2021-2022學(xué)年浙江杭州上城區(qū)七校聯(lián)考中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹(shù)木鱗次櫛比，觀鳥(niǎo)臺(tái)就坐落在綠樹(shù)之中。B回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了心酸的淚水。C在語(yǔ)文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來(lái)

2、，領(lǐng)略秀美的湖光山色。2下列對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)（ ）偶題朱熹青山門(mén)外翠紫堆，幅巾終日面崔嵬。只看云斷成飛雨，不道云從底處來(lái)。：幅巾：古代文人用絹一幅束發(fā)，稱(chēng)為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。崔嵬：山高大不平，這里指山。底處：何處。A“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩(shī)中借此交代詩(shī)人的身份與閑適、高雅的生活情趣。B“終日”一詞，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人厭倦讀書(shū)生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C第三、四句詩(shī)是說(shuō)常人只見(jiàn)到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來(lái)，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D這首詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人生活中的偶然所見(jiàn)，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極思考。3下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

3、）A狡辨 嫻熟 秀頎 如雷灌耳 輕歌曼舞B鐫刻 報(bào)歉 閑暇 截然不同 人情世故C帷幕 寬宥 豐饒 神彩奕奕 形消骨立D粗糙 指摘 嬉鬧 銳不可當(dāng) 刨根問(wèn)底4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A各班級(jí)開(kāi)展“我安全，我健康，我快樂(lè)”為主題的安全教育班會(huì)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范。B能否制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考取得滿意成績(jī)的前提。C記者在長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭第300次發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)了解到，我國(guó)重型運(yùn)載火箭已階段性取得成果，任務(wù)規(guī)劃預(yù)計(jì)于2030年前后實(shí)現(xiàn)首飛。D其實(shí)，孩子的睡眠問(wèn)題，無(wú)論是從國(guó)家的政策看，還是從社會(huì)的呼聲看，早已引起了足夠的關(guān)注。5古詩(shī)文默寫(xiě)水何澹澹，_。 _，風(fēng)煙望五津 。長(zhǎng)風(fēng)破浪

4、會(huì)有時(shí)，_。 唇焦口燥呼不得，_。_，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。但愿人長(zhǎng)久，_。_，坐斷東南戰(zhàn)未休。 _，五十弦翻塞外聲。傷心秦漢經(jīng)行處，_。文天祥在過(guò)零丁洋一詩(shī)中，巧借兩個(gè)情感色彩的地名與他的心情暗合，表現(xiàn)他“昨日”與“眼前”獨(dú)有的愴然與凄苦。在詩(shī)史上堪稱(chēng)絕對(duì)、絕唱的這兩句詩(shī)是：_，_。杜甫在春望中悲哀國(guó)破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛(ài)國(guó)、眷家的美好情操。詩(shī)中能夠表現(xiàn)他因憂愁而日益衰老的句子是：_，_。王安石的登飛來(lái)峰中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：_，_。6名著閱讀。下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（_）A夏洛蒂勃朗特的代表作簡(jiǎn)愛(ài)講述了貧苦孤女簡(jiǎn)愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)

5、情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。B儒林外史并沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和故事情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。C艾青的成名作是我愛(ài)這土地，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。D紅星照耀中國(guó)曾易名為西行漫記，作者是埃德加斯諾。閱讀下面文字，回答問(wèn)題。只見(jiàn)那七個(gè)販棗子的客人，立在松樹(shù)旁邊，指著這一十五人說(shuō)道：“倒也，倒也！”只見(jiàn)這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從松樹(shù)林里推出這七輛江州車(chē)兒，把車(chē)子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車(chē)子內(nèi)，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。這段文字出自長(zhǎng)篇小說(shuō)_，這個(gè)故事是_。二、閱讀7閱讀下面的文段，完成下列各題。吏部尚書(shū)唐儉與太宗棋，爭(zhēng)道

6、，上大怒，出為潭州。蓄怒未泄，謂尉遲敬德曰：“唐儉輕我我欲殺之卿為我證言有怨言指斥。”敬德唯唯明日對(duì)仗，敬德頓首曰：“臣實(shí)不聞?！鳖l問(wèn)，確定不移。上怒，碎玉珽于地，奮衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三，唐儉免枉死，朕免枉殺，敬德免曲從，三利也；朕有怒過(guò)之美，儉有再生之幸，敬德有忠直之譽(yù)，三益也。”（選自朝野僉載）（注釋?zhuān)?zhēng)道：下圍棋時(shí)搶占有利的位置。尉遲敬德：唐初大將。唯唯：謙卑地答應(yīng)。對(duì)仗：當(dāng)面對(duì)證。玉珽：天子所持的玉板。1用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（?huà)兩處）唐 儉 輕 我 我 欲 殺 之 卿 為 我 證 言 有 怨 言 指 斥2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。上怒，碎

7、玉珽于地，奮衣入。3結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)尉遲敬德的評(píng)價(jià)。8閱讀下面的文言文，完成下列小題。夏翁，江陰巨族。嘗舟行過(guò)市橋，一人擔(dān)糞，傾入其舟，濺及翁衣。其人舊識(shí)也，僮輩怒，欲毆之。翁曰：“此出不知耳，知我寧肯相犯！”因好語(yǔ)遣之。及歸，閱債籍，此人乃負(fù)三十金無(wú)償，欲因以求死。翁為之折券。長(zhǎng)洲尤翁開(kāi)錢(qián)典。歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也。司典者前訴曰：“某將衣質(zhì)錢(qián)，今空手來(lái)取，反出詈語(yǔ)，有是理乎！”其人悍然不遜，翁徐諭之曰：“我知汝意，不過(guò)為過(guò)新年計(jì)耳。此小事，何以爭(zhēng)為？”命檢原質(zhì)，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：“此御寒不可少?！庇种傅琅墼唬骸芭c汝為拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去

8、。是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負(fù)債多，已服毒，知尤富可詐，既不獲，則移于他家耳。或問(wèn)尤翁：“何以預(yù)知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣?！比朔渥R(shí)。（馮夢(mèng)龍智囊知微）折券：撕毀債券，不再索取，即免債的意思。錢(qián)典：當(dāng)鋪。詈（l）語(yǔ)：罵人的話。事：量詞。件，樣。1請(qǐng)找出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)（ ）A嘗舟行過(guò)市橋（乘船） 河陽(yáng)之北（黃河）B因好語(yǔ)遣之（打發(fā)） 蹴爾而與之（踩踏）C某將衣質(zhì)錢(qián)（抵押） 策之不以其道（鞭打）D反出詈語(yǔ)（返回） 吾日三省吾身（反?。?請(qǐng)指出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)（ ）A翁為之折券 人之所欲莫?jiǎng)儆谏鶥此小事，何以爭(zhēng)為？

9、 策之不以其道C默然而去 河曲智叟笑而止之D是夜竟死于他家 所欲莫?jiǎng)儆谏?請(qǐng)指出下列關(guān)于文本內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（ ）A文中“夏翁”沒(méi)有為難將糞倒向自己的人，還主動(dòng)撕毀他的債券，這種涵養(yǎng)和胸襟值得我們學(xué)習(xí)。B常州“尤翁”能忍受鄰人的無(wú)理取鬧，并無(wú)償還他衣物，是因?yàn)橛任逃腥萑说亩攘亢头欠驳囊?jiàn)識(shí)，他早就看出鄰人“因負(fù)債多已服毒”。C文中“夏翁舊識(shí)”因“負(fù)三十金無(wú)償”就“欲因以求死”，是不足取的。D作品用“夏翁”和“尤翁”的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要用豁達(dá)的胸懷去做人，要用慈悲的心態(tài)來(lái)待人。4請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（論

10、語(yǔ)）9閱讀文言文選段，完成后面小題（一）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。（二）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之

11、奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（三）板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人處，少長(zhǎng)，貌寢陋，人咸易“之。然讀書(shū)能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎?注解：板橋：鄭板橋，清代官吏，書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。易：輕視。奧區(qū)：學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方。暢：昌盛。1下列劃線詞在文中的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A汝心之固，固不可徹：改變B持湯沃灌，以衾擁覆：熱水C幼時(shí)殊無(wú)異人處，少長(zhǎng)：稍D由邇達(dá)遠(yuǎn)：此

12、2下列句中劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A笑而止之/足膚皸裂而不知B其如土石何/以自暢其性情才力之所不盡C河曲智叟亡以應(yīng)/以赴古人之奧區(qū)D舟中、馬上、被底/ 同舍生皆被綺繡3下面四個(gè)選項(xiàng)中與“甚矣，汝之不惠!”句式相同的一項(xiàng)是（ ）A吾妻之美我者，私我也B何陋之有C帝感其誠(chéng)D或當(dāng)食忘匕箸4把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(2)人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳。5選文(一)(二)在表現(xiàn)手法上的相同點(diǎn)是_。6請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括鄭板橋的讀書(shū)方法。10 我為白菜狂的日子莫言12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上

13、的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)。 “娘”我悲傷地問(wèn)，“您要把它們 ” “今天是大集?！蹦赣H沉重地說(shuō)。 “可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的 ”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了 說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的 ”我哽咽著說(shuō)。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過(guò)矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是

14、小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它，感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它 ”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。 去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的 ”母親的臉色緩和了，沒(méi)再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。 終于挨到了集上

15、。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃叄妥屛胰ド蠈W(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)了白菜的價(jià)錢(qián)，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？” 我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母

16、親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！” 老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u(mài)？！” “你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。 她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊！老太太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！?母親因偏頭痛，算了也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算。” 我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出。 “沒(méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。 “

17、你自己算就是了?！蔽艺f(shuō)。 “這孩子，說(shuō)話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層揭開(kāi)，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開(kāi)。 我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥樱呀?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢？” “娘”我哭著說(shuō)，“我 ”“你今天讓娘丟了臉 ”母親說(shuō)著，兩行淚掛在了腮上。 這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的

18、母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。 1文章題目是我為白菜狂的日子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方？2文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)母親，找出這些詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理？3作者回憶了那年隨母親賣(mài)白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)言分析。4文章多次寫(xiě)到那棵最小的白菜，請(qǐng)你探究一下作者這樣寫(xiě)的用意是什么？11閱讀下文，完成下面小題。我小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋。語(yǔ)文課若有偷看小人書(shū)做小動(dòng)作的，不論在哪個(gè)角落，他總是先扶扶眼鏡，注視片刻，輕咳幾下，然后用教鞭敲著講臺(tái)

19、，說(shuō)：“這怎么行呢？”當(dāng)時(shí)同學(xué)們大多有些怵他，背地里叫他“眼鏡”。我們班的自習(xí)課原本和其他班一樣，沒(méi)有老師，大家在教室里隨意走動(dòng)，交頭接耳，很是自在。后來(lái)“眼鏡”將大半自習(xí)課用于自習(xí)語(yǔ)文，他總是坐在講臺(tái)旁批改作業(yè)，誰(shuí)也不敢“輕舉妄動(dòng)”，教室里鴉雀無(wú)聲，只有沙沙沙寫(xiě)字的聲音。一天下午，最后一節(jié)課是自習(xí)課，下課鈴響后，曹老師從講臺(tái)旁站起來(lái)，扶了扶眼鏡，壓低嗓門(mén)說(shuō)：“放學(xué)后我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ビ斡荆瑫?huì)游泳的請(qǐng)舉手?！蔽覀冞@個(gè)小山城溪河交錯(cuò)，深潭也很多，幾乎每年都有學(xué)生在游泳時(shí)溺亡，老師和家長(zhǎng)通常不許孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳對(duì)孩子們，尤其小男孩，是極大的誘惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里頗為嚴(yán)厲古板的“

20、眼鏡”，竟要帶大家去游泳，幸福來(lái)得實(shí)在有點(diǎn)意外。教室里一下子喧囂起來(lái)，那些預(yù)備下課后沖出去搶占乒乓球桌的男生，趕緊將攥在手里的自制光板球拍塞回書(shū)包。選擇去游泳的最后只有男生，大家出了校門(mén)，一路簇?fù)碇芾蠋熎咦彀松?，曹老師笑著邊走邊答。突然有同學(xué)問(wèn)：“水里真的有龍王嗎？會(huì)不會(huì)抓人？”曹老師立馬收回笑容皺起眉頭：“什么龍王不龍王的，今后下河前可不許胡說(shuō)。”他停下腳步，摘下眼鏡用襯衫擦了擦，又戴上，瞇著眼前后左右看看，待同學(xué)們都趕上來(lái)了，說(shuō)：“大家聽(tīng)著，下河安全第一，游泳時(shí)必須聽(tīng)從老師指揮，如有調(diào)皮搗蛋的，下次不準(zhǔn)再來(lái)。”到得一處寬闊的河灘，曹老師叫我們站成一排，報(bào)了兩遍數(shù)才讓下水。我與同學(xué)們打了一

21、陣水戰(zhàn)，又連扎了幾個(gè)猛子浮出水面，見(jiàn)不遠(yuǎn)處河面上有兩點(diǎn)亮光，抹去臉上的水珠一看，原來(lái)是曹老師正面對(duì)著我們站在水中，眼鏡反射著太陽(yáng)光，一閃一閃的。我游到曹老師跟前，請(qǐng)他和我們一起去游泳，他搖了搖手說(shuō)：“我還是不游吧，萬(wàn)一眼鏡掉進(jìn)河里，就什么都看不清了?！蔽艺f(shuō)這樣泡在水里不動(dòng)太冷了，他扶了扶眼鏡：“沒(méi)關(guān)系。我眼睛不好使，你去告訴大家，不要離我太遠(yuǎn)，這樣才看得見(jiàn)你們?！碧?yáng)落下山去，漸漸起了風(fēng)，柳枝拂著水面窸窣作響。此時(shí)剛過(guò)端午節(jié)，河水還有些涼，水中的我們已感到了微微寒意，陸續(xù)往河岸游去。曹老師瘦小的身子依然立于水中，晚霞映著他微駝的背影。他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點(diǎn)人數(shù)，等著我們一一在他面前游

22、過(guò)。待他最后上得岸來(lái)穿衣時(shí)，我們分明見(jiàn)他嘴唇有些發(fā)紫。此后，曹老師每周總會(huì)帶我們?nèi)ビ斡荆麑⒀坨R的兩條腿綁上橡皮筋，牢牢系在頭上，跟我們一道游泳、潛水、打水戰(zhàn)，從下水到上岸，須臾不離開(kāi)我們。直到暑假，曹老師回了鄉(xiāng)下的家，才結(jié)束了這段我童年時(shí)很快樂(lè)很留戀的時(shí)光。這年的深秋，我父親從下放的農(nóng)村回家，讓我?guī)б粡埣垪l給班主任。曹老師看過(guò)紙條，右手在我頭頂摩挲半晌，說(shuō)：“你爸要帶全家去農(nóng)村生活，你能不去嗎？”我仰頭看著曹老師，茫然地?fù)u了搖頭。傍晚回到家里，見(jiàn)曹老師和我父親正隔著八仙桌面對(duì)面坐著說(shuō)話。曹老師說(shuō)：“農(nóng)村學(xué)習(xí)條件不好，孩子最好留下來(lái)，反正他外婆還在城里，有人照顧?！备赣H說(shuō)：“一家人分成兩處總是

23、不好，再說(shuō)全家六七口人就靠我一人的工資吃飯，經(jīng)濟(jì)上也不允許?！辈芾蠋熣f(shuō)：“從全縣最好的小學(xué)一下轉(zhuǎn)到邊遠(yuǎn)的村小學(xué)，這怎么行呢？太可惜了，你這當(dāng)父親的就不心疼？”父親又搖頭又嘆氣：“我也是沒(méi)辦法?！辈芾蠋煶聊艘魂嚕f(shuō)：“我看你是不負(fù)責(zé)任！”他突然把眼鏡摘下來(lái)，重重?cái)R在桌子上，盯著我父親大聲說(shuō)：“我戴著眼鏡還真難看出這孩子是你親生的?！闭f(shuō)罷，他猛地站起身來(lái)，向大門(mén)走去。他被門(mén)檻絆了一下，打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒，我抓起眼鏡追了出去。次日上午放學(xué)后，曹老師把我叫到他那兒，在書(shū)架上翻找了一陣，取出一張當(dāng)時(shí)很流行的一分錢(qián)一張的小宣傳畫(huà)，在背面簽上名字和年月日，遞給我:“做個(gè)紀(jì)念吧。到了農(nóng)村，條件大不如這里，

24、要克服困難，更加努力學(xué)習(xí)，以后有機(jī)會(huì)再回城里讀書(shū)。”他坐到靠背椅上，拉著我的手又叮嚀了一番，突然把我緊緊抱住，胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺(jué)，至今還在心頭。1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文章中畫(huà)橫線的句子。他猛地站起身來(lái)，向大門(mén)走去。他被門(mén)檻絆了一下，打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒，我抓起眼鏡追了出去。（從描寫(xiě)的角度）胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺(jué)，至今還在心頭。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）3文中的“曹老師”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4有人說(shuō)，文中提到“小山城溪河交錯(cuò)，深潭也很多，幾乎每年都有學(xué)生在游泳時(shí)溺亡”，所以曹老師的做法有些冒險(xiǎn)，

25、應(yīng)該反對(duì)；也有人說(shuō)，曹老師帶領(lǐng)學(xué)生游泳，親近自然，頗有“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的古風(fēng)，不應(yīng)該反對(duì)。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合文章和生活實(shí)際闡述理由。三、應(yīng)用12閱讀下面材料，完成后面小題數(shù)字經(jīng)濟(jì)常被稱(chēng)作互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)或網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的一種新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模7.51億，居全球第一；2016年中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到2.58萬(wàn)億元，躍居全球第二，占GDP的比重達(dá)到30.3%；2016年網(wǎng)絡(luò)零售年均增長(zhǎng)30%，中國(guó)電商交易額全球占比超40%，達(dá)到26萬(wàn)億元；過(guò)去5年間，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)復(fù)合增長(zhǎng)率32%，排名世界第一。數(shù)字經(jīng)濟(jì)改變了什

26、么？中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景：2025年固定寬帶家庭普及率接近國(guó)際先進(jìn)水平，移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)國(guó)際領(lǐng)先，無(wú)縫覆蓋，屆時(shí)海陸空立體覆蓋的國(guó)家信息基礎(chǔ)體系將更加完善。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為重點(diǎn)，2020年核心關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，電商交易規(guī)模38萬(wàn)億，信息消費(fèi)6萬(wàn)億。未來(lái)5年分享經(jīng)濟(jì)平均速度40%，2020年分享經(jīng)濟(jì)占GDP的比重10%，分享經(jīng)濟(jì)將成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的最大亮點(diǎn)。（摘自新華網(wǎng)）1下列表述，不符合上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)前，中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，成為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力。B數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為新生業(yè)態(tài)正在深刻地改變著人們的生產(chǎn)和生活方式。C到2025年，中國(guó)固定寬帶家庭普及率達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，移動(dòng)通

27、訊網(wǎng)絡(luò)國(guó)際領(lǐng)先。D到2020年，中國(guó)電商交易規(guī)模將比2016年增長(zhǎng)12萬(wàn)億，成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。2結(jié)合材料一三，簡(jiǎn)述材料二所傳達(dá)的主要信息。3中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后的山峰。身后的愛(ài)撫，身后的溫暖，身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季。請(qǐng)以“有你在我身后”為題作文。要求：有真情實(shí)感，不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）。參考答案一、積累1、D【解析】A. 鱗次櫛比：櫛，梳篦的總稱(chēng)。像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用對(duì)象有誤；B.忍俊不禁：忍俊，含笑；不禁，無(wú)法

28、控制自己。指忍不住要發(fā)笑。與句意不符。C.文不加點(diǎn)：點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。望文生義。D.紛至沓來(lái)，意思是形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。使用正確，所以選D。2、B【解析】要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤?！胺斫K日面崔嵬”的意思是：高聳的山峰終日云遮霧繞像戴著頭巾。這是表面意思，深層意思是人要終日學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)浪費(fèi)。并不是“希望早日得到朝廷重用的急迫心理”。3、D【解析】A：狡辨 狡辯，如雷灌耳如雷貫耳。B：報(bào)歉抱歉。C：神彩奕奕神采奕奕，形消骨立形銷(xiāo)骨立。故選D。4、D【解析】A殘缺賓語(yǔ)。句末加“的意識(shí)”即可。

29、B兩面對(duì)一面。去掉“能否”。C語(yǔ)序錯(cuò)誤。改為“我國(guó)重型運(yùn)載火箭已取得階段性成果”。5、（1）山島竦峙 （2）城闕輔三秦 （3）直掛云帆濟(jì)滄海 （4）歸來(lái)倚杖自嘆息 （5）羌管悠悠霜滿地 （6）千里共嬋娟 （7）年少萬(wàn)兜鍪 （8）八百里分麾下炙 （9）宮闕萬(wàn)間都做了土 （10）惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁 （11）白頭搔更短 渾欲不勝簪 （12）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 【解析】（1）（9）是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“竦峙”“闕”“杖”“嬋娟”“兜鍪”“炙”等字的書(shū)寫(xiě)；（10）（12）屬理解型默寫(xiě)題。此類(lèi)題，要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句，其難度較大。解答此類(lèi)題

30、容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確；沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書(shū)寫(xiě)中要注意“惶恐”“簪”“畏”等字的正確寫(xiě)法。6、（1）C （2）水滸傳 智取生辰綱 【解析】（1）C項(xiàng)錯(cuò)誤。改為：艾青的成名作是大堰河我的保姆，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。（2）要求學(xué)生根據(jù)情節(jié)內(nèi)容判斷名著名稱(chēng)，結(jié)合“一直望黃泥岡下推了去。”可以推斷出，情節(jié)是“智取生辰綱”的片段。然后填空即可?！爸侨∩骄V”的情節(jié)概括：楊志受梁世杰的派遣，押送生辰綱前往東京。五月中旬天氣酷熱難當(dāng)，楊志卻叫隨從軍士晚出早息，頂著烈日趕路，眾人怨聲載道。到了黃泥岡，眾人不顧楊志的勸阻，放下車(chē)子休息。吳用等人化成販棗商人也歇

31、息在此。白勝裝扮成賣(mài)酒漢子沿路叫賣(mài)。楊志擔(dān)心酒里有毒不讓軍士買(mǎi)。吳用等人先買(mǎi)了一桶喝，再?gòu)牧硪煌袄镆艘黄安⒔铏C(jī)下了毒。楊志等人不明就里，糊里糊涂買(mǎi)了酒喝，結(jié)果一個(gè)個(gè)暈倒，生辰綱全部被吳用等人劫走。二、閱讀7、1唐 儉 輕 我我 欲 殺 之卿 為 我 證 言 有 怨 言 指 斥。2唐太宗發(fā)怒，把玉珽砸碎在地上，拂袖進(jìn)入內(nèi)室。3尉遲敬德是一個(gè)敢于進(jìn)諫，正直不諂媚，做事有策略的人?！窘馕觥?本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：唐儉輕慢于我，我想殺他，你為我證實(shí)唐儉有（對(duì)皇上的）怨

32、言和指責(zé)。故停頓應(yīng)為：唐儉輕我我欲殺之卿為我證言有怨言指斥。2本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：上，皇上。于，在。句意：唐太宗發(fā)怒，把玉珽砸碎在地上，拂袖進(jìn)入內(nèi)室。3本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力，注意根據(jù)文中相關(guān)事例進(jìn)行總結(jié)?！熬吹挛ㄎāＣ魅諏?duì)云，敬德頓首曰：“臣實(shí)不聞?！鳖l問(wèn)，確定不移”可見(jiàn)尉遲敬德是一個(gè)敢于進(jìn)諫，正直不諂媚，做事有策略的人?！?/p>

33、點(diǎn)睛】參考譯文：吏部尚書(shū)唐儉與唐太宗下棋，唐儉爭(zhēng)著把棋子布于有利位置。唐太宗大怒，把他貶為潭州刺史。皇上蓄積的怒氣并未發(fā)泄完，對(duì)尉遲敬德說(shuō)：“唐儉輕慢于我，我想殺他，你為我證實(shí)唐儉有（對(duì)皇上的）怨言和指責(zé)。”敬德恭敬地答應(yīng)了。第二天在當(dāng)堂對(duì)證時(shí)，敬德叩頭說(shuō)：“臣實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)?！倍啻螁?wèn)他，依舊確定不變。唐太宗發(fā)怒，把玉珽砸碎在地上，拂袖進(jìn)入內(nèi)室。過(guò)了很久，唐太宗吃飯，招來(lái)三品以上的官員都赴宴，皇上說(shuō)：“敬德現(xiàn)今這樣做的利處和益處各有三樣，唐儉避免冤枉而死，我避免錯(cuò)殺大臣，敬德避免委曲順從，這是三大利處；我有了改過(guò)的美德，唐儉有了再生的僥幸，敬德有了忠直的名譽(yù)，這是三大益處?！辟p給尉遲敬德綢緞一千

34、匹。群臣一齊高呼“萬(wàn)歲”。8、1D2C3C4（1）凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災(zāi)禍立刻降臨。（2）有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的人不可以不剛強(qiáng)勇毅,因?yàn)樨?zé)任很重,路途又很遙遠(yuǎn)?！窘馕觥?考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。D句意為：而且出口罵人。反：而且，解釋不正確。故答案為D。2考查對(duì)文言詞語(yǔ)中一詞多義的理解。A之：無(wú)意義，不譯/的。B以：憑，靠/用。D于：在/比。C而：并且。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“負(fù)三十金無(wú)償”有誤，原文是欠了三十兩錢(qián)無(wú)法償還。4本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“恃”

35、“至”“弘毅”。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！军c(diǎn)睛】翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。參考譯文：夏翁是江陰縣的大族，曾坐船經(jīng)過(guò)市橋，有一個(gè)人挑糞倒入他的船，濺到夏翁的衣服，此人還是舊相識(shí)僮仆很生氣，想打他，夏翁說(shuō)：“這是出于不知道罷了，（如果）知道是我，怎么會(huì)冒犯我呢！因而用好話把他打發(fā)走回家后，夏翁翻閱債務(wù)帳冊(cè)查索，原來(lái)這個(gè)人欠了三十兩錢(qián)無(wú)法償還，想借此求死夏

36、翁因此撕毀契券，干脆不要他還。長(zhǎng)洲尤翁開(kāi)錢(qián)莊營(yíng)生，年末，聽(tīng)到門(mén)外有吵鬧聲，出門(mén)一看，原來(lái)是鄰居司典者（管理典當(dāng)?shù)穆殕T）上前對(duì)尤翁訴說(shuō)：“此人拿衣服來(lái)典押借錢(qián)，現(xiàn)在卻空手前來(lái)贖取，而且出口罵人，有這種道理嗎？”此人還是一副驃悍不馴的樣子尤翁慢慢地告訴他說(shuō)：“我知道你的心意，不過(guò)是為新年打算而已，這種小事何必爭(zhēng)吵？就命家人檢查他原來(lái)抵押的物品，共有四、五件衣服尤翁指著棉衣道：“這件是御寒不可少的”又指著長(zhǎng)袍道：“這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里”這個(gè)人拿了兩件衣服，默默地離去但是當(dāng)夜竟然死在別人家，官司打了一年原來(lái)這個(gè)人負(fù)債太多，已經(jīng)服毒還沒(méi)有發(fā)作，打算自殺訛詐人錢(qián)財(cái)，心想尤翁有錢(qián)，

37、好做訛頭既然不成，又轉(zhuǎn)移到別人家的有人問(wèn)尤翁為什么事先知道而強(qiáng)忍著，尤翁說(shuō)：“凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災(zāi)禍立刻降臨。”人人都佩服他的見(jiàn)識(shí)。9、1D2C3B4（1）因?yàn)槲覂?nèi)心（心中）有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。（2）人們都說(shuō)板橋讀書(shū)善于記憶，卻不知道不是他善于記憶，而是善于背誦罷了。5對(duì)比（或襯托）6循序漸進(jìn)、善于背誦、反復(fù)閱讀、專(zhuān)心致志、珍惜時(shí)間【解析】1試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。

38、D.“由邇達(dá)遠(yuǎn)”的“邇”是“近”的意思，不是“此”的意思。故答案為D。2試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“而”分別為“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；B.選項(xiàng)中的“其”的意思分別為“加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣”和“他的”；C.選項(xiàng)中的“以”分別是“來(lái)”和“來(lái)”；D.選項(xiàng)中的“被”分別是“被子”和“通披，穿”的意思。故選C。3試題分析：考查對(duì)文言句式的理解。文言文句式總分兩大類(lèi)：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類(lèi)，而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句(介賓短語(yǔ)后置句)、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句(謂語(yǔ)前置句)四類(lèi)。A.判斷句；B.倒裝句；C.是被動(dòng)句；D.是省略

39、句?！吧跻樱曛换?”是倒裝句。故答案為B。4試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“以（因?yàn)椋?、足?lè)（足以快樂(lè)）、不若（如）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“咸（全，都）、善（善于）、耳（罷了）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。5試題分析：考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解?！疽弧课陌选昂忧芹拧迸c“愚公”對(duì)移山的看法進(jìn)行對(duì)比；【二】文中把“我”讀書(shū)時(shí)的情況與太學(xué)生的情況進(jìn)行對(duì)比。據(jù)此兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作

40、手法。據(jù)此可作答。6試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本中的相關(guān)內(nèi)容踢踏舞?！叭蛔x書(shū)能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡”刻苦、有見(jiàn)解，且循序漸進(jìn)；“人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳”善于背誦；“板橋每讀一書(shū)，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也”反復(fù)閱讀、專(zhuān)心致志、珍惜時(shí)間。據(jù)此可概括作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”

41、等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【一】河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說(shuō)：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡，然而山卻不會(huì)增加高度，何必?fù)?dān)憂挖不平？”河曲智叟沒(méi)有話來(lái)回答?！径慨?dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道

42、。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。【三】鄭板橋小的時(shí)候跟隨他的父親,沒(méi)有其他的老師。小的時(shí)候沒(méi)有特別和別人不一樣的地方，稍微長(zhǎng)大了些，雖然長(zhǎng)大了，容貌丑陋，人們都看不起他。他又喜歡說(shuō)大話，自負(fù)得過(guò)頭，不管誰(shuí)都敢罵。許多長(zhǎng)輩都瞧不起他，告

43、誡別人不要和他來(lái)往。但是他讀書(shū)能夠自己刻苦，自己憤激，自己確立觀點(diǎn)，不與世俗同流合污，自己不斷深鉆細(xì)研，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方，酣暢地表現(xiàn)他的沒(méi)有全部顯示出來(lái)的性格、才能。人們都說(shuō)板橋讀書(shū)善于記憶，卻不知道他不是善于記憶，而是善于背誦罷了。板橋每次讀一本書(shū)，一定要讀千百遍。在船上，馬上，被子里，有的時(shí)候在吃飯的時(shí)候忘記了勺子筷子，有的時(shí)候面對(duì)客人沒(méi)有聽(tīng)到他們的話，甚至忘記了自己說(shuō)的話，都是在記憶書(shū)上的內(nèi)容，默默地誦讀。書(shū)有不被記住的地方嗎?10、1 狂主要表現(xiàn)在：母親決定賣(mài)掉白菜時(shí)，我不愿意且埋怨（沖撞、責(zé)怪）母親；老太太刁難我的白菜時(shí)，我不顧尊長(zhǎng)，氣

44、憤地回?fù)羲?；我算賬時(shí)，故意多算一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太； 母親要我算賬時(shí)，不誠(chéng)實(shí)，欺騙、傷害了母親。 2 “苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜”運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了母親被貧窮所迫決定賣(mài)白菜時(shí)的矛盾、無(wú)奈、痛苦心理，暗示了家庭的極度貧困、窘迫。 3 堅(jiān)強(qiáng)：在那個(gè)貧窮、饑餓、苦難的年代里，母親對(duì)家庭的貧困、窘迫雖然也感到無(wú)奈與痛苦，但她仍然想辦法，即賣(mài)掉僅有的三棵白菜來(lái)維持家里的生活，在“我”舍不得賣(mài)而流淚時(shí)，母親沒(méi)有哭泣，幫兒子擦掉眼淚。善良：因老

45、太太挑剔白菜“我”頂撞老太太時(shí)，母親批評(píng)了“我”的目無(wú)尊長(zhǎng)；“我”算賬時(shí)不誠(chéng)實(shí)，故意多算了一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太，母親流了淚，表現(xiàn)對(duì)兒子欺騙行為的失望和擔(dān)心、教子不嚴(yán)的自責(zé)，以及因此遭人輕侮的深深屈辱與悲傷。誠(chéng)信：母親因?yàn)椤拔摇倍嗨懔死咸幻X(qián)這種不誠(chéng)信的行為第一次流了淚，認(rèn)為“我”不應(yīng)這樣，眼淚中有對(duì)為人誠(chéng)信的固守，對(duì)兒子欺騙行為的失望。 4 表現(xiàn)了這棵最小的白菜長(zhǎng)成不易；表現(xiàn)了我對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài)；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢(qián)作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示了我的人生經(jīng)歷曲折坎坷。 【解析】1要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在

46、總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木??；蛘哒业街攸c(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合也可。從文中找到我的“狂”主要表現(xiàn)在：結(jié)合“我們種了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了，說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的”分析：母親決定賣(mài)掉白菜時(shí)，我不愿意且埋怨（沖撞、責(zé)怪）母親；結(jié)合“我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊?！钡贸觯豪咸箅y我的白菜時(shí)，我不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲?；我算賬時(shí)，故意多算一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太；結(jié)合“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢？”得出：母親要我算賬時(shí)，不誠(chéng)實(shí)，欺騙、傷害了母親2要求學(xué)生掌握常用的人物描寫(xiě)方法及作

47、用，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“苦著臉”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)；“心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜”運(yùn)用動(dòng)作、心理描寫(xiě)。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了母親被貧窮所迫決定賣(mài)白菜時(shí)的矛盾、無(wú)奈、痛苦心理。3分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“在那個(gè)貧窮、饑餓、苦難的年代里，母親對(duì)家庭的貧困、窘迫雖然也感到無(wú)奈與痛苦，但她仍然想辦法，即賣(mài)掉僅有的三

48、棵白菜來(lái)維持家里的生活，在我舍不得賣(mài)而流淚時(shí)，母親沒(méi)有哭泣，幫兒子擦掉眼淚”得出：堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合“因老太太挑剔白菜我頂撞老太太時(shí)，母親批評(píng)了我的目無(wú)尊長(zhǎng)”得出：善良；結(jié)合“我算賬時(shí)不誠(chéng)實(shí)，故意多算了一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太，母親流了淚，表現(xiàn)對(duì)兒子欺騙行為的失望和擔(dān)心、教子不嚴(yán)的自責(zé)，以及因此遭人輕侮的深深屈辱與悲傷”和“母親因?yàn)槲叶嗨懔死咸幻X(qián)這種不誠(chéng)信的行為第一次流了淚，認(rèn)為我不應(yīng)這樣，眼淚中有對(duì)為人誠(chéng)信的固守，對(duì)兒子欺騙行為的失望”得出：誠(chéng)信。4要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文章線索分析。線索就是貫穿文章始終，把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、

49、地點(diǎn)、作者的情感。線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。這棵最小的白菜是文章的線索，因?yàn)樗L(zhǎng)成不易；表現(xiàn)了我對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài)；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢(qián)作鋪墊；文章以賣(mài)白菜的經(jīng)歷，表現(xiàn)童年生活的苦難，也用最小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。11、1文章通過(guò)回憶曹老師帶領(lǐng)學(xué)生游泳到家里勸說(shuō)”我“父親讓”我“留城及分別時(shí)送”我“禮物等往事，表現(xiàn)了曹老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和幫助，以及”我“對(duì)曹老師的懷念之情。（意思對(duì)即可）2（1）動(dòng)作描寫(xiě)，“站絆趔趄”等詞寫(xiě)出了曹老師在聽(tīng)到父親拒絕后的失望和生氣，表達(dá)了他對(duì)

50、“我”不能留城讀書(shū)的惋惜之情?！白ァ薄八汀钡仍~寫(xiě)出了“我”對(duì)曹老師的感激。（2）“輕輕”寫(xiě)出了曹老師抱“我”時(shí)動(dòng)作的輕柔，表現(xiàn)了曹老師對(duì)”我“的惋惜和不舍；“癢癢”“柔柔”寫(xiě)出了“我”被擁抱時(shí)的溫暖和感動(dòng)，也表達(dá)了“我”對(duì)曹老師的感激和懷念之情。3（1）認(rèn)真負(fù)責(zé)要求嚴(yán)格。自習(xí)課大家在教室里隨意走動(dòng)，交頭接耳。后來(lái)曹老師將大半自習(xí)課用于自習(xí)語(yǔ)文，他總是坐在講臺(tái)旁批改作業(yè)等。（意思接近即可）（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)。曹老師帶領(lǐng)我們游泳，為了我們的安全，在冷水中凍得嘴唇發(fā)紫；為了挽留“我”，到家里做父親的工作等。（意思接近即可）4我覺(jué)得曹老師的做法不能反對(duì)。堵不如疏，既然學(xué)生有這方面的需求，就應(yīng)該想合

51、理的辦法解決。與其讓學(xué)生們冒著生命危險(xiǎn)偷偷下水，不如老師帶領(lǐng)著學(xué)生一起去更安全。生活中幾乎每年暑假都有類(lèi)似的學(xué)生溺亡事故發(fā)生，曹老師的做法值得借鑒?！窘馕觥?考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。解答此類(lèi)題目時(shí)，要先通讀文章，找出文章的主要人物，然后根據(jù)人物所做事件的順序進(jìn)行簡(jiǎn)潔概括，可以用“誰(shuí)做了什么事情，表達(dá)了怎樣的情感”的形式來(lái)簡(jiǎn)述。本文通過(guò)“我”回憶曹老師帶領(lǐng)學(xué)生游泳，以及勸說(shuō)父親讓“我”留在城里上學(xué)的經(jīng)過(guò)和臨別時(shí)送“我”禮物等事件，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，以及“我”對(duì)曹老師的懷念之情。據(jù)此分析作答即可。2考查對(duì)句子賞析的能力。（1）題干要求從描寫(xiě)的角度的進(jìn)行賞析，閱讀該句可知是動(dòng)作描寫(xiě)，該句描寫(xiě)

52、的是曹老師勸說(shuō)父親不成，憤然離去時(shí)的情景，“猛地站起身來(lái)”“絆”“趔趄”等詞寫(xiě)出了曹老師聽(tīng)到父親拒絕后，失望和生氣的情景，體現(xiàn)了曹老師對(duì)“我”不能留在城里讀書(shū)的惋惜之情； “抓”“送”等詞寫(xiě)出了“我”被老師的行為所感動(dòng)，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)曹老師的感激之情。據(jù)此分析作答即可。（2）題干要求從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。閱讀句子可以看出，該句多用疊詞，“輕輕”寫(xiě)出了曹老師對(duì)“我”的不舍，抱“我”的動(dòng)作都那樣的輕柔，充滿了憐惜；“癢癢”“柔柔”寫(xiě)出了“我”被曹老師抱著時(shí)，內(nèi)心的溫暖和感動(dòng)，同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對(duì)曹老師為“我”所作的事情的感激以及對(duì)他的懷念之情。據(jù)此分析作答即可。3考查對(duì)文中人物形象的分析

53、能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，需要結(jié)合文中人物的言行進(jìn)行分析作答。文中第段原本自習(xí)課大家可以隨意走動(dòng)，交頭接耳，但是后來(lái)曹老師總是坐在講臺(tái)旁批改作業(yè)，以至于我們都不敢“輕舉妄動(dòng)”，寫(xiě)出了曹老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度；第段描寫(xiě)曹老師帶領(lǐng)學(xué)生游泳時(shí)，為了學(xué)生的安全，即使自己動(dòng)的嘴唇發(fā)紫，也要等到學(xué)生都上岸了才離開(kāi)水面，第段和父親交涉讓“我”留在城里上學(xué)等，都體現(xiàn)了曹老師關(guān)愛(ài)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅焚|(zhì)。據(jù)此分析作答即可。4考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。此類(lèi)題目為開(kāi)放性題目，解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容和和自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行分析作答即可。文章中說(shuō)有學(xué)生溺亡，是在沒(méi)有大人帶領(lǐng)的情況之下，既然學(xué)生有需求，與其讓他們偷偷的跑出出事，還不如

54、組織起來(lái)，帶領(lǐng)著一起去，這樣更安全；在我們的日常生活中，每年暑假都會(huì)出現(xiàn)這樣的事件，讓他們自己?jiǎn)为?dú)去冒險(xiǎn)，不如滿足他們的需求，和他們一起去做，這樣既滿足了他們的愿望，又可以避免事故的發(fā)生，所以曹老師的做法是值得借鑒的。據(jù)此分析作答即可。三、應(yīng)用12、1C2數(shù)字經(jīng)濟(jì)改變了我們的日常生活，如支付寶、高鐵等，使我們的生活更加便捷和豐富；數(shù)字經(jīng) 濟(jì)也改變了當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)模式，電子商務(wù)、人工智能等新經(jīng)濟(jì)模式不斷涌現(xiàn)。3國(guó)家信息基礎(chǔ)體系將更加完善；經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為重點(diǎn)；分享經(jīng)濟(jì)將成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的 最大亮點(diǎn)?！窘馕觥?本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@類(lèi)題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，根據(jù)理解得出切題的答案。根據(jù)材料三“2025年固定寬帶家庭普及率接近國(guó)際先進(jìn)水平”可知， C句說(shuō)法不正確。2本題考查學(xué)生分析圖表的能力。解答此題首先要讀表格的標(biāo)題，了解其反映的主要問(wèn)題，然后讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，總結(jié)出結(jié)論。結(jié)合結(jié)合材料一、三的內(nèi)容來(lái)思考。要注意從圖表中的“數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)模式的改變”和“數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)日常生活的改變”兩個(gè)方面來(lái)解答。3此題考查學(xué)生理解文章及