2022年遼寧省丹東市鳳城市高考生物必刷試卷含解析

1、2021-2022學年高考生物模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1表是對人類某種單基因遺傳病的調查結果，相關分析錯誤的是（ ）類型第一類第二類第三類父親正常正常患病母親患病正常正常兒子全患病正常50人，患病

2、3人正常38人患病8人女兒全正常正常49人正常29人患病6人A該調查對家庭采取隨機抽樣B根據第一類家庭調查結果可推測該病是伴X染色體隱性遺傳病C第二類家庭中出現3名患兒最可能的原因是減數分裂時發(fā)生了基因突變D第三類家庭中部分母親為純合子2下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是（ ）A蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變BRNA與DNA均由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息C維生素D能有效地促進人和動物腸道對鈣和磷的吸收D膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內還參與血液中脂質的運輸3瘧原蟲是一類寄生性的單細胞動物，是瘧疾的病原體，在人體內寄生于肝細胞和紅細胞中。瘧原蟲的寄生會使

3、紅細胞膜發(fā)生變化，它在細胞內的大量增殖可使紅細胞裂解死亡。相關研究表明，未感染和感染瘧原蟲的紅細胞中葡萄糖轉運蛋白GLUT1表達量無明顯差異，而其磷酸化水平可能存在差異。下列有關敘述錯誤的是（ ）A瘧原蟲會通過減少紅細胞膜葡萄糖轉運蛋白的數量，減弱其細胞代謝B瘧原蟲通過引發(fā)肝細胞、紅細胞的細胞膜流動變形而進入宿主細胞C鐮狀細胞貧血癥患者不易感染瘧原蟲，可能與細胞表面糖蛋白變化有關D瘧原蟲形態(tài)的維持與蛋白質纖維形成的細胞骨架有關4如圖是生態(tài)系統中某兩個營養(yǎng)級（甲、乙）的能量流動示意圖，其中ae表示能量值。下列相關敘述不正確的是A乙可能是次級消費者，第三營養(yǎng)級B乙糞便中食物殘渣的能量包含在c中C乙

4、用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為a-b-dD甲、乙兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率可以表示為a/（a+c+e）5研究表明，植物頂端優(yōu)勢狀態(tài)下發(fā)現不同植物激素對側芽生長的影響不同（如下表所示）。下列相關敘述正確的是（ ）組別A組組C組處理方式不作處理細胞分裂素處理側芽赤霉素處理頂芽側芽生長情況生長受抑制抑制作用解除抑制作用加強AA、C組比較，用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢現象不明顯BA組側芽生長受抑制是因為側芽細胞不能產生生長素CA、B組比較，表明細胞分裂素與生長素的生理作用相反DA組側芽受到抑制是因為頂芽產生的生長素運輸到側芽積累過多6運動是健康生活的重要組成部分。下列關于人體劇烈運動和有氧運動的

5、說法錯誤的是（ ）A劇烈運動過程中主要通過分解乳酸提供能量B有氧運動中呼出的二氧化碳都來自于線粒體C運動過程中釋放的能量大部分以熱能形式散失D細胞質基質和線粒體都參與了有氧呼吸過程7下圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關敘述正確的是（ ）A細胞甲是漿細胞，由B淋巴細胞增殖、分化而來B細胞甲分泌的抗體直接作用于細胞外和細胞內的抗原C細胞乙在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用D各種漿細胞分泌不同抗體的原因是其基因的種類不同8（10分）下列有關厭氧呼吸的敘述，錯誤的是（ ）A產生少量ATPB可產生水C可釋放二氧化碳D在細胞溶膠中進行二、非選擇題9（10分）濱海濕地是地球上生產力最高、生物多樣

6、性最豐富的生態(tài)系統之一?；卮鹣铝袉栴}：（l）濱海濕地具有保持水土、調節(jié)氣候等功能，這體現了生物多樣性的_價值。將勺嘴鷸等瀕危物種轉移到瀕危動物繁育中心，這屬于_保護。（2）由于圍海造陸、工業(yè)污水排放、養(yǎng)殖污染等人類活動，濱海濕地出現部分生物滅絕、營養(yǎng)結構復雜程度 _（填“上升”或“下降”）和抵抗力穩(wěn)定性_（填“上升”或“下降”）。在此期間，輸入該生態(tài)系統的總能量為_。（3）目前人們在對濱海濕地修復的同時，也在適度的開發(fā)利用，如建立生態(tài)農業(yè)園，將秸稈、落葉、糞便等廢棄物回收加工后再次利用，從能量流動的角度出發(fā)，其意義是_ 。10（14分）動物的反射活動之所以能協調，就是因為中樞內既有興奮活動又有

7、抑制活動；如果中樞抑制受到破壞，則反射活動就不可能協調。（1）圖1表示一種神經中樞抑制產生的機制，圖中若先興奮會導致興奮，但若先興奮后再興奮，卻不產生興奮，這說明神經元為_興奮/抑制）性神經元，分析其產生作用可能的機理是_。（2）圖2表示另一種神經中樞抑制產生機制，圖中神經細胞興奮，傳遞至突觸A處使其末梢釋放_ 進入_，再與突觸后膜上的_結合，導致興奮，傳遞至突觸B時釋放化學物質引起突觸后膜上Cl-通道打開，大量Cl-進入細胞、上的突觸后膜，帶來的結果是細胞、產生_該過程對于細胞體現了神經調節(jié)中典型的_調節(jié)機制。（3）破傷風桿菌產生的破傷風毒素可選擇性阻止圖2中細胞釋放神經遞質，試推測破傷風患

8、者可能出現肌肉_（松弛/痙攣）的癥狀。11（14分）現有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中牌食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結果如下表。年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12個體數92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以類類推?；卮鹣铝袉栴}：（1）通常，種群的年齡結構大致可以分為三種類型，分別 。研究表明：該魚在3+時達到性成熟（進入成年），9+時喪失繁殖能力（進入老年）。根據表中數據可知幼年、成年和老年3個年齡組成個體數的比例為 ，由此可推測該魚種群數量的變化趨勢是 。（2）如

9、果要調查這一湖泊中該值的種群密度，常用的調查方法是標志重捕法。標志重捕法常用于調查 強、活動范圍廣的動物的種群密度。（3）在該湖泊中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是 。12人類是乙型肝炎病毒的唯一宿主，肝硬化、肝癌多從乙肝發(fā)展而來。接種乙肝疫苗是預防乙肝病毒感染的最有效方法。下圖為“乙肝基因工程疫苗”的生產和使用過程。質粒中l(wèi)acZ基因可使細菌利用加入培養(yǎng)基的物質X-gal，從而使菌落顯現出藍色，若無該基因，菌落則成白色。（1）過程需要用到限制酶和_酶。根據質粒和目的基因所在DNA上酶切位點的分布情況，如果過程用一種限制酶應選_，如果用兩種限制酶應選_。（2）在該項目中青霉素抗性基因作

10、為_基因；目的基因的具體功能是_。（3）在培養(yǎng)大腸桿菌的通用培養(yǎng)基中還應額外加入青霉素和X-gal，培養(yǎng)一段時間挑選出_（藍色/白色）的菌落進一步培養(yǎng)獲得大量目的菌。（4）血源性“乙型肝炎疫苗”是取用乙肝病毒感染者的血液，用高速離心提純血液中的乙肝病毒，之后再滅活，制成乙肝疫苗，具有一定的感染風險。用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全，試從疫苗的結構特點解釋原因：_。參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】調查人類遺傳病時，最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調查的是遺傳病的發(fā)病率，則應在群體中抽樣調查，選取的樣本要足夠的多，且要隨

11、機取樣；若調查的是遺傳病的遺傳方式，則應以患者家庭為單位進行調查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式?！驹斀狻緼、為保證實驗結果的準確性，調查應對家庭采取隨機抽樣，A正確；B、第一類家庭調查結果為父親正常，母親患病，子代表現為兒子全患病，女兒全正常，表現為交叉遺傳的特點，可推測該病是伴X染色體隱性遺傳病，B正確；C、第二類家庭中出現3名患兒均為男性，與性別相關聯，故最可能的原因是該病為伴X隱形遺傳病，父親為XBY，母親為基因型多數為XBXB，有部分母親為攜帶者XBXb，C錯誤；D、第三類家庭中父親患病，母親正常，子代中男女均有患者，若為顯性遺傳病，則子代正常與患病比例應接近1:1，不符合題意；該病

12、可能為常染色體隱形遺傳病，父親為aa，母親為AA、Aa；也可能為伴X隱性遺傳病，父親為XaY，母親為XAXA、XAXa，即有部分母親為純合子， D正確。故選C。【點睛】遺傳方式判定順序：先確定是否為伴Y遺傳（是否患者全為男性）確定是否為母系遺傳（是否為母系遺傳）確定是顯、隱性確定是常染色體遺傳還是伴X遺傳。2、A【解析】脂質分為脂肪、磷脂和固醇。固醇類物質包括膽固醇、性激素和維生素D等。膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，在人體內還參與血液中脂質的運輸；性激素能促進人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成；維生素D能有效地促進人和動物腸道對鈣和磷的吸收?！驹斀狻緼、蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時

13、，空間結構改變，蛋白質功能發(fā)生改變，A錯誤；B、DNA和RNA中的核苷酸的排列順序攜帶著遺傳信息，B正確；C、維生素D的功能是能有效地促進人和動物腸道對鈣和磷的吸收，C正確；D、膽固醇的作用是構成細胞膜的重要成分，在人體內還參與血液中脂質的運輸，D正確。故選A。3、A【解析】由題意“未感染和感染瘧原蟲的紅細胞中葡萄糖轉運蛋白GLUT1表達量無明顯差異，而其磷酸化水平可能存在差異”，說明瘧原蟲的感染不影響基因的表達，通過影響葡萄糖轉運蛋白GLUT1的磷酸化影響葡萄糖的運輸?！驹斀狻緼、由“未感染和感染瘧原蟲的紅細胞中葡萄糖轉運蛋白GLUT1表達量無明顯差異”可知，感染瘧原蟲不會減少紅細胞膜葡萄糖

14、轉運蛋白的數量，A錯誤；B、瘧原蟲是單細胞動物，通過其細胞膜與肝細胞、紅細胞的膜融合進入宿主細胞，該過程依賴細胞膜的流動性，B正確；C、糖蛋白具有識別作用，鐮狀細胞貧血癥患者不易感染瘧原蟲，可能與細胞表面糖蛋白變化有關，C正確；D、蛋白質纖維形成的細胞骨架與細胞形態(tài)的維持有關，D正確。故選A。4、C【解析】1、某一營養(yǎng)級的攝入量=糞便量+同化量，其中糞便中的能量是該營養(yǎng)級未同化的能量。2、某一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）能量的去向：（1）自身呼吸作用消耗；（2）流向下一個營養(yǎng)級；（3）被分解者利用；（4）未被利用。3、能量流動的特點是單向流動，逐級遞減?！驹斀狻緼、乙捕食甲，乙可能是次級消費者，第

15、三營養(yǎng)級，A正確；B、乙糞便中食物殘渣的能量沒有被乙同化，還屬于甲進入分解者的能量，即包含在c中，B正確；C、乙用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值=乙同化的能量-乙呼吸作用散失的能量，可表示為a-b，C錯誤；D、甲、乙兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率=乙同化的能量/甲同化的能量，可以表示為a/（a+c+e），D正確。故選C。5、D【解析】根據表格信息可知，植物在頂端優(yōu)勢狀態(tài)下側芽生長受抑制，用細胞分裂素處理側芽后，側芽生長的抑制作用被解除，說明細胞分裂素可解除生長素對側芽的抑制作用，用赤霉素處理頂芽，側芽的抑制作用增強，說明赤霉素能加強生長素對側芽的抑制作用?！驹斀狻緼、C組用赤霉素處理頂芽后，側芽被抑制

16、作用加強，頂端優(yōu)勢現象比A組更明顯，A錯誤；BD、A組側芽生長受抑制是由于頂芽產生的生長素運輸到側芽，在側芽處積累，使側芽處的生長素濃度過高而抑制了側芽的生長，并不是側芽不產生生長素，B錯誤；D正確；C、A組和B組比較，可說明細胞分裂素能緩解生長素對側芽的抑制作用，但不能說明細胞分裂素和生長素的生理作用相反，C錯誤。故選D。6、A【解析】細胞呼吸的方式包括有氧呼吸和無氧呼吸：（1）在有氧條件下，反應式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在無氧條件下，反應式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量；C6H12O62C3H6O3+能量。【詳解】A、人體

17、在劇烈運動時所需的能量部分由有機物經無氧呼吸分解產生乳酸時提供，而不是分解乳酸提供，A錯誤；B、有氧呼吸過程的第二階段，在線粒體基質中丙酮酸與水反應生成二氧化碳和【H】，故有氧運動中呼出的二氧化碳都來自于線粒體，B正確；C、運動過程中釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分儲存在ATP中，C正確；D、有氧呼吸第一階段在細胞質基質中進行，第二、三階段發(fā)生在線粒體中，細胞質基質和線粒體都參與了有氧呼吸過程，D正確。故選A。7、C【解析】分析題圖可知，甲為漿細胞，乙為吞噬細胞?！驹斀狻緼、細胞甲是漿細胞，由B淋巴細胞或記憶細胞增殖、分化而來，A錯誤；B、抗體直接作用于細胞外的抗原，B錯誤；C、吞噬細胞

18、參與非特異性免疫中的第二道防線，在特異性免疫中可吞噬、處理、呈遞抗原，C正確；D、各種漿細胞分泌不同抗體的原因是基因的選擇性表達，D錯誤。故選C?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握抗原、抗體的概念以及特異性免疫的過程。8、B【解析】厭氧呼吸是在無氧的條件下發(fā)生的，在細胞溶膠中進行，厭氧呼吸的過程可以劃分為兩個階段：第一階段與需氧呼吸的第一階段一樣，進行糖酵解；第二階段中，丙酮酸在不同酶的催化作用下，形成乳酸或乙醇和CO2?！驹斀狻緼、厭氧呼吸是不徹底的氧化分解，產生少量的ATP，A正確；B、厭氧呼吸過程中，葡萄糖只能分解形成乳酸或酒精和二氧化碳，不產生水，B錯誤；C、厭氧呼吸過程中，葡萄糖能

19、分解形成酒精和二氧化碳，C正確；D、厭氧呼吸在細胞溶膠中進行，D正確。故選B?！军c睛】本題考查細胞呼吸相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。二、非選擇題9、間接 易地（遷地） 下降 下降 生產者光合作用固定的太陽能和（人工輸入的）有機物中的化學能 實現能量多級利用（提高能量利用率） 【解析】1、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的。（2）間接價值：對生態(tài)系統起重要調節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）。（3）潛在價值：目前人類尚不清楚的價值。2、保護生物的多樣性的措施有：一是就地保護，主要是建立自然保護區(qū)，同

20、時還保護了它的棲息地；二是遷地保護，大多轉移到動物園或植物園，；三是建立瀕危物種的種質庫或精子庫；四是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策，開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育?！驹斀狻浚?）保持水土、調節(jié)氣候等屬于生態(tài)功能，這體現了生物多樣性的間接價值。將勺嘴鷸等瀕危物種轉移到瀕危動物繁育中心，這屬于易地保護。（2）由于圍海造陸、工業(yè)污水排放、養(yǎng)殖污染等人類活動，使濱海濕地的營養(yǎng)結構復雜程度下降，抵抗力穩(wěn)定性下降。在此期間，輸入該生態(tài)系統的總能量為生產者光合作用固定的太陽能和（人工輸入的）有機物中的化學能。（3）建立生態(tài)農業(yè)園，將秸稈、落葉、糞便等廢棄物回收加工后再次利

21、用，可以實現能量的多級利用和物質的循環(huán)再生?！军c睛】本題考查生物多樣性的價值和保護、生態(tài)農業(yè)的意義，意在考查考生識記所學知識要點，并能根據題干信息利用所學知識解決問題。10、抑制性 興奮后會抑制釋放遞質 (神經)遞質 突觸間隙 (特異性)受體 抑制 (負)反饋 痙攣 【解析】1、興奮在神經纖維上的傳導：以電信號的形式沿著神經纖維的傳導，傳導是雙向的。2、興奮在神經元之間的傳遞-突觸（1）突觸：神經元之間接觸的部位，由一個神經元的軸突末端膨大部位-突觸小體與另一個神經元的細胞體或樹突相接觸而形成。（2）過程：軸突突觸小體突觸小泡神經遞質突觸前膜突觸間隙突觸后膜（與突觸后膜受體結合）另一個神經元產

22、生興奮或抑制。（3）神經遞質：是指神經末梢釋放的特殊化學物質，它能作用于支配的神經元或效應器細胞膜上的受體，從而完成信息傳遞功能。（4）信號變化：突觸間：電信號化學信號電信號；突觸前膜：電信號化學信號；突觸后膜：化學信號電信號。（5）傳遞特征：單向傳導。即只能由一個神經元的軸突傳導給另一個神經元的細胞體或樹突，而不能向相反的方向傳導，這是因為神經遞質只存在于突觸小體中，只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化，從而引起下一個神經元的興奮或抑制?！驹斀狻浚?）根據題意可知，產生的神經遞質會抑制釋放神經遞質而使不能產生興奮，說明為抑制性神經元。其產生作

23、用可能的機理是產生興奮后會抑制釋放遞質。（2）圖2中神經細胞興奮，傳遞至突觸A處使其未梢釋放的神經遞質進入突觸間隙，經過擴散與突觸后膜上的特異性受體結合使神經元自產生興奮，興奮傳遞至突觸B時釋放化學物質引起突觸后膜上Cl-通道打開，大量Cl-進入細胞、上的突觸后膜，使神經元的靜息電位增大，說明會抑制神經元產生興奮；該過程是典型的負反饋調節(jié)機制。（3）破傷風桿菌產生的破傷風毒素可選擇性阻止圖2中細胞釋放神經遞質，說明負反饋調節(jié)被阻斷，患者的肌肉會持續(xù)興奮而產生痙攣?！军c睛】本題結合圖解，考查神經沖動的產生及傳導，要求考生識記神經沖動的產生過程，掌握興奮在神經纖維上的傳導過程及興奮在神經元之間的傳

24、遞過程，能根據圖中和題中信息準確答題。11、增長型 穩(wěn)定型 衰退型 1：1:1 穩(wěn)定 活動能力 單向性 逐級遞減【解析】（1）種群的年齡組成是指種群中幼年個體、成年個體、老年個體的比例，可分為三種類型，增長型，穩(wěn)定型，衰退型。幼年（0+ 1+ 2+）：400個，成年（3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+）：400個，老年（9+ 10+ 11+ 12）：400個，故幼年：成年：老年=1:1:1，故穩(wěn)定型，穩(wěn)定型在一定時期內種群密度保持相對穩(wěn)定。（2）志重捕法常用于調查活動性強、活動范圍廣的動物的種群密度。（3）生態(tài)系統能量流動的特點是單向流動，逐級遞減?！军c睛】本題主要考查種群特征中種群的年齡組成

25、、種群密度，涉及到生態(tài)系統中的能量流動知識點12、DNA連接 BamHI BamHI和EcoRI 標記 控制病毒蛋白外殼的合成 白色 該疫苗不含遺傳物質，不會出現病毒感染和增殖 【解析】基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因DNA分子雜交技術；檢測目的基因是否轉錄出了mRNA分子雜交技術；檢測目的基因是否翻譯成蛋白質抗原-抗體雜交技術；個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。圖中表示的是通過基因工程獲得