諫議書學(xué)案答

1、答諫議書 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握文中重要的文言實(shí)詞和虛詞。2、理解文句意思，把握文章主要觀點(diǎn)。3、理解作者對變法中出現(xiàn)四個問題的解答。4、了解作者及“書”的文體特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)文言學(xué)習(xí)過程：；理解文句意思，把握文章主要觀點(diǎn)。第 1教學(xué)內(nèi)容一、練習(xí)反饋二、（一）相關(guān)1、關(guān)于：字介甫，晚年號半山，臨川人，被封為荊國公。他是北宋著名，兩次出任宰相，推行變法，史稱變法，稱他是“中國十一世紀(jì)的家”。他又是著名的文學(xué)家，是唐宋八大家之一，在詩、詞、散文等方面都有獨(dú)特的成就，著有臨川先生詩。文中對加給他的“侵官、生事、征利、拒諫、怨謗”五個罪名逐一作了反駁，并批評士大夫階層因循守舊，表明堅(jiān)持變法的決心

2、。言辭犀利，針鋒相對，是古代的駁論名篇之一。2、關(guān)于：字君實(shí)，北宋的回信。、史學(xué)家，時任翰林學(xué)士、右諫議大夫。曾寫信變法，本文是3、關(guān)于文章題目：“答”即“答復(fù)、回復(fù)”的意思，“書”是古代的一種文體，就是書信的意思。“諫議”是指“諫議大夫”這個官職，標(biāo)題應(yīng)理解為“回復(fù)諫議大夫的信”。（二）閱讀答諫議書，完成下列預(yù)習(xí)題目1、給下面的強(qiáng)聒（故改其度（注音。）難壬人（）度義而后動（）（）不恤國事（）怨謗（）會晤() 怨誹之多（）胥怨（）2解釋重點(diǎn)實(shí)詞強(qiáng)聒（所操 非特（不事事（）游處相好（）固前知（）洶洶然（）敢知（）議事每不合（）胥怨（）難壬人（）無由會晤（）名實(shí)（）（）不恤國事（）膏澤（）3、歸納

3、虛詞用法則固前知其如此也（）于反復(fù)不宜鹵莽（尤在于名實(shí)（）則則眾何為而不洶洶然（）于受命于人主（以授之于有司（）4、重點(diǎn)語句翻譯故今具道所以，同俗自媚于眾為善（）或見恕也。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。上乃欲變此，而某不量敵寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。三教師點(diǎn)撥閱讀課文 12 段，思考問題5、為什么要寫這封信？6、是如何指責(zé)作者的？作者又是如何駁斥的？四、瀏覽鞏固五、抽測達(dá)標(biāo)7、翻譯句子：今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。第 2教學(xué)內(nèi)容一、練習(xí)反饋二、（一）相關(guān)“變法”

4、距今已近千年。在這次變法中，以為代表的革新派跟以為代表的保守派發(fā)生過極其激烈。雖說歷史是那樣的遙遠(yuǎn)，但是通過課文，依然可以領(lǐng)略到當(dāng)時唇槍舌劍的滾滾硝煙。讓歷史的面紗，穿越時間的隧道，去感受那段歷史吧?。ǘ?閱讀答諫議書第 34 段，完成下列問題。1、給第三段劃分層次，歸納層意。三教師點(diǎn)撥2、從全文看，為什么要進(jìn)行這場變法？3、實(shí)施變法時，出現(xiàn)了怎樣的情形？認(rèn)為出現(xiàn)這些情形的原因是什么？4、認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么嗎？5、在嚴(yán)峻的情勢下，對變法池怎樣的態(tài)度？文中哪些語句體現(xiàn)了這一態(tài)度？6、如果收到的這封信，他會怎么樣？7、如果你生活在那個時代，你贊同變法嗎？請你以一個學(xué)生的己的態(tài)度。給或?qū)懸环猓砻髯运?、瀏覽鞏固五、抽測達(dá)標(biāo)8、給下列字注音。胥()鹵()謗()晤()9、解釋重點(diǎn)實(shí)詞 游處相好之日久（不恤國事（）