第十一章感知與協(xié)調(diào)視覺(jué)

1、視覺(jué)（一）鞍山初級(jí)中學(xué)湯新生一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】知道什么是發(fā)光體和不發(fā)光體。了解能看見(jiàn)不發(fā)光體的原因。了解光的直線現(xiàn)象。理解光沿直線。【過(guò)程與方法】通過(guò)“辨別發(fā)光體與不發(fā)光體”活動(dòng)，學(xué)習(xí)概念發(fā)光體與不發(fā)光體，知道世界上的大多數(shù)物體是不發(fā)光體。通過(guò)“光在淀粉溶液中”的探究活動(dòng)，了解光的直線現(xiàn)象。通過(guò)找出最佳表示光線的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)“尋找光沿直線的其他證據(jù)”活動(dòng)，進(jìn)一步理解光沿直線。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)各項(xiàng)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)。通過(guò)分組活動(dòng)，培養(yǎng)小組成員間的相互合作、相互關(guān)愛(ài)和相互學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解

2、光沿直線【難點(diǎn)】理解光沿直線三、教學(xué)準(zhǔn)備【教學(xué)器材】。各種物體（發(fā)光體、不發(fā)光體）、淀粉、冷水與熱水、少、燒杯、玻璃棒、聚光型手電筒。【教學(xué)資源】多資源設(shè)計(jì)：PPT課件四、內(nèi)容組織【教學(xué)流程】發(fā)光體與不發(fā)光體的概念理解活動(dòng)一 辨別發(fā)光體與不發(fā)光體光沿直線世界上的物體大多數(shù)是不發(fā)光體光的反射現(xiàn)象活動(dòng)二光在淀粉溶液中活動(dòng)三尋找最佳表示光線的方法活動(dòng)四尋找光沿直線的其他證據(jù)的方法【活動(dòng)設(shè)計(jì)】活動(dòng)一：辨別發(fā)光體與不發(fā)光體活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)辨別發(fā)光體與不發(fā)光體，學(xué)習(xí)概念發(fā)光體與不發(fā)光體。2、知道世界上的大多數(shù)物體是不發(fā)光體。3、了解看見(jiàn)不發(fā)光體的原因是光的反射。活動(dòng)器材：各種物體（發(fā)光體、不發(fā)光體）。活

3、動(dòng)二：光在淀粉溶液中活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)“光在淀粉溶液中象。”的探究活動(dòng)，了解光的直線現(xiàn)2、了解3、通過(guò)看見(jiàn)不發(fā)光體的原因是光的反射。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)?；顒?dòng)器材：淀粉、冷水與熱水、少、燒杯、玻璃棒、聚光型手電筒。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)習(xí)制作淀粉溶液。與學(xué)生一起進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，觀學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)區(qū)分小組準(zhǔn)備的各種物體，找出哪些是發(fā)光體？哪些是不發(fā)光體？歸納出什么樣的物體是發(fā)光體？什么樣的物體是不發(fā)光體？比較世界上的物體是發(fā)光體多，還是不發(fā)光體多？學(xué)生交流時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么這樣判斷，以便引導(dǎo)學(xué)生能夠給出相應(yīng)的概念。引導(dǎo)學(xué)生知道世界上的物體大多數(shù)是不發(fā)光體?；顒?dòng)三：尋找最佳表示光線的方法活動(dòng)

4、目標(biāo)：通過(guò)找出最佳表示光線的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和科學(xué)素養(yǎng)。活動(dòng)器材：直尺、紙張等。活動(dòng)四：尋找光沿直線的其他證據(jù)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)“尋找光沿直線播。活動(dòng)器材：各種相關(guān)的資料（的其他證據(jù)”活動(dòng)，進(jìn)一步理解光沿直線傳、）。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)說(shuō)出生活中能夠證明光是沿直線傳播的現(xiàn)象。比較教師用的投影儀與光在淀粉溶液中。說(shuō)明的形成原理。適時(shí)補(bǔ)充、提醒學(xué)生給出相應(yīng)的例子。解釋投影儀與淀粉透光的相似之處。與學(xué)生共同 出 的形成原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解光沿直線 。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)用自己想用的方法表示光線的途徑小組出最佳的表示方法。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)的表示光線傳播途徑的方法。說(shuō)明最佳的表示方法，進(jìn)行科學(xué)方法的指導(dǎo)。探究光線在淀粉溶液中的途徑。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。不成功的原因。察學(xué)生的操作過(guò)程，有關(guān)小組的錯(cuò)誤操作。指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。指導(dǎo)不成功小組進(jìn)行原因分析。五、訓(xùn)練與評(píng)價(jià)視覺(jué)（一）活動(dòng)工作紙活動(dòng)一：辨別發(fā)光體與不發(fā)光體發(fā)光體例子：。 不發(fā)光體例子：。發(fā)光體概念：。 不發(fā)光體概念：?；顒?dòng)二：光在淀粉溶液中實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)要說(shuō)明：。觀察結(jié)果描述：。 分析結(jié)果，得出的結(jié)論是：光沿，看見(jiàn)淀粉顆粒是因?yàn)椋?。分析?shí)驗(yàn)不成功的原因：?；顒?dòng)三： 尋找最佳表示光線的方法你所用的光線 表示方法為：。小組 的表示方法為：。比較兩種表示方法，你覺(jué)得哪種方法比較科學(xué)？為什