小班語(yǔ)言活動(dòng)昆蟲的花衣教案反思

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)昆蟲的花衣教案反思小班語(yǔ)言活動(dòng)昆蟲的花衣教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，區(qū)角活動(dòng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受昆蟲顏色的多樣性，激發(fā)探究大自然的興趣，了解常見(jiàn)昆蟲及其顏色，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看昆蟲的花衣教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受昆蟲顏色的多樣性，激發(fā)探究大自然的興趣。2、了解常見(jiàn)昆蟲及其顏色。3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒圖書，昆蟲圖片，可涂色的蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖畫若干?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣。教師神秘地出示一張幼兒熟悉的昆蟲圖片（蜻蜓、蝴蝶等），請(qǐng)幼兒看看它

2、是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？它是什么顏色的？教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還看到過(guò)什么昆蟲以及它的顏色。二、開拓視野。1、認(rèn)識(shí)昆蟲。教師請(qǐng)幼兒打開圖書至顏色在哪里昆蟲，請(qǐng)幼兒觀察有什么昆蟲以及它的顏色。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒在自己的圖書上找到它的位置，然后告訴幼兒它的名稱。教師引導(dǎo)幼兒用顏色形容見(jiàn)到的昆蟲。例如：黑色的天牛等。2、開心游戲。（1）教師出示昆蟲圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的名稱及顏色。（2）教師說(shuō)昆蟲的名字，請(qǐng)幼兒找到這個(gè)昆蟲，并說(shuō)說(shuō)它的顏色。三、快樂(lè)涂鴉。將印有蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖片的紙發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒給昆蟲涂上喜歡的顏色。四、作品分享。請(qǐng)幼兒互相欣賞和介紹作品。 活動(dòng)應(yīng)變 有些昆蟲身上有幾種顏色，可以引導(dǎo)幼

3、兒說(shuō)出昆蟲身上不同的顏色?？梢约?xì)分到每個(gè)身體部位。例如：七星瓢蟲的頭是黑色的，身子是橙色的，身上還有黑色的點(diǎn)等?；顒?dòng)延伸1、收集昆蟲圖片，制作成圖冊(cè)，讓幼兒閱讀圖冊(cè)，認(rèn)一認(rèn)圖冊(cè)中的昆蟲，說(shuō)一說(shuō)它們的顏色。2、到戶外觀察昆蟲。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：投放制作好的昆蟲圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒翻閱并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。美工區(qū)：提供彩筆或蠟筆等，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)行繪畫創(chuàng)作“美麗的蝴蝶”。益智區(qū)：教師用昆蟲圖片制作拼圖，請(qǐng)幼兒拼出昆蟲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用塑料勺子、雪糕棒貼上翅膀、眼睛，變成蜻蜓，再制作成吊飾裝飾活動(dòng)室。家園同步：1、幫助幼兒收集昆蟲圖片并制作成圖冊(cè)。2、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察昆蟲，說(shuō)說(shuō)其顏色。隨機(jī)教育：昆蟲身上的顏色有很多種

4、，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色的時(shí)候，要觀察仔細(xì)。相關(guān)鏈接：可以跟幼兒一起欣賞名作昆蟲記繪本，請(qǐng)幼兒觀察圖畫，成人可以幫助幼兒講解內(nèi)容。附錄：蝴蝶的顏色蝴蝶的顏色主要表現(xiàn)在翅膀上，翅膀的顏色有的鮮艷，有的是灰暗色的。蝴蝶鮮艷的外表對(duì)天敵、克星起到震懾作用，而不敢接近或捕食，如有劇毒的蛇和色彩斑斕的毛毛蟲一樣都是有毒的；有的蝴蝶翅膀的顏色是枯黃的，如枯葉蝶，它起到的是偽裝的作用；有些蝴蝶翅膀上像長(zhǎng)有一只到多只眼睛，作用也是震懾天敵。其實(shí)翅膀的重要作用就像人的皮膚一樣可起到調(diào)節(jié)體溫的作用，蝴蝶翅膀上有許多鱗粉（有點(diǎn)像魚鱗）。翅膀的顏色分為物理色和化學(xué)色，物理色是通過(guò)鱗粉，用顯微鏡看就是許多細(xì)小的鱗片，鱗片對(duì)陽(yáng)光的反射折射散射，角度可以改變（像拉百葉窗簾）來(lái)控制體溫，所以在強(qiáng)光照射下，這種翅膀的顏色不會(huì)改變；化學(xué)是通過(guò)色素改變翅膀顏色，所以在強(qiáng)光下這種顏色會(huì)發(fā)生改變，因?yàn)樯乇惶?yáng)光中的射線破壞了?；顒?dòng)反思幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和