外研版（一起）英語二年級上冊 Module 8 Unit 1She goes swimming.（教案）

1、課題：Module 8Unit 1 She goes swimming.New Standard English Book ThreeModule Eight Unit One She goes swimming。教材分析：選自小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語二年級上冊第八模塊的第一單元。讓學(xué)生學(xué)會談 論自己及他人的周末活動，針對他人的活動進(jìn)行問答。本冊書共有十個模塊，這 一模塊是本冊書的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且所學(xué)內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生分析二年級的學(xué)生有較為淺顯的語言感知，活潑好動，喜歡看動畫片和做游戲，愿 意表達(dá)自己的情感。但是由于年齡的特點(diǎn)，有意注意的時間有限，因此我選擇多 種多樣的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)

2、設(shè)情境，設(shè)計(jì)游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極 性，讓他們在教學(xué)過程中積極地參與和體驗(yàn)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)理念（我的設(shè)計(jì)理念）根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變過去的課程過分 重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生進(jìn)行綜合語言能力培養(yǎng)的傾向， 倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使學(xué)生 敢于說英語，樂于說英語。結(jié)合本課的教材內(nèi)容和新課程的理念，把本課設(shè)計(jì)為 參與體驗(yàn)，合作創(chuàng)新的任務(wù)型教學(xué)。（通過對教材分析和學(xué)生分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)：1）全體學(xué)生能聽懂并會說：She goes swimming .She watches TV.2）

3、全體學(xué)生能認(rèn)讀：read ,come ,play , weekend .能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，積極運(yùn)用所學(xué)過的英語描述自己及 他人的周末活動。.情感目標(biāo)：學(xué)會與人合作，建立自信心，樂于感知并積極嘗試使用英語。.創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生用自己所學(xué)的語言創(chuàng)編對話并進(jìn)行表演，對所 學(xué)的語言進(jìn)一步發(fā)揮、運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。教學(xué)重點(diǎn)：To master the following new words:watches ,read, weekend , come , how about2.To learn the setences:She goes swimming. She read

4、s books.What does he /she do at the weekend?教學(xué)難點(diǎn)：能描述自己及他人的周末活動。并會運(yùn)用“What does he/she do at the weekend?n這一句型進(jìn)行問答。教學(xué)方法：（我使用的教學(xué)方法是）參與體驗(yàn)、合作創(chuàng)新的任務(wù)型教學(xué)法。教學(xué)流程：一：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，首先讓 學(xué)生觀看Module 6 unit 1 Activity I動畫片，用這一活動中的：I play football on Sundays.He plays football on Sundays,too.W

5、hat do you do on Sundays? I go to school on Sundays.引入本節(jié)課 Module 8 Uni t 1 Activity I:My mother watches TV on Sundays.My mother goes swimming on Sundays.通過這兩個情節(jié)連貫的動畫片，自然而然地把學(xué)生們帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍 中，在情境中引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，把 學(xué)生們的注意力集中到教學(xué)中。根據(jù)以上情境，指著屏幕上小猴媽媽的圖片設(shè) 計(jì)了以下問題：What does she do on Sundays?讓學(xué)生強(qiáng)化句型：Sh

6、e watches TV on Sundays.二：體驗(yàn)感知，逐步學(xué)習(xí)。在活動1環(huán)節(jié)后，教師通過四張圖片導(dǎo)入活動口，（出示圖片時介紹：這是我的 女兒，你們想知道我女兒周末都做些什么嗎？）在屏幕上出示女兒周末看電視、讀書、寫作業(yè)、聽音樂的圖片，同時在圖片下方出示句型：She watches TV at the weekend.She reads books at the weekend.She does her homework at the weekend.She listens to music at the weekend.教師先朗讀句型，然后領(lǐng)讀，讓學(xué)生懂其意，會描述，通過這一活動學(xué)習(xí)新

7、單詞 weekend, read, watches,進(jìn)一步強(qiáng)化句型。設(shè)計(jì)意圖：二年級的學(xué)生年齡小，比較好動，注意力時間短，通過女兒幼時的四 張照片，吸引學(xué)生的的注意力，進(jìn)而引入本節(jié)課的重點(diǎn)句型，同時對重點(diǎn)句型進(jìn) 行朗讀，這樣在輕松的氛圍中化解了課文的難點(diǎn)，為課文的學(xué)習(xí)與理解進(jìn)行了很 強(qiáng)的鋪墊。三：反復(fù)操練，強(qiáng)化新知。知道我女兒周末做的事情，你們想知道Amy周末做什么嗎？1、第一次聽音活動II,回答問題：Who are they ?設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生回答教師設(shè)計(jì)的簡單的問題，幫助學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2、第二次聽音活動II,回答問題：Does Sam play football at the

8、weekend?What does Sam do at the weekend?What does Amy do at the weekend?設(shè)計(jì)意圖：通過回答復(fù)雜問題，檢測學(xué)生對文章理解能力。3、聽音、指詞、模仿設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在知識學(xué)習(xí)時做到“音形意”有機(jī)結(jié)合，更重要是幫助學(xué)生 摹仿對話中語音、語調(diào)，觀察對話中人物的表情、動作，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生說 及表演對話的能力。4、自由練習(xí)對話、分角色表演設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并將知識內(nèi) 化為學(xué)生運(yùn)用的能力。四：實(shí)際運(yùn)用，合作創(chuàng)新。設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三個活動進(jìn)行操練運(yùn)用。積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表 達(dá)和交流，

9、通過詞匯聯(lián)想的方式認(rèn)知實(shí)義動詞，通過游戲調(diào)動學(xué)生參與體驗(yàn)的 熱情?；顒?：屏幕顯示圖片，學(xué)生兩人一組，合作問答。What do you do at the weekend?1 at the weekend.活動2：還是活動1的圖片，三人一組，合作問答。What do you do at the weekend?I atthe weekend.What does he/she do at the weekend?He/ She atthe weekend.五、家庭作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié)本節(jié)課學(xué) 習(xí)內(nèi)容。同時布 置課外作業(yè) 介紹家庭 成員的周末活 動安排?；顒尤喝艘唤M，一人做動作，第二人指著第一人問：What does he /she do at the week