《一百條裙子》導(dǎo)讀

1、一百條裙子導(dǎo)讀教學(xué)目標：1、通過導(dǎo)讀課，潛移默化之中指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的基本方法：（1）閱讀文學(xué)作品，首先要了解故事主人公。（2）通過閱讀對人物的語言、外貌、活動的文字描寫，感知人物形象特點。2、指導(dǎo)學(xué)生通過構(gòu)建人物形象、了解人物之間的關(guān)系，感悟作者心聲。教學(xué)準備：多媒體設(shè)備，課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，爛漫如花的夏季雖已離我們遠去，但把那夏季打扮的如此美麗的花色繁多、各式各樣的裙子肯定在同學(xué)們的腦海中留下了美好的回憶。知道嗎，有一本獲得“紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎”的書就與裙子有關(guān)，書名叫一百條裙子。2、（出示投影）二、猜測故事情節(jié)：1、想知道故事的情節(jié)嗎？別著急，展開想象的

2、翅膀，先來自己猜一猜：一百條裙子講的會是一個怎樣的故事。2、生思考，交流。3、同學(xué)們想象中的故事，擁有著美好的愿望，有堅強、有溫情、有快樂。其實，這是一個讀起來有些傷感的故事。三、介紹書籍相關(guān)寫作背景：1、美國有一位著名的兒童文學(xué)評論家，叫安妮塔.西爾維。由于工作需要她先后閱讀了125000本兒童文學(xué)書籍，并從中精心挑選了一百本書籍推薦給全球的少年兒童，其中就包括一百條裙子。2、想聽聽她對這本書的評論嗎？兒童文學(xué)作品中，作家很少寫階層和金錢方面的題材。大概就像宗教和政治這些題材一樣，似乎與孩子的心靈無關(guān)，因此很少出現(xiàn)在兒童文學(xué)作品中。埃里諾.埃斯特斯卻偏偏以一本薄薄的32頁手稿趟了一次水，32

3、頁的書稿她僅僅用了六個月就完成。最后，畫家路易斯.斯洛博德用水彩為書稿“添彩”，編輯馬格麗特.麥科勒德瑞為書稿“整形”，一百條裙子變成了一本81頁的小書。書雖然薄，卻寓意深刻，意義非凡。這么多年過去了，一百條裙子仍然是一本催人淚下的作品，它很好地回應(yīng)了孩子這樣的請求：我們能讀一點傷感的作品嗎？3、老師知道，同學(xué)們平日讀的文學(xué)作品，或充滿歡樂，如淘氣包馬小跳；或充滿天馬行空的神奇想象，如哈里.波特。今天我們讀的這本書，為同學(xué)的閱讀又拓展了一個新的領(lǐng)域。故事不長，很感人。老師已經(jīng)讀過了，非常喜歡，也相信同學(xué)們會喜歡?，F(xiàn)在就推薦給大家。四、介紹故事部分情節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生展開想象，激發(fā)閱讀興趣：1、（出示

4、封面）這就是一百條裙子。作者是（埃里諾.埃斯特斯）。2、拿到一部文學(xué)作品，我們首先應(yīng)知道故事有哪些主人公，這對我們進一步了解故事情節(jié)有很大幫助。3、（出示課件）這部小說的主人公是旺達、馬蒂埃、佩琪。她們都是四年級的學(xué)生，與大家年齡相仿。4、（課件）這是旺達.佩特羅斯基，來自波蘭。她經(jīng)常穿著一件洗得褪了色的、有些變型的藍色的裙子，盡管很干凈，但一看就知道從沒好好熨燙過。旺達住在靠近波金斯山山頂?shù)牡胤健２ń鹚股讲皇鞘裁催m合居住的地方（P1112兩個自然段）旺達沒有什么朋友。無論是上學(xué)還是回家，她都獨來獨往。5、通過老師剛才對旺達衣著、居住環(huán)境的介紹，你對旺達有了哪些了解？（旺達家境貧窮；旺達很孤獨

5、，沒有朋友。）6、（同學(xué)們在用心去感受人物了。）旺達雖然沒有朋友，卻有很多女孩跟她說話。（接著選讀p14p19頁部分段落）7、聽完這段內(nèi)容，此時你心情如何？你想說什么。（學(xué)生可能回答：旺達受到同學(xué)們的嘲笑，很可憐；旺達被她們戲弄的很可憐了，為什么佩琪不放過旺達，對旺達這么殘酷？）8、是啊，佩琦和馬蒂埃一直在戲弄旺達。其實佩琪并不是那么殘酷。她會保護小孩子不受男孩子欺負，為小動物受到虐待哭上個把鐘頭。唯獨對旺達不依不饒，她認為旺達沒有一百條裙子，旺達在撒謊。旺達究竟有沒有一百條裙子？如果你是作者，你會安排怎樣的情節(jié)續(xù)寫下去？9、生思考。10、生交流。11、同學(xué)們好善良。確實，旺達是否有這一百條裙

6、子，對故事的發(fā)展很重要。想繼續(xù)了解這個故事嗎？12、一連幾天，佩琪、馬蒂埃都沒見到旺達。她們正奇怪。班主任梅森老師當著十三班的全體同學(xué)的面選讀了旺達爸爸的一封信。（P56-57頁）13、聽完這封信，佩琪和馬蒂埃會怎樣？（學(xué)生大膽猜測）14、生交流。15、事實如何呢?想不想繼續(xù)聽故事？（P61-64）16、我看到同學(xué)們的臉上滿是疑惑。你在想什么？（隨機請學(xué)生回答。學(xué)生可能回答：明明佩琦看不慣旺達，為什么又要去找旺達？馬蒂埃不是和佩琦一起戲弄旺達嗎，為什么也要去找旺達，而且對自己以前的做法感到抱歉呢？馬蒂埃為什么要去幫助旺達呢？這其中發(fā)生了什么事情，讓她們對旺達的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化？她們能找到旺達嗎？旺達真的走了嗎？又回來了嗎？馬蒂埃和佩琦向旺達表達自己的歉意了嗎？）18、（同學(xué)們聽得真仔細，甚至在為故事中的人物命運擔(dān)憂了。）確實，貧窮的旺達究竟有沒有一百條裙子？為什么佩琦和馬蒂埃一開始如此戲弄旺達，后來又不顧一切的去尋找旺達？（板書：尋找）特別是馬蒂埃為什么要向旺達表示歉意？故事究竟是如何演繹的呢？作者借這個故事想表達自己怎樣的心聲呢？這些是不是同學(xué)們現(xiàn)在腦海中迫切想解開的謎團??？一切答案都在這個故事之中。親自來讀讀這個故事，好不好