四年級下冊美術(shù)教案04紙卷魔術(shù)-教學(xué)設(shè)計

1、-PAGE . z 少版小學(xué)四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)根本信息課題紙卷魔術(shù)主備人丁加平類型設(shè)計應(yīng)用課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)容：紙卷魔術(shù)一課是以紙為材料，根據(jù)紙的特點以卷為主，輔以卷貼、繪畫、組合等手法，巧妙地運用紙的特點進(jìn)展立體的紙造型，形成簡潔、活潑、獨特、有趣的藝術(shù)效果。在具體的課堂教學(xué)過程中，重視學(xué)生的感受性、體驗性和游戲性。由于本階段的學(xué)生在形體知覺向立體知覺的過渡階段，因此應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際的水平，讓學(xué)生學(xué)會抓住所要表現(xiàn)事物的特征，巧用卷、剪、折、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型，讓學(xué)生在制作中體驗到造型創(chuàng)造的快樂。學(xué)生情況：四年級學(xué)生在以前的手工制作中，已掌握了一些根本的卷、剪、切、接

2、等方法，對不同的材料和工具的使用都有一定的經(jīng)歷。所以，直觀、鮮明、精彩、有趣的紙卷造型作品有助于這堂課的教學(xué)，讓學(xué)生們在欣賞中獲得創(chuàng)作的啟示。在輕松愉悅的氣氛中無拘地表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的感知和動手能力。教師準(zhǔn)備：電腦課件、各種紙、剪刀、雙面膠等制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙、剪刀、雙面膠等制作材料工具。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：運用色紙和各類廢舊紙，通過卷貼、繪畫、組合等方法進(jìn)展立體造型的操作活動。過程與方法目標(biāo)：通過卷、剪、折、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)概括空間想象能力，創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過卷、剪

3、、折、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。教學(xué)難點：在制作中發(fā)現(xiàn)紙卷造型的新方法，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。教學(xué)過程一、魔術(shù)導(dǎo)入師：同學(xué)們好，喜歡魔術(shù)嗎？我們現(xiàn)在就來欣賞一段視頻。我這里有一紙，雖然沒有魔術(shù)師則大的本領(lǐng)，但也可以學(xué)著變個小小的魔術(shù)。你能看出我變的東西用了什么方法嗎？教師用卷的方法分別把一紙變成望遠(yuǎn)鏡、卷發(fā)、哨子、荷葉、帽子等。 設(shè)計意圖：通過小小的魔術(shù)導(dǎo)入法，隨之進(jìn)展簡單的卷的變化。它設(shè)置了懸念，誘發(fā)了學(xué)生的思維，學(xué)生探究新知識奧秘的心情油然而生，他們將帶著強烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開場新課的學(xué)習(xí)，奠定本課學(xué)習(xí)的良好氣氛根底。二、開展階段師：課本中的小朋友也變了一些紙

4、卷魔術(shù)，我們一起來欣賞一下。1. 觀察分析。1三個小朋友在認(rèn)真地演奏樂器，特別是中間的小朋友，他兩手抬起，神情嚴(yán)肅，演奏得多么認(rèn)真??！小樂隊2這只大獅子看起來好威武，不愧是百獸之王?。?大獅子3得意的小老鼠正認(rèn)真地聽著媽媽的教誨，難道鼠媽媽也在教它做紙卷魔術(shù)嗎？鼠4憨憨的，戴著眼鏡的小熊真滑稽啊。熊5鱷魚餓了，開了它的血盆大口。仔細(xì)看，它有尖尖的牙齒，眼睛睜得大大的，多么兇猛啊。 鱷魚 欣賞了這些作品后請你說一說：你最喜歡哪一幅作品？它們的魔術(shù)是用什么材料變的？師：從圖片中我們可以看出這些紙卷作品有的是用圖畫紙做的，有的是用色紙做的，還有的是用廢舊紙做的。請同學(xué)們仔細(xì)研究這些紙卷作品，我們就以

5、演奏樂器的小樂隊為例，仔細(xì)找一找，看看它們是用什么方法制作出來的？對，這作品以卷為主，另外，它還結(jié)合了剪、刻、貼等輔助方法。它用卷的方法一樣嗎？哪里不一樣？你來指一指。是的，即使是卷，方法也不一樣，有圓柱卷，錐形卷。比方：人物的身體，以及右邊兩個人物吹的樂器就是圓柱卷，而左邊人物吹的樂器就是錐形卷。 你能試著卷一卷嗎？看看有沒有方法讓你卷得又快又好？幾個學(xué)生同時進(jìn)展圓柱卷和錐形卷練習(xí)。上臺演示師生小結(jié)：圓柱卷比擬容易。錐形卷的卷法有很多：圓形、半圓形可以變成錐形卷，方形可以變成錐形卷，扇形也可以變成錐形卷。你的圓柱卷可以變成什么？你的錐形卷可以變成什么？其他幾幅作品的制作方法又是什么呢？請同學(xué)

6、們根據(jù)我們剛剛的分析，把這幾幅作品的制作方法和你的同桌互相討論一下。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過大量的學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞和學(xué)生上臺演示，讓學(xué)生體會到紙卷的不同的方法。如圓柱卷、錐形卷等。利用計算機輔助教學(xué)，形象直觀地讓學(xué)生欣賞了各種制作方法，易于學(xué)生理解承受。同時，將傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生觀察、思維、實踐交流的建構(gòu)過程。 2. 師生合作演示。 師：教師正好屬鼠，現(xiàn)在我就以鼠為例，變一個紙卷魔術(shù)。誰來幫幫我？教師分別請三個學(xué)生分工合作完成：頭、身體、腿、其它部位。邊示時，講解以下幾點：(隨時隨地進(jìn)展平安教育)1做圓柱式紙卷，粘貼圓柱時可以增加粘貼面積使它更結(jié)實；2做錐形紙卷，可以先把它剪成圓形或

7、扇形等；3要使兩局部銜接，除了粘，還能在要插接的地方剪一道口子，相互穿插，插進(jìn)去；4做尾巴，可以用鉛筆卷紙；5在作品上進(jìn)展裝飾可以使它變得更美觀；6如果紙質(zhì)太軟，可以換較硬的紙做； 這是我們剛剛總結(jié)的小竅門，大家要記住。設(shè)計意圖：教師演示和學(xué)生示讓學(xué)生直觀地了解并掌握紙卷魔術(shù)的制作方法，邊做邊理解小竅門，加深學(xué)生腦海中的印象，解決本課的重難點。3. 欣賞穩(wěn)固。 師：學(xué)了這些方法后，讓我們再來欣賞一些小朋友的作品，瞧瞧他們是不是也用了這些方法？如果你發(fā)現(xiàn)了更好的方法，別忘了告訴大家??！ 設(shè)計意圖：了解方法后再欣賞，使學(xué)生對所學(xué)知識再次進(jìn)展穩(wěn)固，通過欣賞其他的紙卷造型，讓學(xué)生直觀地了解并掌握紙卷魔

8、術(shù)制作方法，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。三、實踐階段欣賞完別人的魔術(shù)，讓我們自己也來變一個魔術(shù)吧！請同學(xué)們選用適合的材料制作一個紙卷物體造型。作業(yè)要求：1. 利用各種紙制作成自己喜愛的物體，以卷為主，可以穿插其他方法，使制作的物體能站立起來；2. 可以模仿圖做，也可以自己設(shè)計造型；3. 可以合作一件作品，也可自己獨立完成；4. 制作時平安使用剪刀，制作后的廢紙自己要整理好。四、展示評價 把學(xué)生作品放到魔術(shù)天地，舉行紙卷朋友大聯(lián)歡活動。1. 學(xué)生為自己的紙卷作品取一個漂亮的名字，手持紙卷作品相互問好，還可以模仿動物行走、嬉戲；2. 學(xué)生介紹自己是如何構(gòu)思制作的，說一說自己最喜歡的作品，找一找它的特別之

9、處；3. 教師進(jìn)展點評。設(shè)計意圖：在紙卷朋友大聯(lián)歡活動中，學(xué)生充滿激情、活潑的評價使本課走向高潮，這樣的評價既有診斷性，又有鼓勵性。既利于學(xué)生認(rèn)識到自身存在的缺乏，也使他在受到肯定的根底上促進(jìn)其自我反思，向更完美的方向努力。五、拓展總結(jié)階段我們一起來欣賞生活中類似的紙卷魔術(shù)。 設(shè)計意圖：拓展階段的賞析，可讓對本課感興趣的學(xué)生進(jìn)一步探究紙卷魔術(shù)的魅力，從而增強了本課的實效性和延續(xù)性，讓學(xué)生真正了解藝術(shù)源于生活，藝術(shù)美化生活的道理。教師：同學(xué)們，今天我們用一些普普通通的紙、廢舊材料變了一個好玩的魔術(shù)，經(jīng)過我們的巧手，一個個夸變形、神采奕奕的小得意誕生了。教師相信，只要同學(xué)們肯動腦筋，再加上一雙靈巧

10、的手，你們就是自己的魔術(shù)師，意想不到的效果就會在你的手中產(chǎn)生。作業(yè)要求1. 利用各種紙制作成自己喜愛的物體，以卷為主，可以穿插其他方法，使制作的物體能站立起來；2. 可以模仿圖做，也可以自己設(shè)計造型；3. 可以合作一件作品，也可自己獨立完成；4. 制作時平安使用剪刀，制作的廢紙自己要整理好。教與學(xué)的評價把學(xué)生作品放到魔術(shù)天地，舉行紙卷朋友大聯(lián)歡活動。1. 學(xué)生為自己的紙卷作品取一個漂亮的名字，手持紙卷作品相互問好，還可以模仿動物行走、嬉戲；2. 學(xué)生介紹自己是如何構(gòu)思制作的，說一說自己最喜歡的作品，找一找它的特別之處；3. 教師進(jìn)展點評。反思和總結(jié)紙卷魔術(shù)這節(jié)課的教學(xué)從平面造型走向立體造型，通

11、過卷貼、繪畫、組合等手法，巧妙地運用色紙進(jìn)展立體造型。要求學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的根底上結(jié)合自己大膽的想象創(chuàng)造出各種紙卷造型的形象，并且從中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。它是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認(rèn)為四年級學(xué)生學(xué)習(xí)紙卷魔術(shù)的重點除了要求他們會用紙卷進(jìn)展造型，還要通過紙卷這種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸想象能力，創(chuàng)造性思維能力和動手能力。由于本階段的學(xué)生在形體知覺向立體知覺過渡的階段，因此根據(jù)學(xué)生實際的水平，我分以下兩個步驟進(jìn)展了引導(dǎo)：1. 通過欣賞圖片獅子鱷魚長頸鹿小熊小樂隊等了解學(xué)習(xí)紙卷魔術(shù)的方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和自身開展的主人。在欣賞中總結(jié)了卷、撕、剪、貼、折、繞等根本的制作方法。特別重點欣賞并分析了小樂隊，讓學(xué)生體會到卷的不同的方法圓柱式卷和錐形卷。通過欣賞