鳥的天堂教學(xué)過程

1、鳥的天堂教學(xué)過程這是鳥的天堂教學(xué)過程，是優(yōu)秀的五年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。鳥的天堂教學(xué)過程第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的鳥的天堂中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)鳥的天堂的美，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（板書：天堂）同學(xué)們，你們心目中的天堂是什么樣子？（23人）那么，鳥的天堂會(huì)

2、是什么樣子呢？在廣東省新會(huì)市有一個(gè)被稱作鳥的天堂的地方。這里為什么被稱作鳥的天堂呢？它又是什么樣子呢？今天這節(jié)課我們就一起跟隨我們熟悉的巴金爺爺來領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光吧！二、過程1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、我們一起來看這課的生詞。（出示）3、請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真思考（出示課件）去了幾次？什么時(shí)間去的？每次都見到了什么？4、學(xué)生回答，板書5、找出描寫榕樹的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹有什么特點(diǎn)？劃出有關(guān)的語句。6、榕樹有什么特點(diǎn)？你找到了那些語句？讀給大家聽聽7、你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書：榕樹大）誰能再讀給大家聽聽？（2人）全班一起來讀讀

3、，讀出榕樹的大來！8、還有什么？（出示課件）誰來讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢？（板書：充滿生機(jī)）（學(xué)生談）你為我們描繪了一副多美的畫面呀！同學(xué)們，看來我們每個(gè)人對(duì)這句話都有自己獨(dú)特的理解和感受。也許風(fēng)吹，也許是鳥動(dòng)，也許是陽光照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，也許是那綠葉本身就孕育著無限的生機(jī)，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮碜x讀這句話。（齊讀）9、讓我們一起走近大榕樹，欣賞一下這迷人的風(fēng)光吧！（播放錄像）10、現(xiàn)在你又有了什么新的感受？（1-2人）11、多么奇妙的景色呀！難怪作者會(huì)情不自禁的發(fā)出贊嘆：這美麗的南國(guó)的樹！這是贊美榕樹，贊美南國(guó)，更是贊美這神奇的大自然。12、伴隨

4、著優(yōu)美的音樂，讓我們?cè)賮硇蕾p欣賞這獨(dú)木成林的美景吧!讓我們懷著對(duì)榕樹的贊美之情，一起再來讀一下文章的七、八字然段?。R讀）13、多么美麗的榕樹呀！朋友說這里被稱作鳥的天堂，可是呢?在這里作者沒有看見一只鳥！如果是你，這時(shí)會(huì)想什么呢？14、第二天清晨，作者又一次經(jīng)過了這個(gè)地方，這次他有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（錄像）第二天清晨，陽光照耀在水面上、樹梢上，我們又一次來到了鳥的天堂。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。讓我們繼續(xù)拍掌15、這次作者見到了什么呢？（很多鳥）板書16、從那能看出來鳥很多？找出來讀一讀17、除了鳥很多外，從這部分你還

5、能體會(huì)出什么來？（小鳥很快樂）18、從哪能看書來？如果你是這只畫眉鳥，你會(huì)站在枝頭上唱些什么呢？（12人）.19、多么熱鬧的景象！多么活潑可愛的小鳥呀！讓我們一起融入自己的感受讀一下12、13自然段。（齊讀課文）20、看到此情此景，作者心里有什么感受呢？（學(xué)生回答：鳥的天堂真是鳥的天堂呀！）21、誰來再讀讀這句話？你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么感覺？全班齊讀22、我們跟隨作者一起領(lǐng)略了鳥的天堂的奇妙景色，那么鳥的天堂指得是什么？這里為什么會(huì)成為鳥的天堂呢？（小組討論交流）23、只要我們能夠愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，那么，其實(shí)處處都可以稱為鳥的天堂，也可以成為我們的天堂！24、鳥的天堂因?yàn)榘徒鸬倪@篇文章更加美名遠(yuǎn)

6、揚(yáng)，已成了一處旅游勝地。今天的作業(yè)就是為鳥的天堂寫一份導(dǎo)游解說詞或設(shè)計(jì)一份廣告詞，讓鳥的天堂因?yàn)槲覀兊纳罟P更加揚(yáng)名萬里！25、下節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，相信會(huì)給同學(xué)們很多啟示。鳥的天堂教學(xué)過程第2篇一、教材分析1背景知識(shí)（1）魯迅（18811936），中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，筆名魯迅，是浙江紹興人。（2）上篇課文學(xué)習(xí)了按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法，這篇課文進(jìn)一步學(xué)習(xí)這一種閱讀方法。（3）本課具體介紹了三味書屋的陳設(shè)和魯迅童年時(shí)期嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事跡。2教材特點(diǎn)課文共有3個(gè)自然段。第1自然段指明三味書屋在浙江紹興，是魯迅小時(shí)

7、候上學(xué)的地方。第2自然段介紹了三味書屋內(nèi)部的陳設(shè)，按方位順序具體講了三味書屋的樣子。第3自然段講了魯迅從小勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己的事跡。這一段從魯迅書桌上的一個(gè)“早字，引出魯迅小時(shí)候一個(gè)學(xué)習(xí)的故事，具體寫了“早”字的來歷和它的激勵(lì)作用。通過教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞的意思。2學(xué)會(huì)按方位順序?qū)懙囊欢卧?，能找出表示方位的詞。3能按方位順序說說三味書屋內(nèi)部的樣子。4能說出第3自然段中兩個(gè)句子的意思：“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。”“魯迅把這個(gè)早字也深深地刻在心里?！蹦苡谩耙幻嬉幻妗焙汀澳亍痹炀洹?了解魯迅小時(shí)候勤奮好學(xué)的事跡，初步培養(yǎng)

8、學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：按方位順序理清課文第2自然段三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間”和“魯迅把這個(gè)早字也深深地刻在心里”的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備投影片、小黑板、生字卡片、課文錄音。五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)六、教學(xué)過程第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)生字、新詞。2初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。（二）教學(xué)過程1簡(jiǎn)介魯迅，引人課題。（1）出示魯迅頭像，簡(jiǎn)介魯迅。小朋友，你們認(rèn)識(shí)這位爺爺嗎？他是大文學(xué)家魯迅。魯迅爺爺寫過許多世界聞名的書，我們以后將會(huì)學(xué)到他的許多文章，他是我們浙江紹興人，從小就在紹興讀書。（2）引入課題。魯迅小時(shí)候讀書

9、的地方叫“三味書屋”。（出示課題）“三味書屋”現(xiàn)在是浙江紹興魯迅紀(jì)念館的組成部分。它是個(gè)怎樣的地方？下面我們就跟隨作者去看看三味書屋。2學(xué)生自由試讀課文。要求：（1）劃出生字組成的詞語，讀讀詞語想想意思。（2）標(biāo)好自然段序號(hào)。（3）讀通課文。讀準(zhǔn)字音，不添字漏字。3檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語卡片，輪讀新詞。（2）圈出括號(hào)里正確的讀音。浙（zhzh）江筆墨（mm）東北角（jioju）來歷（lli）當(dāng)（dndn）鋪（3）“臥”字字形結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)。（4）比一比組詞。研（）藥（）幅（）歷（）現(xiàn)（）約（）福（）厲（）（5）學(xué)生質(zhì)疑。4指名分段讀課文，了解課文大概內(nèi)容。（1）說說每個(gè)自然段個(gè)寫了什么。（

10、2）課文講了誰的事？著重講了一件什么事？5作業(yè)。（1）抄寫新詞。（2）完成作業(yè)本。（3）讀課文。第2課時(shí)（一）教學(xué)過程1學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。學(xué)會(huì)閱讀按方位順序?qū)懙亩巍?能按方位順序說說三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。（二）教學(xué)檢查1復(fù)習(xí)檢查。（1）出示詞語卡片讀詞語。（2）完成作業(yè)本第2題：讀拼音寫詞語。2學(xué)習(xí)第。自然段。（1）齊讀這一段。（2）誰能用上“浙江紹興”、“三味書屋”、“魯迅”、“上學(xué)”這些詞語，簡(jiǎn)單介紹三味書屋。（小黑板出示）引導(dǎo)學(xué)生多種角度去思考。如：“三味書屋是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，在浙江紹興?！薄棒斞感r(shí)候在浙江紹興的三味書屋上學(xué)?！保ㄗ寣W(xué)生明白三味書屋是魯迅小時(shí)候讀書的地方。）3

11、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）誰能說說這一段是按什么順序?qū)懙?？?）回顧學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?，我們有什么方法？（小黑板出示學(xué)法）（3）默讀課文，劃出本段中表示方位的詞語。師生討論。（正中墻上。畫前面正中。周圍。東北角上）（4）課堂作業(yè)。（小黑板或投影出示）什么方位有些什么（5）朗讀指導(dǎo)。師生串讀。（教師讀方位詞，學(xué)生讀與之對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。）（6）按方位順序進(jìn)行說話訓(xùn)練。打出投影片。指名優(yōu)秀生簡(jiǎn)要說說什么方位有什么。同桌互說?；ピu(píng)。指名比較具體他說說什么方位有些什么。（7）小結(jié)：本段按方位順序介紹了三味書屋內(nèi)部的樣子。4齊讀課文第1、2自然段。5作業(yè)。完成作業(yè)本第2題、第6題。第3課時(shí)（一）教學(xué)目

12、標(biāo)1學(xué)習(xí)課文第3自然段。（1）理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。（2）練習(xí)用“一面一面”、“默默地”寫句子。2朗讀全文，學(xué)習(xí)魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己的品格。（二）教學(xué)過程1復(fù)習(xí)課文第1、2自然段。（1）齊讀課文第1。2自然段。（2）出示投影，指名按方位順序說說三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。2學(xué)習(xí)第3自然段。（1）打出投影片，讓學(xué)生觀察魯迅的書桌。（上面有個(gè)“早”字）（2）學(xué)習(xí)“早”字的來歷。默讀第3自然段，想想“早”字是怎么來的。用引讀法理解“早”字的來歷。（教師讀1、2句，學(xué)生讀3、4、5句）讀句子：“魯迅一面上學(xué)，一面幫著料理家務(wù)?！崩斫獠⒎聦?。（板書：一面一面）a“一面一面”說明什么？（魯迅同時(shí)干兩件事，

13、說明上學(xué)不容易。）b.“一面一面”仿說。（前后兩件事要有可能在同一時(shí)間里進(jìn)行的。如：“小燕一面唱著歌，一面跳起了舞。”）理解句子：“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間?！保ㄍ队盎蛐『诎宄鍪荆゛“當(dāng)鋪”、“藥鋪”是什么？b.“奔走”什么意思？“于”什么意思？（在）c聯(lián)系上下文想想，魯迅為什么奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間？（當(dāng)時(shí)魯迅家里窮，無錢給父親治病，只好把家里的東西送進(jìn)當(dāng)鋪換錢，再去藥鋪買藥，然后去上學(xué)。）設(shè)想一下，那大魯迅可能什么原因遲到了？面對(duì)壽老師的嚴(yán)厲批評(píng)，魯迅怎么做了？小黑板出示句子“魯迅默默地回到座位上”。a讀句子想想，“默默地”是什么意思？（板書：默默地）b.想想，魯迅當(dāng)時(shí)為什么不向老師

14、作說明？選擇：（1）因?yàn)閴劾蠋熀車?yán)厲，魯迅不敢作說明。（2）魯迅覺得遲到總是不對(duì)的，不必作說明。c從中說明什么？（魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己。）d誰能用“默默地”說一句話？（3）讀課文最后兩句，想想這個(gè)“早”字對(duì)魯迅起什么作用。投影或小黑板出示句子：“魯迅把這個(gè)早字也深深地刻在心里?！弊x后想想，這里為什么用上“也”字？（“也”表示同樣性質(zhì)的兩件事連在一起說或一起寫，后面一句要用上，“也”）想想，這句話是什么意思？（魯迅把這個(gè)“早”字牢牢地記在心里，下決心不再遲到了。）課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第7題。（4）齊讀本段后小結(jié)：這段課文講了魯迅小時(shí)候嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事。（學(xué)生學(xué)習(xí)這段文章后，有可能

15、也在課桌上刻一個(gè)什么字，教師要注意引導(dǎo)。）3朗讀、總結(jié)全文。（1課文是怎樣介紹三味書屋內(nèi)部陳設(shè)的，（2）魯迅為什么在他那張舊書桌上刻一個(gè)“早”字？（3）這個(gè)“早”字對(duì)魯迅起了什么作用？（4）通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你受到了什么教育？教后感：課三味書屋：本課具體介紹了三味書屋的陳設(shè)和魯迅童年時(shí)期嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事跡。學(xué)生對(duì)于難句“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間”這句話的理解還不夠深刻。鳥的天堂教學(xué)過程第3篇一、說教材鳥的天堂是九年義務(wù)教育六年制教材第十一冊(cè)第五組中的第一篇課文。課文記敘了作者和他朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的不同景象。全文按作者游覽的順序記敘的，先寫了作者和朋友們劃船出去游玩;然后寫了作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的景象;接著寫了作者和朋友第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的景象;最后寫了作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。根據(jù)本冊(cè)教材的編排，本組訓(xùn)練重點(diǎn)是“事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)”，在設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目制定如下重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字：梢、暇、戀。(2)學(xué)會(huì)本課幾個(gè)新詞：留戀、展示、顫動(dòng)南國(guó)、應(yīng)接不暇。會(huì)用“應(yīng)接不暇”、“陸續(xù)”造句。(3)理解本課重點(diǎn)句： 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目