五升六閱讀和寫作訓(xùn)練第二講

1、 PAGE7 / NUMPAGES7 第二講閱讀目標(biāo)：重點(diǎn)認(rèn)識(shí)夸X句，簡(jiǎn)單了解其他修辭手法的不同作用。寫作目標(biāo)：我會(huì)寫出好句子（二）我會(huì)用修辭閱讀方法點(diǎn)撥： 1.夸X句就是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，有目的放大或縮小事物的形象特征，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，引發(fā)人們的聯(lián)想和情感的共鳴?？鋁句的運(yùn)用形式主要有以下幾種：擴(kuò)大夸X：故意把客觀事物說(shuō)的“大、多、高、強(qiáng)、深”的夸X形式。例：蜀道之難，難于上青天?？s小夸X：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺”的夸X形式。例：巴掌大的地方還能開(kāi)宴會(huì)？超前夸X：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸X形式。例：媽媽高興地說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅

2、出白面包子的香味來(lái)了?！?李醫(yī)生給人看病，藥還沒(méi)開(kāi)，病先好了三分。沒(méi)有吃藥，怎么能治病呢？病怎么就能好了三分呢？此處運(yùn)用了夸X突出了李醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。2.比喻：（即說(shuō)明方法中的“打比方”），是利用根本不同的兩類事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法?；窘Y(jié)構(gòu)：本體+比喻詞+喻體。常用比喻詞有：好像、仿佛、像似的、 如同、 像一樣、是、成了、活像、好似等等。體會(huì)句式：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作，形象生動(dòng)地表達(dá)出了（主角）的（特點(diǎn)），突出了作者的（情感）。3.擬人：把事物當(dāng)作人來(lái)寫，給事物以人的感情、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，使語(yǔ)言更鮮明、生動(dòng)。 體會(huì)句式：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把當(dāng)做人來(lái)寫，

3、形象生動(dòng)地寫出了（主角）的（特點(diǎn)），突出了作者對(duì)（主角）的（情感）。注意：（1）擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。（如“太陽(yáng)公公葉子妹妹”不是擬人句，只是童話想象。）（2）不能出現(xiàn)比喻詞（“牛羊仿佛在回味著草原的一切?！背霈F(xiàn)了比喻詞，不屬擬人句）；（3）不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。（如“草原上的紅柳像一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，對(duì)抗著惡劣的環(huán)境。”就不是擬人句。）閱讀訓(xùn)練：雪 雪，不知什么時(shí)候悄悄地從窗前飄過(guò)，悄然間變成了漫天飛舞的雪花。極目遠(yuǎn)眺，秘籍的雪花像得到了命令似的迅速?gòu)奶於?，越下越大，扯絮撕棉似的，漫天飛舞。讓人聯(lián)想到“燕山雪花大如席”。雪花忘記自己的優(yōu)雅，伴隨著大風(fēng)急促地

4、在空中飛撞，快速地把大地裝扮了起來(lái)。翠竹林被壓低了纖細(xì)的腰身，干枯的樹(shù)枝變成了毛茸茸的鹿角地上瞬間鋪上了嶄新的白色地毯。好一場(chǎng)突然而降的大雪，轉(zhuǎn)眼間把大地刷新，魔術(shù)般讓世界銀裝素裹。大片的花瓣還雜一朵朵地落下，孩子們?cè)诼祜w舞的雪中跑著、跳著，雪球在雪花飛舞的空中穿梭，有高有低、有大有小，快樂(lè)地在空中劃著曲線，奔向興奮的孩子們。玩累了的孩子們陸續(xù)離開(kāi)了，雪花像失去了朋友一樣，不一會(huì)兒就悄然退去。雪停了，到處都靜悄悄的。走近冬青，樹(shù)葉上的積雪亮晶晶的閃著剔透的光，惹人愛(ài)撫地用手去觸摸它潔白的晶體，彈去葉子上的積雪，露出濕濕的翠綠葉脈。好一場(chǎng)大雪，她凈了世界，給我們帶來(lái)美麗，她的降臨也將帶來(lái)一個(gè)姹

5、紫嫣紅的春天。文中引用的詩(shī)句“燕山雪花大如席”屬于哪種修辭手法？用在此處有什么作用？（ ）A.比喻 烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想B.夸X 突出雪的特征，使讀者得到鮮明而強(qiáng)烈的印象。C.擬人 引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。D.夸X 增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象。寫出類似的詞語(yǔ)。毛茸茸：悄悄：第一自然段寫雪花飛舞的雪景，突出雪的。第四自然段寫的雪景，突出雪的?？s寫句子：樹(shù)葉上的積雪亮晶晶地閃著剔透的光。從文中找出與時(shí)間有關(guān)的詞寫在橫線上。6.這篇文章是按順序?qū)懙摹?.這篇文章表達(dá)了作者什么思想感情？大自然的現(xiàn)象風(fēng) 大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。 風(fēng)對(duì)于我們并不陌生，它像一位神奇

6、的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)，又兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊亲兓療o(wú)常的。那么，風(fēng)是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。 風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆，我國(guó)人民很早就利用風(fēng)車磨面。在現(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，做了一個(gè)大風(fēng)車用來(lái)發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。不過(guò)，風(fēng)也有它危害的一面，像美國(guó)出現(xiàn)過(guò)的黑風(fēng)暴。大風(fēng)來(lái)時(shí)，地皮都要被掀起來(lái)了。這場(chǎng)黑風(fēng)暴曾席卷大半個(gè)美國(guó)，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了災(zāi)害。風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來(lái)

7、災(zāi)害。但是，人是大自然的助燃，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信不遠(yuǎn)的額將來(lái)風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福?！俺！痹谧值渲杏腥N解釋：長(zhǎng)久經(jīng)常平?！帮L(fēng)是變化無(wú)常的?！敝械摹俺！弊謶?yīng)該選（ ）意思。下面的句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？體會(huì)其句式表達(dá)特色。它像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。大風(fēng)來(lái)時(shí)，地皮都要掀起來(lái)了。風(fēng)形成的因素有哪些？第二自然段主要寫了風(fēng)對(duì)人類的和。父親“不要以為你們大人講的話一定是對(duì)的，我才不會(huì)聽(tīng)！”“這么沒(méi)大沒(méi)小，看你不受點(diǎn)皮肉之苦是不會(huì)聽(tīng)話的！”屋子里又傳出我和爸爸的吵架聲了?，F(xiàn)在我已經(jīng)不記得因?yàn)槭裁葱∈露l(fā)了那次的吵架。然而記得最清楚的，是當(dāng)我聽(tīng)到爸

8、爸說(shuō)要請(qǐng)我吃“炒果條”（打人的一種方式）時(shí)，不知為什么，我忽然瘋了似的把桌子上的報(bào)紙亂丟，而且還把電視遙控器狠狠地拋向墻壁。媽媽見(jiàn)了后，把手上的家務(wù)擱在一旁，馬上跑過(guò)來(lái)制止我。但是倔強(qiáng)的我卻表現(xiàn)得越來(lái)越激動(dòng)，口中不停地臭罵爸爸，把爸爸氣得（ ）。身材魁梧的他終于忍無(wú)可忍了，用手把我揪到屋外，任憑我如何掙扎、大喊，也無(wú)法逃脫他的額“魔掌”。接著，爸爸就一個(gè)箭步跑進(jìn)屋里，把門鎖上。我用力敲打著那扇門，爸爸根本不理我。我聽(tīng)見(jiàn)媽媽不停地為我求情，說(shuō)我還小，不懂事，需要慢慢調(diào)教。但是爸爸卻以一句“慈母多敗兒”來(lái)回應(yīng)她，然后就氣沖沖地走開(kāi)了。媽媽見(jiàn)爸爸走后，就趕緊拿鑰匙把門打開(kāi)。在媽媽的勸說(shuō)下，我只好硬著

9、頭皮答應(yīng)她去跟爸爸道歉。直到發(fā)生了那件事，我才知道爸爸是多么愛(ài)我。一天夜晚，大雨瓢潑。我的哮喘病偏偏在這個(gè)時(shí)候發(fā)作了。我越來(lái)越難受，豆大的汗珠已浸濕了我的衣服。蒙眬間，我看見(jiàn)媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，在我面前踱來(lái)踱去，忽然想起什么是的拿起給值班的爸爸打過(guò)去。幾分鐘后，落湯雞似的爸爸沖進(jìn)房間，媽媽早已給我穿上雨衣，爸爸背起我就沖到雨中，爸爸聯(lián)系的車正好駛過(guò)來(lái)，我被及時(shí)送到醫(yī)院，轉(zhuǎn)危為安。后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，司機(jī)讓爸爸等著他一起來(lái)接我，爸爸卻等不及，冒著暴雨狂奔回家想起父親中的一句歌詞：“父親是兒登天的梯。”這架梯子雖然看似冷酷，卻一直為了我伸向遙遠(yuǎn)的前方。根據(jù)意思，在文中括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)運(yùn)用了夸X手法的成

10、語(yǔ)。形容生氣到了極點(diǎn)。寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。蒙眬（ ） 趕緊（）冷酷（ ）魁梧（）寫出34個(gè)運(yùn)用了夸X手法的額成語(yǔ)。例如：口若懸河。（ ） （ ） （ ） （ ）短文最后一段中的歌詞運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？用自己的話評(píng)價(jià)一下文中的父親。碧水丹山話武夷大家好，我是大家此次旅行的導(dǎo)游，我么的第一站就是武夷山。可以說(shuō)在祖國(guó)無(wú)數(shù)的名山圣景中，武夷山可謂獨(dú)樹(shù)一幟。有句古詩(shī)寫得好：“三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天?！边@句古詩(shī)中三三見(jiàn)九，指的是盤旋在群峰中的九曲溪；六六三十六，指的是九曲（q q)溪畔簪豎筍立、風(fēng)姿各異的三十六座山峰。這句詩(shī)，道出了武夷山水的特色。我先給大家介紹一下武夷山的山。一般的

11、山嶺，都是有土有石，土石相雜而成的，可武夷山的許多山峰，卻由巨石構(gòu)成，一石一峰，山就是石，石就是山，壁立千仞（rn ，七尺或八尺為一仞），拔地而起。論高度，武夷山風(fēng)景區(qū)的諸（zh zh)峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不過(guò)七百多米，僅及五岳諸峰的二分之一、三分之一，可是，它給人的感覺(jué)卻高峻異常；加上怪石嶙峋，奇險(xiǎn)處處，使愛(ài)山嗜峰者目不暇接。大王峰一飛沖天，號(hào)稱“武夷群峰之首”。從這邊看，它像一只倒豎的靴子，轉(zhuǎn)到那邊看，又像老壽星的額頭。玉女峰像一位修長(zhǎng)的麗人，站立在九曲溪畔（pn xn),風(fēng)姿卓約。一線天巨巖裂隙一百丈余，崖頂狹縫寬僅尺許，置身其間，好像來(lái)到了另一個(gè)世界。爬接筍峰，要抓鐵索

12、，攀懸梯，蹬石壁，陡峭可畏。仙掌石屏矗天，似仙人巨面，堵山障海接下來(lái)，我再給大家介紹一下武夷山的水。武夷山的水九曲溪特別清，而且老是在群峰中迂（y y)回。從星村的九曲經(jīng)八曲、七曲，順次到一曲，拐了九個(gè)大彎，所以叫九曲溪。俗話說(shuō)：“十里溪流通宛轉(zhuǎn)，千尋列岫（xi,山）盡嶙峋?！蔽湟纳降闹饕包c(diǎn)，大都羅列在九曲溪畔：石根壁筍，各浸水中；奇峰異巒，隨波搖曳。我們?cè)谙享樍鞫?，可以一瀉千里。無(wú)論男女老幼，哪怕嬌弱傷殘，只要你能坐，就能盡（jn jn）閱“一片丹山翠五萬(wàn)重，寒流曲曲到芙蓉”的秀色。更值得一提的是，漂流在九曲溪上的不是普通的小船，而是長(zhǎng)長(zhǎng)的竹排，這似乎更能激發(fā)詩(shī)人、畫家的雅興。當(dāng)我們蕩

13、舟在溪上時(shí)頭頂上白云悠悠；座椅下碧流濯（zhu，洗）足。會(huì)使我們游客的心和溪水貼得更近，不斷感受到山野的情趣。但我們游到九曲溪開(kāi)闊處時(shí)，那里波平似鏡，卵石可數(shù)；貼崖處從容不迫，徐徐而行；轉(zhuǎn)折處激流洶涌，聲震山谷，會(huì)是你們的鞋褲盡濕，似乎有點(diǎn)兒緊X。水聲、鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲，組成了一首美妙的的交響曲，使你完全融入了大自然的懷抱。我們從九曲開(kāi)始出發(fā)，沿途會(huì)看見(jiàn)靈峰、鼓子峰、紫芝峰、環(huán)佩峰、三仰峰、仙掌峰一直到大王峰，這么多得勁兒奇峰異巒，在你面前匆匆而過(guò)時(shí)，會(huì)是你感覺(jué)一會(huì)兒到了某，一會(huì)兒到了三峽，一會(huì)兒到了陽(yáng)朔，仿佛天下美景，都集中到了這里。沿河的山巒上，還有大量的古人題詩(shī)刻石和高懸于絕壁之上的三千八百多

14、年起那的夏代船棺某之奇,華山之險(xiǎn),三峽之峻,陽(yáng)朔之秀,武夷兼而有之.這也就是戚繼光為什么會(huì)在三清殿上題詩(shī)說(shuō)“他年覓取封侯印，愿向君王還此山”的原因。用“”選擇括號(hào)里正確的讀音。完成下面詞語(yǔ)。獨(dú)（ ）一（ ） 目不（ ）接 拔地而（ ）怪石（ ）（ ） 風(fēng)姿（ ）約 （ ）流而下3.用“”畫出文中一個(gè)比喻句。這句比喻句是把（ ）比喻成（ ），用（ ）比喻（ ），寫出了（ ）。4.按要求寫句子。這么多的奇峰怪巖，幾十座相聚在一起，怎不令人神往？（改寫成陳述句）漂流在九曲溪上的不是普通的小船。漂流在九曲溪上的而是長(zhǎng)長(zhǎng)的竹排。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接成一句話）高大的大王峰像老壽星的額頭。（縮句）5.用“”畫出

15、文章中的一句排比句。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）道出了武夷山山水的特色的詩(shī)句是（ ）。（2）道出武夷山集天下美景為一體的詩(shī)句是（ ）。（3）五岳分別指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（4）號(hào)稱“武夷群峰之首”的峰是（ ）。（5）我們從九曲開(kāi)始出發(fā)，沿途會(huì)看見(jiàn)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）一直到（ ）。（6）本文是按照（ ）順序向游客介紹武夷山的。7.概括第2、3自然段的主要內(nèi)容。8.武夷山的山和水各有什么特點(diǎn)？寫作方法點(diǎn)撥：修辭是一種加強(qiáng)語(yǔ)言感染力的好方法，要想讓自己的文章有文采，就要學(xué)好修辭，運(yùn)用修辭。結(jié)合具體的語(yǔ)境與內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)匦揶o手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。寫作訓(xùn)練：試讀下面的句子，想想它們分別用了什么修辭手法？有什么好處？一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著笑著鬧著，好不活潑熱鬧！荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小姑娘，漲紅了臉，躲在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面，細(xì)心地梳妝打扮。池水蕩著漣漪，柳絮亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺(jué)得他們是最可愛(ài)的人。文章運(yùn)