任務(wù)驅(qū)動(dòng)型任務(wù)驅(qū)動(dòng)(2015全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ)

1、敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“2015全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)作文題作文題”例說例說明溪一中 胡育華2015全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)作文題作文題 1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字字的文章。（的文章。（60分）分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完老王，愛

2、崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工大國(guó)工匠匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味你帶我們品味大千世界大千世界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；要求選好角度，確定立意，明確文

3、體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。2015全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)作文題作文題 1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一

4、條從職高生到焊接大師的從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住美麗你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。套作，不得抄襲。 這道題目密

5、切結(jié)合主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)這道題目密切結(jié)合主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。注和思考不同人物的精神境界。 “當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。選人?！睒?gòu)建場(chǎng)景，我們可以捕捉到候選構(gòu)建場(chǎng)景，我們可以捕捉到候選人物的特征人物的特征“有風(fēng)采有風(fēng)采”。 接下來公布了三名候選人：小李、老王和小接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。劉。 最后留下問題：最后留下問題：“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。你的思考權(quán)衡與選擇?！笨忌仨殢娜齻€(gè)

6、人考生必須從三個(gè)人物中選擇之一，說明其最具物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采風(fēng)采”的原因的原因及自己的思考過程。及自己的思考過程。 第一個(gè)人物：第一個(gè)人物：“小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。” 小李是時(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識(shí)分子的代表，他小李是時(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識(shí)分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學(xué)篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)著的優(yōu)點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)著“積積累累”“”“思考思考

7、”“”“遠(yuǎn)大志向遠(yuǎn)大志向”“”“創(chuàng)新創(chuàng)新”的成功要素，的成功要素，這四點(diǎn)也是高考作文的常見主題。這四點(diǎn)也是高考作文的常見主題。 所以，如果你認(rèn)為小李最具風(fēng)采，那么你的理由所以，如果你認(rèn)為小李最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度應(yīng)該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁馊チ⒁?“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長(zhǎng)期的積累中不斷思考，做出某意不斷努力，在長(zhǎng)期的積累中不斷思考，做出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。 第二個(gè)

8、人物：第二個(gè)人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的生到焊接大師的大國(guó)工匠大國(guó)工匠之路。之路?！?這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破；但是他認(rèn)真專注，在平做出行業(yè)內(nèi)新的突破；但是他認(rèn)真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗愛崗敬業(yè)敬業(yè)”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因?？梢詮挠?/p>

9、是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁馊缦陆嵌热チ⒁?“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致?！?第三個(gè)人物：第三個(gè)人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁美麗鄉(xiāng)愁”。 小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一小劉象征著一種精神

10、上的追求，他不是某一領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的人，但是他的作品引起無(wú)數(shù)領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的人，但是他的作品引起無(wú)數(shù)人的共鳴。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，人的共鳴。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意可以從如下角度去立意 “我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長(zhǎng)，豐富精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長(zhǎng)，豐富了人們的內(nèi)心世界。了人們的內(nèi)心世界。” 在論述中，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的在論述中，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。事例都可以使用。 事

11、實(shí)上這道題目向我們展示了三種生活方式，事實(shí)上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個(gè)人的生活軌跡，也正我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個(gè)人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。是我們的向往所在。 這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時(shí)也在考察考生的人文精神、社會(huì)責(zé)任與公同時(shí)也在考察考生的人文精神、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)。民意識(shí)。 在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點(diǎn)，才抓住了這道題的寫作人物的軌跡和閃光點(diǎn)，才抓住

12、了這道題的寫作命脈。命脈。2015全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)作文題作文題 1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的從職高

13、生到焊接大師的“大國(guó)工匠大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住美麗你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。套作，不得抄襲。 首先，抓住三則材料的特點(diǎn)，為回答首先，

14、抓住三則材料的特點(diǎn)，為回答“誰(shuí)更具風(fēng)誰(shuí)更具風(fēng)采采”做好準(zhǔn)備。做好準(zhǔn)備。 三個(gè)人物的特點(diǎn)：小李的特點(diǎn)是篤學(xué)敏思，矢志三個(gè)人物的特點(diǎn)：小李的特點(diǎn)是篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點(diǎn)是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉創(chuàng)新；老王的特點(diǎn)是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉的特點(diǎn)是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。的特點(diǎn)是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。 其次，分析其次，分析“任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)”： 要求有二：要求有二： 1、這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？、這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？ 一是三個(gè)人都具風(fēng)采，二是誰(shuí)更具風(fēng)采。一是三個(gè)人都具風(fēng)采，二是誰(shuí)更具風(fēng)采。 特別注意特別注意“更更”字：字：“更更”是副詞，有是副詞，有“更加更加”的意思，表示程度上又深

15、了一層。的意思，表示程度上又深了一層。 結(jié)合本題說，應(yīng)該是三個(gè)人物都具有風(fēng)采，你認(rèn)結(jié)合本題說，應(yīng)該是三個(gè)人物都具有風(fēng)采，你認(rèn)為都有風(fēng)采，誰(shuí)最具風(fēng)采呢？這就要求你作文必為都有風(fēng)采，誰(shuí)最具風(fēng)采呢？這就要求你作文必須對(duì)三個(gè)人物進(jìn)行比較，表明了必須用須對(duì)三個(gè)人物進(jìn)行比較，表明了必須用“比較的比較的寫法寫法”作文。作文。在比較中說明你的理由。在比較中說明你的理由。 2、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?？?、權(quán)衡與選擇。 a綜合材料的內(nèi)容綜合材料的內(nèi)容 即當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選即當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：小李、老王、小

16、劉，寫出他們各自的成功人：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。他們各有特色，風(fēng)采十足，你的原因和成就。他們各有特色，風(fēng)采十足，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？ 材料的含意材料的含意 即他們都很有風(fēng)采，分別是創(chuàng)新的典型、技術(shù)即他們都很有風(fēng)采，分別是創(chuàng)新的典型、技術(shù)的典型，酷愛的典型，請(qǐng)你選出一位最具風(fēng)采的典型，酷愛的典型，請(qǐng)你選出一位最具風(fēng)采的，說出你的理由。理由即他們各自成功的原的，說出你的理由。理由即他們各自成功的原因和成就，以及對(duì)他們的貢獻(xiàn)、價(jià)值、意義作因和成就，以及對(duì)他們的貢獻(xiàn)、價(jià)值、意義作用的評(píng)判。用的評(píng)判。 B體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇：體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇： 思考

17、的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。思考的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。 權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。 選擇的含義是挑選。選擇的含義是挑選。 寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。 這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。要權(quán)衡，就要要權(quán)衡，就要先思考；先思考；要選擇，就要先權(quán)衡。思考、權(quán)衡是選要選擇，就要先權(quán)衡。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。 最后的選擇都要注意最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則（體現(xiàn)最優(yōu)化原則（體現(xiàn)“更更”）。 應(yīng)該說選擇誰(shuí)更具風(fēng)采，都是可

18、以的。問題是要應(yīng)該說選擇誰(shuí)更具風(fēng)采，都是可以的。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。 B體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇：體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇： 思考的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。思考的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。 權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。 選擇的含義是挑選。選擇的含義是挑選。 寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。 這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。要權(quán)衡，就要要權(quán)衡，就要先思考；先思考；要選擇，就要先權(quán)衡。思考、權(quán)衡是選要選

19、擇，就要先權(quán)衡。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。 最后的選擇都要注意最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則（體現(xiàn)最優(yōu)化原則（體現(xiàn)“更更”）。 應(yīng)該說選擇誰(shuí)更具風(fēng)采，都是可以的。問題是要應(yīng)該說選擇誰(shuí)更具風(fēng)采，都是可以的。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服?！白x讀”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確2015全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)作文題作文題 1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，當(dāng)代風(fēng)采人

20、物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住美麗你幫我們

21、留住美麗鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。套作，不得抄襲。立意示例 這三個(gè)人中，我認(rèn)為小李更具風(fēng)采。這三個(gè)人中，我認(rèn)為小李更具風(fēng)采。我認(rèn)為最我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長(zhǎng)期的積累中不斷思考，做出某個(gè)

22、領(lǐng)努力，在長(zhǎng)期的積累中不斷思考，做出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新域內(nèi)的創(chuàng)新 這三個(gè)人中，我認(rèn)為老王更具風(fēng)采。這三個(gè)人中，我認(rèn)為老王更具風(fēng)采。我認(rèn)為最我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。自己的技能發(fā)揮到極致。 這三個(gè)人中，我認(rèn)為小劉更具風(fēng)采。這三個(gè)人中，我認(rèn)為小劉更具風(fēng)采。我認(rèn)為最我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長(zhǎng)，豐富了人們的內(nèi)心世術(shù)家，他用自己之所長(zhǎng)，豐富了人們的內(nèi)心世界。界。敘

23、事體材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn)敘事體材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn) 一、一、敘事體敘事體材料材料社會(huì)生活類（關(guān)注社會(huì)和生社會(huì)生活類（關(guān)注社會(huì)和生活）活） 二、二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？ 2.請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。權(quán)衡與選擇。 三、三、真實(shí)情境，就事論理真實(shí)情境，就事論理，具體問題具體分析具體問題具體分析（應(yīng)用性寫作）（應(yīng)用性寫作） 四、說理要在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）四、說理要在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）辨析辨析關(guān)鍵概念關(guān)鍵概念，在，在多維度的比較多維度的比較中中說理論證。說理論證。

24、五、文明交流，呼應(yīng)他說，包容異見。五、文明交流，呼應(yīng)他說，包容異見。開篇示例1 題立意（一）題立意（一）強(qiáng)國(guó)精神強(qiáng)國(guó)精神(創(chuàng)新）更具魅力創(chuàng)新）更具魅力 三人都具有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、三人都具有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。若問若問“誰(shuí)更具風(fēng)誰(shuí)更具風(fēng)采采”，我更欣賞抓科技以強(qiáng)國(guó)的大李。，我更欣賞抓科技以強(qiáng)國(guó)的大李。因?yàn)樗驗(yàn)樗哂芯哂小昂V學(xué)敏思篤學(xué)敏思”個(gè)人品質(zhì)，具有個(gè)人品質(zhì)，具有“矢志創(chuàng)新矢志創(chuàng)新”進(jìn)取精神，具有進(jìn)取精神，具有“率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)”的合作意識(shí)，更的合作意識(shí)，更難能可貴的是他做出了難能可貴的是他做出了“破解科學(xué)之謎破解科學(xué)之

25、謎”“”“躋躋身學(xué)術(shù)前沿身學(xué)術(shù)前沿”的特殊貢獻(xiàn)。的特殊貢獻(xiàn)。在如今大國(guó)紛爭(zhēng)如在如今大國(guó)紛爭(zhēng)如此強(qiáng)烈的時(shí)代，我認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的國(guó)民的強(qiáng)國(guó)此強(qiáng)烈的時(shí)代，我認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的國(guó)民的強(qiáng)國(guó)精神更具魅力。精神更具魅力。開篇示例2 審題立意（二）審題立意（二）愛崗敬業(yè)更具魅力愛崗敬業(yè)更具魅力 三人都具有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢三人都具有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。若問若問“誰(shuí)更具風(fēng)誰(shuí)更具風(fēng)采采”，我更欣賞崇敬業(yè)以立民的老王。，我更欣賞崇敬業(yè)以立民的老王。因?yàn)樗驗(yàn)樗哂袗蹗従礃I(yè)的精神，具有精益求精、追求完具有愛崗敬業(yè)的精神，具有精益求精、追求完美的品質(zhì)，更難

26、能可貴的是他具有超越平凡成美的品質(zhì)，更難能可貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。為大師的自信追求。在如今絕大多數(shù)人熱衷名在如今絕大多數(shù)人熱衷名利、心態(tài)浮躁的時(shí)代，我認(rèn)為愛崗敬業(yè)的平民利、心態(tài)浮躁的時(shí)代，我認(rèn)為愛崗敬業(yè)的平民精神則更具魅力。精神則更具魅力。開篇示例3 審題立意（三）審題立意（三）藝術(shù)（精神）追求更具魅力藝術(shù)（精神）追求更具魅力 三人都具有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢三人都具有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。若問若問“誰(shuí)更具風(fēng)誰(shuí)更具風(fēng)采采”，我更欣賞愛文藝以美心的小劉。，我更欣賞愛文藝以美心的小劉。因?yàn)樗驗(yàn)樗哂芯哂小翱釔劭釔邸?/p>

27、藝術(shù)的個(gè)性，具有跋山涉水的刻藝術(shù)的個(gè)性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味?？少F的是他能給我們留下美麗的人生品味。在在如今這個(gè)人們熱衷于物質(zhì)追求的時(shí)代，我認(rèn)為如今這個(gè)人們熱衷于物質(zhì)追求的時(shí)代，我認(rèn)為崇尚獨(dú)特的藝術(shù)崇尚獨(dú)特的藝術(shù)（精神）（精神）追求更具魅力。追求更具魅力。同題作文展示（討論）同題作文展示（討論） 一、一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)（指定任務(wù)是否完成）任務(wù)驅(qū)動(dòng)（指定任務(wù)是否完成） 1這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？ 2.請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意

28、作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。權(quán)衡與選擇。 二、是否在二、是否在真實(shí)情境，就事論理真實(shí)情境，就事論理，具體問題具具體問題具體分析（應(yīng)用性寫作）體分析（應(yīng)用性寫作） 四、說理是否在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）四、說理是否在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）辨辨析關(guān)鍵概念析關(guān)鍵概念，在，在多維度的比較多維度的比較中中說理論證。說理論證。 五、文明交流，呼應(yīng)他說，包容異見。五、文明交流，呼應(yīng)他說，包容異見。1品味大千世界品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名）盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名） 篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán)；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤學(xué)的謎團(tuán)；愛崗敬業(yè)的老王

29、，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最美的風(fēng)時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最美的風(fēng)采。采。這三人中，我認(rèn)為小劉更具風(fēng)采。這三人中，我認(rèn)為小劉更具風(fēng)采。 54分分品味大千世界品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名）盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名） 大千世界，滾滾紅塵，人們的雙眼專注于大千

30、世界，滾滾紅塵，人們的雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技藝的精湛，科技的創(chuàng)新和技藝的精湛，卻少有人如同小劉卻少有人如同小劉那樣珍視生命中的美麗。那樣珍視生命中的美麗。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)當(dāng)然，我們不能否認(rèn)科技的創(chuàng)造力，篤實(shí)的思考力，和技師的巧奪科技的創(chuàng)造力，篤實(shí)的思考力，和技師的巧奪天工。天工。但是，大多時(shí)候，我們因?yàn)閷?duì)物質(zhì)太過但是，大多時(shí)候，我們因?yàn)閷?duì)物質(zhì)太過執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見大自然的美景。大自然的美景。正如正如蔣勛先生蔣勛先生在在生活十講生活十講中寫下：中寫下：“物質(zhì)不是不好，不好的是沒有抗衡物質(zhì)不是不好，不好的是沒有抗衡的力量。的力量?！?/p>

31、我們不能任由物質(zhì)的鐵蹄踐踏昔日我們不能任由物質(zhì)的鐵蹄踐踏昔日的精神家園，不可任由功利的追求侵占心中對(duì)的精神家園，不可任由功利的追求侵占心中對(duì)美的向往。美的向往。如此，我以為，值此超物質(zhì)的快進(jìn)如此，我以為，值此超物質(zhì)的快進(jìn)時(shí)代，像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的時(shí)代，像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的風(fēng)景，才是時(shí)代最耀眼的風(fēng)采。風(fēng)景，才是時(shí)代最耀眼的風(fēng)采。品味大千世界品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名）盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名） 品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，是擁有品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，是擁有幾米幾米筆下那一個(gè)充滿愛的心，所以我們走到哪里都會(huì)筆下那一個(gè)充滿愛的心，所以我們走到哪里都會(huì)看到動(dòng)人的風(fēng)景。然

32、而，科技的日新月異，技術(shù)看到動(dòng)人的風(fēng)景。然而，科技的日新月異，技術(shù)的日益精湛，還有多少人存留著如同的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛先生朱光潛先生所言的所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天性接近文化和欣賞美是人之為人的天性”？難怪難怪阿爾卑斯山腳下阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著矗立的牌子赫然寫著“慢慢慢慢走，欣賞啊走，欣賞啊”來呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪來呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪鮑爾吉鮑爾吉原野在原野在月光手帕月光手帕中期望人們擁有空中期望人們擁有空靈的目光，才不會(huì)被世俗磨礪，才不會(huì)失去美的靈的目光，才不會(huì)被世俗磨礪，才不會(huì)失去美的愉悅？要知道，如今愉悅？要知道，如今翠翠守護(hù)著的

33、湘西翠翠守護(hù)著的湘西已經(jīng)不在已經(jīng)不在了，了，月牙泉的波光月牙泉的波光粼粼再難尋覓，粼粼再難尋覓，所幸，我們還所幸，我們還有小劉那份對(duì)自然之美的皈依和珍惜。所以，彰有小劉那份對(duì)自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時(shí)代風(fēng)采，他，當(dāng)之無(wú)愧。顯時(shí)代風(fēng)采，他，當(dāng)之無(wú)愧。 品味大千世界品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名）盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名） 品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，因?yàn)槿鄙伲肺洞笄澜?，盡顯時(shí)代風(fēng)采，因?yàn)槿鄙?，所以珍貴。所以珍貴。的確，的確，“矢志創(chuàng)新矢志創(chuàng)新”造就了神舟造就了神舟飛天和蛟龍入海；飛天和蛟龍入海；“技藝精湛技藝精湛”造就了城市造就了城市高樓林立，車水馬龍，可是，小劉這看似與高樓林立，車水馬龍

34、，可是，小劉這看似與時(shí)代時(shí)代“背道而馳背道而馳”的舉動(dòng)卻挺起了國(guó)人精神的舉動(dòng)卻挺起了國(guó)人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國(guó)的大好河祖國(guó)的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實(shí)力的增強(qiáng)，也同樣會(huì)反作中綻放光彩，軟實(shí)力的增強(qiáng)，也同樣會(huì)反作用于科技的飛黃騰達(dá)，個(gè)人的價(jià)值也會(huì)因?yàn)橛糜诳萍嫉娘w黃騰達(dá)，個(gè)人的價(jià)值也會(huì)因?yàn)槟Y(jié)了對(duì)自然深沉的愛而在時(shí)代中大放異彩。凝結(jié)了對(duì)自然深沉的愛而在時(shí)代中大放異彩。 品味大千世界品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名）盡顯時(shí)代風(fēng)采（佚名） 龍應(yīng)臺(tái)有言：龍應(yīng)臺(tái)有言：“人本是社會(huì)上散落一地的人本是社

35、會(huì)上散落一地的珍珠，而文化和語(yǔ)言就如同黏合劑，將人與珍珠，而文化和語(yǔ)言就如同黏合劑，將人與人聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)的整體。人聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)的整體。”小劉這份對(duì)美小劉這份對(duì)美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時(shí)代中的了然歡的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時(shí)代中的了然歡喜，風(fēng)采奕奕。喜，風(fēng)采奕奕。 品味這大千世界，只要我們擁有一顆精品味這大千世界，只要我們擁有一顆精致的心，一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼，在時(shí)代中用雙致的心，一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼，在時(shí)代中用雙手?jǐn)X英而行，便是最美的最珍貴的風(fēng)采。手?jǐn)X英而行，便是最美的最珍貴的風(fēng)采。小小劉，當(dāng)之愧更劉，當(dāng)之愧更具當(dāng)代風(fēng)采。具當(dāng)代風(fēng)采。同題作文展示（討論）同題作文展示（討論） 一、一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)（指

36、定任務(wù)是否完成）任務(wù)驅(qū)動(dòng)（指定任務(wù)是否完成） 1這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？ 2.請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。權(quán)衡與選擇。 二、是否在二、是否在真實(shí)情境，就事論理真實(shí)情境，就事論理，具體問題具具體問題具體分析（體分析（應(yīng)用性寫作應(yīng)用性寫作） 四、說理是否在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）四、說理是否在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）辨辨析關(guān)鍵概念析關(guān)鍵概念，在，在多維度的比較多維度的比較中中說理論證。說理論證。 五、文明交流，呼應(yīng)他說，包容異見。五、文明交流，呼應(yīng)他說，包容異見。2選擇選擇 風(fēng)采大賽上，三個(gè)優(yōu)秀的人面臨

37、最后的風(fēng)采大賽上，三個(gè)優(yōu)秀的人面臨最后的PK，一，一個(gè)在科研領(lǐng)域取得領(lǐng)先國(guó)際成就的科學(xué)家、一個(gè)個(gè)在科研領(lǐng)域取得領(lǐng)先國(guó)際成就的科學(xué)家、一個(gè)焊接工藝堪稱藝術(shù)杰作的技術(shù)工人、一個(gè)足跡遍焊接工藝堪稱藝術(shù)杰作的技術(shù)工人、一個(gè)足跡遍布世界各地的寫實(shí)派攝影師。布世界各地的寫實(shí)派攝影師。我要投出自己的一我要投出自己的一票。票。 面對(duì)這種選擇，（如果按照個(gè)人喜好，我肯定面對(duì)這種選擇，（如果按照個(gè)人喜好，我肯定選攝影師，因?yàn)槲以?jīng)做過記者，喜歡四處采訪，選攝影師，因?yàn)槲以?jīng)做過記者，喜歡四處采訪，又因?yàn)槲椰F(xiàn)在是作家，而攝影和寫作一樣，屬于又因?yàn)槲椰F(xiàn)在是作家，而攝影和寫作一樣，屬于藝術(shù)創(chuàng)作。）倒退藝術(shù)創(chuàng)作。）倒退3

38、0年的話，我也可能選那個(gè)科年的話，我也可能選那個(gè)科學(xué)家，因?yàn)樯铣踔械臅r(shí)候我的數(shù)學(xué)學(xué)得特別好，學(xué)家，因?yàn)樯铣踔械臅r(shí)候我的數(shù)學(xué)學(xué)得特別好，曾經(jīng)夢(mèng)想成為數(shù)學(xué)家。曾經(jīng)夢(mèng)想成為數(shù)學(xué)家。但此時(shí)此刻，（若作為這但此時(shí)此刻，（若作為這場(chǎng)風(fēng)采大賽的評(píng)委之一，）我知道，必須把這一場(chǎng)風(fēng)采大賽的評(píng)委之一，）我知道，必須把這一票投給那個(gè)技術(shù)工人。因?yàn)榧偃缱詈笏闪舜筚惼蓖督o那個(gè)技術(shù)工人。因?yàn)榧偃缱詈笏闪舜筚惞谲?，那么隨之而來的就是一個(gè)明星效應(yīng)，他有冠軍，那么隨之而來的就是一個(gè)明星效應(yīng)，他有可能成為萬(wàn)眾追隨的偶像，這是極有意義的?？赡艹蔀槿f(wàn)眾追隨的偶像，這是極有意義的。2選擇選擇 和科學(xué)家和攝影家相比，他更平凡，因而更

39、接近大眾，和科學(xué)家和攝影家相比，他更平凡，因而更接近大眾，也就更能鼓舞大眾。也就更能鼓舞大眾?？茖W(xué)家和攝影家成了冠軍，大多數(shù)科學(xué)家和攝影家成了冠軍，大多數(shù)人會(huì)說，跟我沒什么關(guān)系呀，科學(xué)家、攝影家，那是誰(shuí)人會(huì)說，跟我沒什么關(guān)系呀，科學(xué)家、攝影家，那是誰(shuí)想當(dāng)就能當(dāng)?shù)膯嵯氘?dāng)就能當(dāng)?shù)膯?而技術(shù)工人就不一樣了，人們會(huì)說，他而技術(shù)工人就不一樣了，人們會(huì)說，他干的那活，我也會(huì)呀，我要是好好干，沒準(zhǔn)也能當(dāng)冠軍干的那活，我也會(huì)呀，我要是好好干，沒準(zhǔn)也能當(dāng)冠軍啊。啊。榜樣的帶動(dòng)效果因而最明顯。榜樣的帶動(dòng)效果因而最明顯。 技術(shù)工人的起點(diǎn)低，職高畢業(yè)，最后成為世界級(jí)技術(shù)技術(shù)工人的起點(diǎn)低，職高畢業(yè)，最后成為世界級(jí)技術(shù)巨

40、匠，這中間的努力就是一段傳奇，充滿了草根逆襲的巨匠，這中間的努力就是一段傳奇，充滿了草根逆襲的勵(lì)志精神，滿滿的正能量。勵(lì)志精神，滿滿的正能量。在精神上鼓舞人的效果因而在精神上鼓舞人的效果因而最佳。最佳。 從中國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展階段來看，也需要這樣一位代言人。從中國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展階段來看，也需要這樣一位代言人。中國(guó)是世界制造業(yè)大國(guó)，現(xiàn)在正面臨著從低端制造向高中國(guó)是世界制造業(yè)大國(guó)，現(xiàn)在正面臨著從低端制造向高端制造升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，而熟練的高級(jí)技術(shù)工人正是高端制造升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，而熟練的高級(jí)技術(shù)工人正是高端制造的實(shí)現(xiàn)者。端制造的實(shí)現(xiàn)者。選這樣一個(gè)人當(dāng)冠軍，最符合時(shí)代的選這樣一個(gè)人當(dāng)冠軍，最符合時(shí)代的需要。需要。

41、 綜上，冠軍非技術(shù)工人莫屬。綜上，冠軍非技術(shù)工人莫屬。2選擇選擇 由此看來，選誰(shuí)成為風(fēng)采大賽的冠軍，絕對(duì)不由此看來，選誰(shuí)成為風(fēng)采大賽的冠軍，絕對(duì)不是個(gè)人意愿的事情，你得猜，那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案是什是個(gè)人意愿的事情，你得猜，那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案是什么。么。我們最終選了一個(gè)時(shí)代和大眾最需要的那個(gè)，我們最終選了一個(gè)時(shí)代和大眾最需要的那個(gè)，而不是自己最喜歡的那個(gè)。而不是自己最喜歡的那個(gè)。我們最終選的可能是我們最終選的可能是個(gè)充滿各種個(gè)充滿各種“意義意義”的抽象的概念，而不是一個(gè)的抽象的概念，而不是一個(gè)具體的可觸可感的人。具體的可觸可感的人?；蛘咭部梢哉f，我們最終或者也可以說，我們最終選擇的是理智，而不是情感。選擇的是

42、理智，而不是情感。 于是，我其實(shí)有兩個(gè)答案，面對(duì)自己的和面對(duì)于是，我其實(shí)有兩個(gè)答案，面對(duì)自己的和面對(duì)公眾的。公眾的。一個(gè)是里子，一個(gè)是面子。在人的一生一個(gè)是里子，一個(gè)是面子。在人的一生中，這兩個(gè)選擇，常常是不能統(tǒng)一的。人生的喜中，這兩個(gè)選擇，常常是不能統(tǒng)一的。人生的喜怒哀樂便由此而來。有點(diǎn)遺憾是嗎怒哀樂便由此而來。有點(diǎn)遺憾是嗎?但也許正因?yàn)榈苍S正因?yàn)槿绱?，人生才充滿了苦辣酸甜的諸多滋味，有了如此，人生才充滿了苦辣酸甜的諸多滋味，有了搖曳多姿的繁復(fù)之美。搖曳多姿的繁復(fù)之美。 44分分同題作文展示（討論）同題作文展示（討論） 一、一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)（指定任務(wù)是否完成）任務(wù)驅(qū)動(dòng)（指定任務(wù)是否完成） 1這

43、三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？ 2.請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。權(quán)衡與選擇。 二、是否在二、是否在真實(shí)情境，就事論理真實(shí)情境，就事論理，具體問題具具體問題具體分析（體分析（應(yīng)用性寫作應(yīng)用性寫作） 四、說理是否在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）四、說理是否在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）辨辨析關(guān)鍵概念析關(guān)鍵概念，在，在多維度的比較多維度的比較中中說理論證。說理論證。 五、文明交流，呼應(yīng)他說，包容異見。五、文明交流，呼應(yīng)他說，包容異見。3各領(lǐng)風(fēng)騷各領(lǐng)風(fēng)騷人生精彩人生精彩 個(gè)體生命之于廣大的自然界是渺小的，然個(gè)體生命之于廣大的

44、自然界是渺小的，然而，個(gè)體生命從不會(huì)因?yàn)轶w量的大小決定其意而，個(gè)體生命從不會(huì)因?yàn)轶w量的大小決定其意義之有無(wú)。我們無(wú)力選擇自己的出身，但是，義之有無(wú)。我們無(wú)力選擇自己的出身，但是，作為萬(wàn)物之靈的人，我們可以憑借努力掌握自作為萬(wàn)物之靈的人，我們可以憑借努力掌握自身的命運(yùn)。身的命運(yùn)。從事創(chuàng)新研究工作是有意義的，將從事創(chuàng)新研究工作是有意義的，將自己的焊接工藝提高到藝術(shù)的高度是有意義的，自己的焊接工藝提高到藝術(shù)的高度是有意義的，用自己的鏡頭展現(xiàn)豐富多彩的世界同樣是有意用自己的鏡頭展現(xiàn)豐富多彩的世界同樣是有意義的。義的。生命的意義從來不拘形式，人生的精彩生命的意義從來不拘形式，人生的精彩始終來自堅(jiān)持。始終

45、來自堅(jiān)持。 3各領(lǐng)風(fēng)騷各領(lǐng)風(fēng)騷人生精彩人生精彩 “人貴有恒人貴有恒”，古往今來，有多少通過自身不懈努力，古往今來，有多少通過自身不懈努力“到到達(dá)光輝頂點(diǎn)達(dá)光輝頂點(diǎn)”的故事：的故事：蘇武持節(jié)，牧羊北海蘇武持節(jié)，牧羊北海19年歸漢而不辱年歸漢而不辱使命使命;甘地投身民族解放運(yùn)動(dòng)，終其一生無(wú)怨無(wú)悔甘地投身民族解放運(yùn)動(dòng)，終其一生無(wú)怨無(wú)悔;陳景潤(rùn)鉆陳景潤(rùn)鉆研數(shù)學(xué)，嘔心瀝血破解哥德巴赫猜想。研數(shù)學(xué)，嘔心瀝血破解哥德巴赫猜想。 當(dāng)然，對(duì)于我們生活在大千世界的普通人而言，也許注當(dāng)然，對(duì)于我們生活在大千世界的普通人而言，也許注定要度過平凡的一生，但是，只要保持熱情與專注，我們同定要度過平凡的一生，但是，只要保持熱情與專注，我們同