2. 它的身體組成有什么特點?3. 所有體節(jié)的大小、顏

5、色、光滑程度有區(qū)別嗎?4. 如何區(qū)別蚯蚓身體的前端和后端?5. 用放大鏡觀察身體前端的口和后端的肛門。6. 如何區(qū)別蚯蚓身體的反面和腹面?7. 用手來回觸摸蚯蚓的體表，有什么感覺?說明體表有什么?它有什么作用?8. 手指沾點水后，輕輕地觸摸蚯蚓的腹面，有何感覺?為什么?可用放大鏡觀察。9. 活蚯蚓放在粗糙的草紙上，觀察它的運動應(yīng)注意隨時用浸過水的棉球輕觸體表，為什么?蚯蚓運動時哪一端最先挪動?挪動時有沒有聲音?想一想為什么會有聲音?10. 再把蚯蚓移到光滑的玻璃板上，你看到了什么現(xiàn)象?為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?與第9題作比較，說明了什么?11. 用手指輕輕觸動蚯蚓身體的各部分，看它分別有什么反響?

6、考慮為什么?12. 把浸過醋的棉球放在蚯蚓身體的前端附近，然后再把棉球放在蚯蚓身體的后端附近，看它分別有什么反映?想一想為什么?再用這個棉球觸及蚯蚓的體壁，看它有什么反映，與水螅相比，蚯蚓對刺激的反映有什么特點?13. 用手電筒照射蚯蚓身體的前端、后端和中央，看它分別有什么反響，想一想，蚯蚓有眼睛嗎?為什么?14. 實驗臺上還有紙盒、沙土、黏土，你能用它們自己設(shè)計一些觀察蚯蚓行為的小實驗嗎?試試看!15. 假如在觀察學習中發(fā)現(xiàn)什么問題，歡送提出，大家一起討論，而且，發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更可貴學習效果評價老師可作補充、糾正，并作出及時適當?shù)脑u價，以鼓勵為主，表揚有創(chuàng)新意識的學生。學生小組合作，選代表發(fā)言，匯報觀察結(jié)果，注意引導組間交流師生共同歸納蚯蚓適于土壤生活的主要特點：1. 體形呈長圓柱形，減少鉆土的阻力2. 體表有粘液，有光滑作用并完成呼吸，減少鉆土時的摩擦力3. 剛毛可協(xié)助運動，肌肉的收縮是運動的動力。4. 沒有眼睛，身體外表有大量感光細胞，尤其前端特別多5. 神經(jīng)系統(tǒng)