2022年初三語文教師期末總結(jié)7篇

1、2022年初三語文教師期末總結(jié)7篇初三語文教師期末總結(jié)1上個學期臨近中考的時候，區(qū)語文教研員和學校領(lǐng)導(dǎo)及本組 教師，來聽本人上了一節(jié)不成功的文言文復(fù)習課。說來慚愧，本 人雖已有十幾年的教齡，但由于種種原因，導(dǎo)致了本節(jié)復(fù)習課的 不成功，未能獲得預(yù)期的效果。最后通過領(lǐng)導(dǎo)的點評，特別是教 研員，她針對我上的這一節(jié)課，提出了許多珍貴的意見和上復(fù)習 課應(yīng)該注意的幾點要求，一語驚醒了夢中人，我恍然大悟，真是 受益匪淺。復(fù)習課是一種再現(xiàn)教學內(nèi)容，鞏固和完善認知結(jié)構(gòu)，深化基 礎(chǔ)教學的課型。眾所周知，上好復(fù)習課，能到達整體記憶，加深 理解，靈活運用的目的。溫故而知新就是強調(diào)了復(fù)習的重要性。 但語文知識包羅萬象，

2、覆蓋面廣，要想上好總復(fù)習課，提高復(fù)習 質(zhì)量，收到理想的復(fù)習效果，不是一件容易的事。我反復(fù)思考， 現(xiàn)在才真切地體會到，要上好一節(jié)語文復(fù)習課，應(yīng)該要做到以下幾點：一、每上一節(jié)復(fù)習課都要有一個明確的復(fù)習目標。這樣，能 讓學生做到心中有目標，知道這一節(jié)課的奮斗目標以后，就讓學 生帶著問題邊讀書邊思考，到達知識梳理，喚起記憶的目的，就本學年，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及 市級課題遠程資源下的語文教學研究課題的研究工作，分別通 過了結(jié)題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫 課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。平時，我把教學心得體會，都及時總結(jié)研究成果，撰寫成為 論文，這

3、就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學中進 行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學 方法，在推廣目標教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽 進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作 用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的 終身可持續(xù)開展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其 它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進行了反思，原因 主要有以下幾個方面：1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極 性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；2、對知識點的檢查落實不

4、到位；3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。工作總結(jié)4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。我想針對以上情況，在下學期我要改進的措施有：1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利 用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效 率。1、狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握。將差生 時時放在心上，抓在手上；2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力；3、采取措施，加強訓練，落實知識點。培養(yǎng)大語文教學觀 念。|初三語文教師期末總結(jié)4送走緊張繁忙的總復(fù)習之后，中考的鐘聲向我們提示：初三 語文教學工作已經(jīng)結(jié)束?；貞?/p>

5、過去，總結(jié)經(jīng)驗，這對于搞好以后 的工作是非常必要的。本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優(yōu) 輔差，堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。、更新觀念，抓好總復(fù)習。初三語文總復(fù)習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具 性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生、老師功夫花的 不少，能力卻不見提高。因此我認為無論是常規(guī)教學，還是在總 復(fù)習階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。既服從游戲規(guī) 那么，又超脫其上。找到總復(fù)習教學的最正確結(jié)合點。以素質(zhì)教育為 根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提 高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學的最正確結(jié)合點。這可以歸 結(jié)為兩個字積累?！安?/p>

6、是腹有詩書氣自華，廣泛的閱讀能開 闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵 點。如何快速積累?我是這樣做的：1、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古 詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和 情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短 時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的。所以只能如此。對于 語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。2、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效 率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。3、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。教師 全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學生，

7、以幫助幫助學生形成樂 寫的習慣。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到 一定程度的提高，從而為中考準備了實力。二、提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何 進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn) 術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓 練方案，提高學生應(yīng)試能力。1、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美 文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考閱 讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。2、讓學生盡早接觸中考題型。以免中考時學生怯場，便于 學生

8、的應(yīng)試。綜上所述，初三語文教學和復(fù)習，應(yīng)著眼以下幾點：1、激發(fā)學生的自信心和自主性。2、注重學生的可持續(xù)性開展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高， 才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習階段，也不能因 為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復(fù)習上的隨意性和盲目性。4、反應(yīng)應(yīng)該及時迅速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關(guān)注思考人生為學習 的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學。雖然初三語文有其 自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確， 試題和考卷并不是語文學習的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的 心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來

9、自大自然的美好信息， 時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史 最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的 語文，才是終身的語文學習，也才能取得最終的勝利。經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低， 都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的， 重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水 平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向 前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由 于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能在各 位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。I初三語文教師期末總結(jié)5我們

10、愛把時間比作流水，因為它一去不復(fù)返，而在初三的日 子里，才真正感知時間的飛快。上班、下班，再上下班，時間在 不經(jīng)意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少，心中的不踏 實感越來越重。每一天自我都在不斷的講解，學生都在不斷的練習、總結(jié)和 反應(yīng)?？墒强偢杏X內(nèi)心中存在著極大的不踏實感，不明白是不相 信自我還是不敢估計學生的本領(lǐng)。隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進行一次測試。 這套題自我已經(jīng)做過也分析過，難易度也不高，所以，自我心里 琢磨像這樣的題型和難易度，學生應(yīng)當都要到達一個高水平。可是，事與愿違。結(jié)果令自我大吃一驚。這樣的題目，居然 很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無措。可時

11、間不等人，如何針對這種現(xiàn)象，提高學生們的成績呢個人認為提 高學生應(yīng)試本領(lǐng)是關(guān)鍵。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何 進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。但靠單純的題海 戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。所以，應(yīng)針對中考具體情景，設(shè)計多種 訓練方案，提高學生應(yīng)試本領(lǐng)。1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣 賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年 中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習讓學生訓 練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。所以，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便 于

12、學生的應(yīng)試。3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學生自主設(shè)計、自主探 究語文資源開展實踐活動。如學生做完X年各省市中考試卷后， 要求他們自我分析和總結(jié)，寫一篇X年中考語文命題預(yù)測，各抒 己見。然后教師綜合權(quán)威預(yù)，給同學4、課文復(fù)習考點化。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點， 指導(dǎo)學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。綜上所述，初三語文教學和復(fù)習，應(yīng)著眼以下幾點：1、激發(fā)學生的自信心和自主性。2、注重學生的可持續(xù)性開展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高， 才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習階段，也不能因 為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。3、有針對性的短期效益訓練，能夠彌補語文學習和復(fù)習上 的隨意性和盲目

13、性。4、反應(yīng)應(yīng)當及時迅速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關(guān)注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其 宗，必須要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關(guān) 注社會、人生，用自我的心靈和敏感的筆觸時刻理解來自生活、 來自大自然的完美信息，時刻與世界上所有的完美事物交流溝 通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自我 和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取 得最終的勝利。|初三語文教師期末總結(jié)6本人從初三第一學期開始，制定了相關(guān)的備考計劃，有步驟、 有針對性的教學，現(xiàn)將本學期的教學情景總結(jié)如下：一

14、、在完成常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，要求學生閱讀語文報、 語文周報、作文與考試等優(yōu)秀報刊雜志。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的_、豐富的課外知識、深厚 的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一 節(jié)課的時間引導(dǎo)學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識 面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行很多的名著泛讀是不切 合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，教師 只啟發(fā)和點撥即可。二、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既能夠練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導(dǎo)學生 有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他 們從抄寫的中自選題材寫一篇

15、同題作文，教師面批面改；同時 在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。三、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘 效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習資 料上，引導(dǎo)學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn) 實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學 習的方法，使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。四、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，qq 分組超拽并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學生，工程部年度工作總結(jié)以幫 忙學生構(gòu)成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記，每 周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書.經(jīng)過以上方法，全方

16、位對學生進行語文素養(yǎng)、語文本領(lǐng)的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到必須程度的提高，為 中考打下堅實的基礎(chǔ)。I初三語文教師期末總結(jié)7雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考，但成績 與上次相比是極度縮水，這對我們備課組來說是空前的考驗。面 對此情，我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現(xiàn)狀，做了如下反 思和打算：根據(jù)期末考試的各項數(shù)據(jù)，分析語文成績可用懸殊二字來 概括：1.與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大。我們組 沉下心來挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論，書面總 結(jié)的方式來追根求源。總的來說很坦誠，很深刻，很具體?，F(xiàn)將 其概述如下：一、經(jīng)過多年的歷練，我們語文老師已經(jīng)能意

17、識到不能從閱 卷上找原因。否那么，就像自己的錯誤，從別人身上找原因，找理 由，是不負責任的行為，也是影響進一步提高的推卸。所有這些 是語文老師認識上的一大進步，基于此，我們每個人首先反思了 自身在工作中的缺乏。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。大 家都要行動起來，而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。 每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學科教學，要進一 步加強備課組合作，發(fā)揮集體智慧，群策群力，把語文成績搞上 來。二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語文組每個人身上都 閃爍著獨特的優(yōu)點：留曉干勁大，經(jīng)驗足，利落能干;我能因自 己的個性特點施教（jid。），有開創(chuàng)不盲從;曉香認真柔韌，虛心

18、不用漫天撒網(wǎng)，把課文內(nèi)容像放電影似的重復(fù)一遍或者盲目地搞題海復(fù)習了，那樣只會是浪費珍貴的時間而復(fù)習效率卻極低。二、課前精心備課，做好充分準備。教師必須把復(fù)習的某一 單元或某一類型的知識反復(fù)研究，抓住關(guān)鍵，找出規(guī)律，精心設(shè) 計思考的問題，運用自如地駕馭教材，這樣，教師才能發(fā)揮啟迪 和引導(dǎo)作用。例如初中階段學過的文言文有四十一篇，學生復(fù)習 起來相當吃力。那么復(fù)習的時候，教師就可以指導(dǎo)學生把這些文 言文按題材分成：寫人敘事類、寫景抒情類、借事說理類等來復(fù) 習。寫人敘事的有：幼時記趣、木蘭詩、狼、核 舟記、口技、送東陽馬生序、陳涉世家、曹劌 論戰(zhàn)、鄒忌諷齊王納諫、愚公移ft；寫景抒情的有：三峽、ft市

19、、小石潭記、記承天寺夜游、岳 陽樓記、醉翁亭記、桃花源記、與朱元思書；借 事說理的有：論語、愛蓮說、馬說、陋室銘、得道多助，失道寡助、魚我所欲也、生于憂患，死于 安樂。這樣一來，學生對學過的課文印象就更加深刻了。然后 復(fù)習同一類的文言文時，教師就可以根據(jù)考查的要點設(shè)計思考 題，加強學生的同中求異，異中求同的記憶，有針對性地練習鞏 固，加深理解來到達靈活應(yīng)用的目的，以此提高復(fù)習效率三、復(fù)習的內(nèi)容最好用考試題型的形式出現(xiàn)。復(fù)習時除了認 真研究教材外，還必須清楚試卷中試題的類型，在復(fù)習時把教材上進;張輝像愚公，憨厚的外表下有大智慧。但在我們的反思中 都提到缺少足夠的空杯精神。經(jīng)驗是好東西，但走向經(jīng)驗

20、主義就 會讓我們碰壁，所以應(yīng)清空自己的自足，少說幾個從來沒有過， 根據(jù)學情多想幾種方法，多講一點效率，教出個性教出風采。在我們的反思中還有個性上的：留曉認識到應(yīng)在認真、落實 上下功夫;我認識到應(yīng)在細心和周密上下功夫;曉香認識到應(yīng)在 速度和力度上下功夫;張輝認識到應(yīng)在條理上下功夫。我相信只 要我們揚長避短，語文組一定能完成學校交給的任務(wù)。三、新學年的展望。.詳略得當完成九年級下冊書。因本學年比往年缺少補課時 間，而我們卻要在一個學年學完一本教材，復(fù)習一至六冊古詩文、 基礎(chǔ)知識、課外記敘文、說明文、議論文，時間緊任務(wù)重。這就 要求我們應(yīng)根據(jù)中考指揮棒大膽取舍，詳略得當。.專注高效。本學期我們語文組

21、每個語文老師要高度重視本 學科教學，這和管理好班級并不相悖，甚至可以提高班級管理的 信心和向心力。.用力并用心教學。在用力教學上，九年級老師已經(jīng)不需要 提醒，所以只有用心才能比出高低。用心教學絕不是一招一式就 解決問題，它貫穿在我們教學的時時處處，點點滴滴。例如，昨 天林老師做中考題時念叨一個詞ft清水秀，說此詞常考、常講、 常錯，我就說你這樣講就容易讓學生記?。捍嗽~可看作互文用法, 意為ft水清秀，學生大多是知道清秀的清是三點水旁的, 出錯的幾率就大大減小了。有此一小例，表達了用心教學的高效 性。總之，有志者事竟成，有心人才天不負。我想經(jīng)過這次討論總結(jié)，我們語文組定能發(fā)揮團結(jié)合作的優(yōu) 良傳統(tǒng)

22、，再次打造黃金組合，再創(chuàng)佳績！的內(nèi)容和易考的題型結(jié)合起來。因為每個復(fù)習內(nèi)容都要立足于考 試這個終極目標，所以復(fù)習的內(nèi)容如果能以考試題型出現(xiàn)的話， 學生就能熟悉各種類型的題目。四、復(fù)習課要講練結(jié)合。復(fù)習課應(yīng)充分表達有講有練，精 講多練，邊講邊練，以練為主的原那么，而且訓練應(yīng)循序漸進， 由淺入深，由簡到繁。單元復(fù)習效果抓基礎(chǔ)，單元練習抓重點， 全面練習抓綜合，所學知識必須鞏固消化，使基礎(chǔ)更牢固更扎實， 能力得以強化并形成語文素質(zhì)。這一步要精講巧練。講，要講重 點、講難點、講聯(lián)系、講思路、講方法、講過程;講要有針對性， 要講到位;講到關(guān)鍵處，要重視學情，要簡明扼要、有新意，忌 機械重復(fù)、蜻蜓點水。練

23、，選題要有典型性，抓好訓練點，兼顧 題型，注意綜合性。練要規(guī)范、準確，熟練，三位一體從嚴要求， 要定量限時，提高訓練速度，增大思維密度，培養(yǎng)應(yīng)考能力。 講練結(jié)合倡導(dǎo)師生互動，鼓勵學生參與，學生動手，教師巡堂 檢閱，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。I初三語文教師期末總結(jié)2一學期的工作已接近尾聲，為了今后更好地工作，總結(jié)經(jīng)驗、 吸取教訓，現(xiàn)將這學期的工作小結(jié)一下。、擺正心態(tài)，樹立良好的工作作風現(xiàn)擔任初三(5)班級的班主任，另外擔任初三年級三個班 的語文教學工作。雖然工作量大，任務(wù)重，但兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇 懇，吃苦耐勞，從沒有絲毫馬虎。愛校如愛家，起早貪黑，從沒 遲到早退過，從沒有曠課請假過；能夠備好每一節(jié)課，上好

24、每一 堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，在學校成為一個深 受學生尊重和信賴的老師。我要成為一個有“品德”的教師，因此我愛崗敬業(yè)，遵紀守 法，有高度的責任感和積極進取創(chuàng)新精神，能服從工作安排，主 動認真負責地完成教育教學任務(wù)，為人師表，按照教育教學規(guī)律 培養(yǎng)學生，關(guān)心學生，積極引導(dǎo)學生關(guān)心時事，關(guān)心社會，自覺 實施素質(zhì)教育，取得了優(yōu)良的成績。二、認真教學，具有積極的工作態(tài)度本學期擔任初三三個班級的語文教學工作，工作量很大，任 務(wù)也很艱巨。美術(shù)班本學期要參加專業(yè)考試，所以語文要停課， 下學期的任務(wù)很緊；305、306兩個班級是普通班，語文基礎(chǔ)較 薄弱，本學期又要面臨會考，所以肩上的擔子還是比

25、擬重的，無 論任務(wù)有多艱巨，道路有多難前行，在教學工作中我還是從以下 幾個方面嚴格要求自己的：(1)認真?zhèn)湔n每上一堂課都事先做好準備，查閱參考資料，研究教案，設(shè)想課堂進程，找相關(guān)的練習，使自己能在課堂上游刃有余。(2)專心上課課堂是一個充分表現(xiàn)自我的時刻，為了提高課堂效率，我特 地把課上的精細化，把每個知識點都教授給學生，催促他們做好 筆記，以便復(fù)習鞏固，另外，為了激起學生學習興趣，大局部課 堂都結(jié)合使用多媒體，讓他們能夠有個聯(lián)想空間。(3)布置作業(yè)及時批改教學效率的高低，主要通過“實踐”表達出來的。所以布置、 批改作業(yè)就可以知道自己教學質(zhì)量的好與壞。針對學生的基礎(chǔ)， 除了布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)外

26、，還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)?？嫉念}目， 加大練習量。除了布置作業(yè)以外，還堅持做到“有發(fā)必收”“有 收必改”“有改必講”以至到達預(yù)期的效果。(4)多聽多問為了讓自己教學上取得進步，經(jīng)常去聽組內(nèi)或組外的課，有 機會還到外校去觀摩教學，認真學習別人的教學經(jīng)驗，彌補自己 的缺陷。止匕外，還經(jīng)常向老教師請教教學中遇到的疑惑，提高自 己的專業(yè)知識。我要做一個“勤奮”的教師。作為一名教師，只有“勤快”起來，才能讓自己快速“成長”起來，成為一位有知識有經(jīng)驗的 教師，才能把自己的工作做好。三、積極參加教研活動，強化專業(yè)知識為了提高自身的語文教學水平，我積極參加校內(nèi)語文教研組 活動，積極聽課，仔細評課，認真開課；積極參

27、加高三備課組活 動，發(fā)揚團隊精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質(zhì)量和效 率。此外，還積極參加市內(nèi)語文教研組活動，拓展視野，豐富知 識，鞏固專業(yè)。在專業(yè)知識方面：個人的教學上，堅決貫徹因材施教的原那么， 始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的“個性體 驗”放在教學的、核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、 特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。教 學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實， 追求“差異開展”。教學方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學生的主 體意識，激發(fā)學生的求知欲望?？障鞠矚g閱覽、知識，寫隨筆，撰寫論文，曾撰寫的淺 談?wù)Z文課堂教學中的提問藝術(shù)獲

28、得市論文比賽三等獎，自己輔 導(dǎo)的學生曾在省“語文報”杯作文比賽中獲得二等獎，三等獎和 優(yōu)秀獎。我要成為一個有“才能”的教師，只有豐富了知識，拓展了 視野，鞏固了專業(yè)，有了經(jīng)驗，方可成為一名有真才實學的教師。四、做一名具有責任心的班主任來開明已經(jīng)三年了，也當了三年的班主任。三年的班主任工 作磨練了我，使我收益頗多：首先，使自己由一名剛出學校的學 生慢慢轉(zhuǎn)換了角色，成為一名“為人師表”的教師，慢慢成熟起 來；第二，班級的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉，讓我覺 得“教師不僅僅要教好書，還要管理好學生，使學生各方面都取 得進步?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇菬┈嵉?、艱辛的，甚至有傷心的時候，哪一 步不到位都有可能使班級出現(xiàn)狀況，但班主任工作又是充實的、 愉悅的，看著學生點點的進步，慢慢地成熟，學生對老師片片的 關(guān)心，此時此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂的。所以， 班主任要有個全局觀、集體觀，要有顆細致而有“紅紅的心”， 要有責任心、耐心和隨時吃苦的心，只有這樣，方能把事情做好， 領(lǐng)導(dǎo)才能放心，家長才能安心，學生才會有進取心。我要成為 一名“優(yōu)秀”的班主任。為此就必須具有一顆認真、負責，且要 具有吃苦、肯干的“心”，只有這樣方能把班主任工作做好，把 班級帶好，使之走上良好的“道路”。無論是作為一名教師，還是做一名班主任，我都會兢