高考生物二輪復習跟蹤強化訓練11《生物的變異》(含詳解)

1、PAGE 跟蹤強化訓練(十一)一、選擇題1(山東二模)下列各項中所發(fā)生的變異，不能為生物進化提供原材料的是()A某植物經(jīng)X射線誘變處理后基因結構發(fā)生改變B某植物進行有性生殖時，控制不同性狀的基因重新組合C同一品種的植物在不同營養(yǎng)條件下植株高度表現(xiàn)明顯不同D某二倍體植物幼苗經(jīng)秋水仙素溶液誘導后成為四倍體植物解析A項發(fā)生的變異屬于基因突變，B項發(fā)生的變異屬于基因重組，C項發(fā)生的變異屬于不可遺傳的變異，D項發(fā)生的變異屬于染色體變異?；蛲蛔?、基因重組和染色體變異都能為生物進化提供原材料，不可遺傳的變異不能為生物進化提供原材料。答案C2(福建福州聯(lián)考)下列關于生物變異的敘述中，正確的是()A基因重組是

2、生物變異的重要來源，一般發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中B三倍體西瓜不能產(chǎn)生種子，所以培育三倍體西瓜時發(fā)生的變異屬于不可遺傳變異C人體細胞發(fā)生癌變是正?；蛲蛔?yōu)樵┗虻慕Y果D染色體上的DNA中增添了一個堿基對，這種變異屬于染色體結構變異解析基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中，是生物變異的重要來源，A項正確。培育三倍體西瓜時發(fā)生的變異是染色體變異，屬于可遺傳變異，B項錯誤。人體細胞中本來就存在原癌基因，人體細胞發(fā)生癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結果，C項錯誤。DNA中堿基對的缺失、增添和替換引起基因結構的改變，為基因突變，D項錯誤。答案A3(湖北八校聯(lián)考)下列關于人類遺傳和變異的敘述，正確的是()

3、A原癌基因和抑癌基因都可以傳遞給子代BY染色體基因遺傳病具有交叉遺傳的特點C染色體數(shù)目變異不影響群體的基因頻率D母親的線粒體突變基因只傳遞給女兒解析原癌基因和抑癌基因是細胞內(nèi)正常存在的基因，可通過有性生殖遺傳給子代，A項正確；伴Y染色體遺傳只發(fā)生在世代的男性之間，不具有交叉遺傳的特點，B項錯誤；染色體數(shù)目變異可能導致基因數(shù)目的增加或者減少，從而影響群體的基因頻率，C項錯誤；線粒體存在于細胞質中，受精卵中的細胞質主要由卵細胞提供，因此母親線粒體突變基因既可以傳給女兒也可以傳給兒子，D項錯誤。答案A4(江西南昌模擬)某基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的二倍體生物，一個精原細胞在一次減數(shù)分裂過程

4、中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞如圖。下列說法正確的是()A減數(shù)第一次分裂四分體時期發(fā)生過交叉互換B甲、乙細胞中均含有2對同源染色體C乙產(chǎn)生的子細胞發(fā)生的變異屬于染色體結構變異D該過程中A突變成a導致基因結構的改變解析由題圖可知，甲中著絲點分裂前兩條姐妹染色單體上基因為A、a，而乙中著絲點分裂前兩條姐妹染色單體上基因為a、a，說明甲中的a是基因突變形成的，A項錯誤，D項正確；減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，在次級精母細胞中不含同源染色體，B項錯誤；乙產(chǎn)生的子細胞發(fā)生的變異屬于染色體數(shù)目變異，C項錯誤。答案D5(北京順義期末)野生型枯草桿菌能被鏈霉素殺死，但其一突變型枯草桿菌卻能在含鏈霉素的培養(yǎng)基上生

5、存，兩者的差異如下表所示。下列相關敘述中，不正確的是()枯草桿菌核糖體S12蛋白第5558位的氨基酸序列鏈霉素與核糖體結合野生型脯氨酸賴氨酸賴氨酸脯氨酸能突變型脯氨酸精氨酸賴氨酸脯氨酸不能A.突變型枯草桿菌具有鏈霉素抗性的原因是S12蛋白結構改變B鏈霉素因能與核糖體結合從而能抑制枯草桿菌的翻譯過程C出現(xiàn)突變型枯草桿菌最可能的原因是基因中堿基對的替換D此突變型枯草桿菌的出現(xiàn)是鏈霉素誘導產(chǎn)生的解析鏈霉素的作用是對野生型枯草桿菌和突變型枯草桿菌進行選擇，突變型枯草桿菌的出現(xiàn)在接觸鏈霉素的選擇作用之前，由相關基因突變產(chǎn)生。答案D6(河北名校聯(lián)考)下圖為某哺乳動物某個DNA分子中控制毛色的a、b、c三個

6、基因的分布狀況，其中、為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是()Ac基因中堿基對缺失，屬于染色體變異B在減數(shù)分裂四分體時期的交叉互換，可發(fā)生在ab之間C、中發(fā)生的堿基對的替換，屬于基因突變D基因與性狀之間并不都是一一對應的關系解析基因中堿基對缺失，應屬于基因突變，A項錯誤；減數(shù)分裂四分體時期的交叉互換，發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，B項錯誤；、是非基因序列，發(fā)生的堿基對的替換，不屬于基因突變，C項錯誤；一個基因可控制多個性狀，一個性狀也可受多個基因的控制，基因與性狀之間并不都是一一對應的關系，D項正確。答案D7(南陽質檢)下圖為普通小麥的培育過程。據(jù)圖判斷下列說法正確的是()A普通小麥的

7、單倍體中含有一個染色體組，共7條染色體B將配子直接培養(yǎng)成單倍體的過程稱為單倍體育種C二粒小麥和普通小麥均能通過自交產(chǎn)生可育種子D染色體加倍只能通過秋水仙素處理萌發(fā)的種子實現(xiàn)解析普通小麥是六倍體，其單倍體內(nèi)含有21條染色體，每個染色體組中含有7條形狀、大小不同的染色體，A項錯誤；將配子直接培養(yǎng)成單倍體的過程只是單倍體育種的一個環(huán)節(jié)，B項錯誤；二粒小麥和普通小麥細胞內(nèi)均含有同源染色體，均能通過自交產(chǎn)生可育種子，C項正確；使染色體加倍除可利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗外，也可以對其進行低溫處理，D項錯誤。答案C8(山東濰坊期末)如圖表示三種染色體互換現(xiàn)象，則這三種情況()A一般情況下都不能產(chǎn)生新基

8、因B都不能在光學顯微鏡下觀察到C都屬于染色體結構變異D都發(fā)生在同源染色體聯(lián)會時期解析根據(jù)題意和圖示分析可知，表示同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；表示非同源染色體上非姐妹染色單體之間的易位，屬于染色體結構變異；表示同源染色體非同源區(qū)段的交叉互換，屬于染色體結構變異。一般情況下，基因重組和染色體結構變異都不能產(chǎn)生新基因，只有基因突變能產(chǎn)生新基因；染色體變異能在光學顯微鏡下觀察到；發(fā)生在同源染色體聯(lián)會時期，染色體結構變異可以發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中。答案A9(湖北名校聯(lián)考)育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正

9、確的是()A這種現(xiàn)象最可能是由顯性基因突變成隱性基因引起的B該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個體C觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置D將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系解析據(jù)題意可知，該突變性狀是由基因突變引起的，而基因突變具有低頻性，由此推出該基因突變最可能是隱性基因突變成顯性基因；該變異株為雜合子，自交后產(chǎn)生的后代中有1/4的這種變異性狀的純合個體；基因突變在光學顯微鏡下觀察不到，故不可以通過觀察染色體的形態(tài)來判斷基因突變的位置；花藥離體培養(yǎng)只能得到高度不育的單倍體植株，其幼苗經(jīng)秋水仙素或低溫處理后才能得到穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系。答案B10(北京海淀二

10、模)果蠅的羽化(從蛹變?yōu)橄?時間有一定晝夜節(jié)律。影響晝夜節(jié)律的野生型基因per及其三個等位基因perS、perL、per01都僅位于X染色體上，突變基因perS、perL、per01分別導致果蠅的羽化節(jié)律的周期變?yōu)?9 h(perS)、29 h(perL)和無節(jié)律(per01)。如圖所示為野生型及純合突變體1、2、3的羽化節(jié)律，對此分析不正確的是()A基因突變的多方向性導致perS、perL、per01出現(xiàn)B突變體1與野生型正交或反交，F(xiàn)1羽化周期均為24 hC突變體2雌雄個體相互交配，F(xiàn)1羽化周期大約為19 hD突變體3與2雜交，F(xiàn)1雄性的羽化周期與野生型不同解析據(jù)圖分析，突變體1在4天出現(xiàn)

11、的波峰值沒有規(guī)律，所以表現(xiàn)的性狀為無節(jié)律，突變體2在3天出現(xiàn)了4個波峰，所以表現(xiàn)的性狀為19 h，突變體3在4天出現(xiàn)了3個波峰，所以表現(xiàn)的性狀為29 h。由題意可知，野生型基因per及perS、perL、per01為位于X染色體的等位基因，而基因突變產(chǎn)生了等位基因，基因突變具有不定向性，所以A項正確；基因位于X染色體上，正反交后代表現(xiàn)型是不同的，所以B項錯誤；突變體2的表現(xiàn)型為19 h，雌雄個體相互交配，后代均表現(xiàn)為19 h，所以C項正確；突變體2的表現(xiàn)型為19 h，突變體3的表現(xiàn)型為29 h，突變體3與2雜交，F(xiàn)1雄性X染色體上為perS或perL基因，表現(xiàn)為19 h或29 h，與野生型不同

12、，所以D項正確。答案B二、非選擇題11(廣東德州模擬)20世紀50年代，科學家受達爾文物種進化思想的啟發(fā)，廣泛開展動植物育種研究，通過人工創(chuàng)造變異選育新品種，這一過程被人們形象地稱為“人工進化”。圖甲、乙、丙分別表示棉花、小麥、玉米等植物的人工進化過程，請分析回答：(1)圖甲中，棉花纖維顏色和棉酚含量出現(xiàn)新類型，是因為60Co導致相應基因發(fā)生了堿基對的_；60Co處理后棉花產(chǎn)生棕色、低酚等新性狀，說明基因突變具有_的特點。(2)棕色棉抗蟲能力強，低酚棉產(chǎn)量高。從圖甲誘變1代中選擇表現(xiàn)型為_和_的植株作為親本，利用_育種方法可以快速獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種。(3)圖乙中，真菌的抗蟲基因能整合到小麥

13、DNA上的基礎是_；與圖甲中的誘變育種方法相比，該技術最大的特點是_。(4)圖丙中方法A處理后所得植株為_倍體；方法B處理可使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，其原理是_。(5)分析題圖可知，人工進化與自然進化的實質都是_。解析(1)圖甲中，通過誘變育種，棉花纖維顏色和棉酚含量出現(xiàn)新類型，是因為60Co。導致基因突變，即相應基因發(fā)生了堿基對的增添、缺失或替換；60Co處理后產(chǎn)生棕色、低酚等新性狀，說明基因突變具有不定向性的特點。(2)雜交能將優(yōu)良性狀集中在同一個體，由圖甲誘變1代的表現(xiàn)型可知，棕色對白色為顯性，高酚對低酚為顯性，故應從圖甲誘變1代中選擇表現(xiàn)型為棕色高酚和白色低酚的植株作為親本，利用單倍體育

14、種方法可以快速獲得抗蟲高產(chǎn)(棕色低酚)棉花新品種。(3)真菌的抗蟲基因能整合到小麥DNA上的基礎是所有DNA均由相同的脫氧核苷酸組成，且都是雙螺旋結構；基因工程技術最大的特點是目的性強，可以定向地改造生物性狀。(4)圖丙中利用單倍體育種的方法獲取純合植株，方法A處理(花藥離體培養(yǎng))后所得植株為單倍體；方法B處理(低溫或秋水仙素處理)可使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，其原理是抑制細胞分裂時紡錘體的形成。(5)人工進化與自然界生物進化的實質都是種群基因頻率的定向改變。答案(1)增添、缺失或替換多方向性(不定向性)(2)棕色高酚白色低酚單倍體(3)二者均由四種脫氧核苷酸構成，且都具有規(guī)則的雙螺旋結構定向改造

15、生物性狀(4)單抑制了細胞分裂時紡錘體的形成(5)基因頻率的定向改變12(河北名校聯(lián)考)下圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程，請據(jù)圖回答：(1)通過過程培育出丙種植物的方法有以下兩種：方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為_的植株，并在_期用_(化學物質)處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。方法二：先取甲、乙兩種植物的_，利用_處理，獲得具有活力的_；然后用_方法誘導融合、篩選出基因型為_的雜種細胞；接下來將該雜種細胞通過_技術培育出基因型為bbDD的丙種植物，此種育種方法的優(yōu)點是_。(2)將丙種植物經(jīng)過程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于_；將丁植株經(jīng)過程培育成戊植株的過程，在育

16、種上稱為_。(3)若B基因控制著植株的高產(chǎn)，D基因決定著植株的抗病性。如何利用戊植株(該植株為兩性花)，采用簡便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種(不考慮同源染色體的交叉互換)？請畫圖作答并作簡要說明。(4)通過圖中所示育種過程，_(填“能”或“否”)增加物種的多樣性。解析(1)分析圖示并結合題意可知，方法一為多倍體育種，其過程為：甲(bb)、乙(DD)兩種植物雜交得到基因型為bD的植株；因基因型為bD的植株不育，因此需要在幼苗期用秋水仙素處理，使其細胞中的染色體數(shù)加倍，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。方法二是利用植物體細胞雜交技術培育新品種，其過程是：先取甲、乙兩種植物的體細胞，用纖維素酶和果膠酶處理，去除細胞壁，獲得有活力的原生質體，再用物理或化學方法誘導原生質體融合，篩選出基因型為bbDD的雜種細胞；將該雜種細胞通過植物組織培養(yǎng)技術，培育出基因型為bbDD的丙種植物；此種育種方法的優(yōu)點是克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙。(2)由圖可知：由丙種植物經(jīng)過程培育成丁植株的過程中，b和D基因所在的兩條非同源染色體發(fā)生了易位，所以該變異屬于染色體結構的變異(染色體易位)。將丁植株經(jīng)過程培育成戊植株的過程中發(fā)生了基因突變，該育種方法為誘變育種。(3)利用戊植株(該植株為兩性花)培育出高產(chǎn)抗病的新品