小學(xué)部編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《13、我想和你們一起玩》說(shuō)課含板書(shū)及教學(xué)反思

1、小學(xué)部編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治13、我想和 你們一起玩說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是13、我想和你們一起 玩，下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò) 程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材本次活動(dòng)通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)游戲體驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)同伴交 往的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生樂(lè)群意識(shí)，互助意識(shí)，學(xué)習(xí)一定的交往技巧，并在交往中學(xué)會(huì) 相互尊重和理解，從而增強(qiáng)學(xué)生交往的意愿與信心。二、學(xué)情分析一年級(jí)的小學(xué)生迫切需要與同學(xué)交往，這不僅是其適應(yīng)群體的需要，也是其社 會(huì)性發(fā)展的需要。與小伙伴一起游戲游戲是認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展社會(huì)性的重

2、要途徑。但是不喜歡與他人交往，不大膽不主動(dòng)，就會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，所 以怎樣引導(dǎo)教育孩子大膽主動(dòng)地和別人交往，是一個(gè)迫切解決的總問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):.喜歡和同學(xué)交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守規(guī)則，游戲才能玩得好。 初步建立規(guī)則意識(shí)。.懂得規(guī)則是大家共同制定并遵守的，規(guī)則面前人人平等。養(yǎng)成自覺(jué)遵守游戲 規(guī)則的習(xí)慣，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。.知道各種游戲都有規(guī)則，并能夠說(shuō)出一些游戲的規(guī)則內(nèi)容，能參與制定并完 善簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。.通過(guò)觀察，體驗(yàn)，討論，實(shí)踐等活動(dòng)，知道游戲要有規(guī)則，體會(huì)規(guī)則在游戲 中的重要作用。能清楚地表達(dá)自己的

3、感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，初步理解 遵守規(guī)則的意義。四、教學(xué)重難點(diǎn).通過(guò)兩次擊鼓傳花的對(duì)比游戲活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到規(guī)則的重要性，共 同制定一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。.通過(guò)常見(jiàn)的課間游戲的回憶，幫助學(xué)生建立所有游戲都有規(guī)則的概念。.進(jìn)行一系列的小游戲，讓學(xué)生感受到有規(guī)則相伴的游戲真有趣，激發(fā)學(xué)生做 一個(gè)遵守規(guī)則，文明，友善待人的好孩子。五、說(shuō)教學(xué)法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐 富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生 參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代 教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活

4、動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：回顧舊知，直入新課。請(qǐng)學(xué)生帶著上節(jié)課一起游戲的快樂(lè)直接進(jìn)入 新課，一起學(xué)習(xí)如何交往新伙伴。出示課題，板書(shū)，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：上節(jié)課大家一起做了游戲，同學(xué)們都感受到一起做游戲的快樂(lè)， 有想結(jié)交新伙伴的意愿，直接進(jìn)入新課，簡(jiǎn)單明了，帶領(lǐng)學(xué)生快速學(xué)習(xí)?！康诙h(huán)節(jié)：樹(shù)立信心，大膽嘗試。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：自編故事，學(xué)會(huì)主動(dòng)。教師請(qǐng)學(xué)生觀看改編繪本故事視頻小布 丁與小蝴蝶。聽(tīng)故事前教師出示觀看小提醒：1 .請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)。2.請(qǐng)積極回答提問(wèn)。 故事講述一半，提問(wèn)：同學(xué)們，小布丁和小蝴蝶遇到了什么困難？誰(shuí)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng) 歷？能分享一下你是怎么做的嗎？帶著問(wèn)題：

5、小蝴蝶和小布丁后來(lái)是如何解決這個(gè) 問(wèn)題的？繼續(xù)觀看故事視頻。故事講述完畢，進(jìn)行提問(wèn)：小蝴蝶和小布丁是怎么交 往新伙伴的？第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：教師小結(jié)?？磥?lái)，想跟不熟悉的小朋友一起玩，首先需要我們大 膽地走出去，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才有可能交往到一起玩的伙伴。相機(jī)板書(shū)： 大膽主動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖：繪本故事，站在兒童的立場(chǎng)，分享兒童自己的內(nèi)心體驗(yàn)，將這個(gè) 年齡段不容易體現(xiàn)的內(nèi)心感受外化，教師選擇教材中的繪本故事，并進(jìn)行校本化創(chuàng) 造改編，制作成動(dòng)畫(huà)形式，貼近孩子們的生活和內(nèi)心，引發(fā)共鳴?！康谌h(huán)節(jié)：辨析導(dǎo)行，學(xué)會(huì)技巧。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：學(xué)會(huì)協(xié)商性語(yǔ)言。請(qǐng)學(xué)生觀看自制校本情景?。赫?qǐng)學(xué)生談?wù)剟≈?兩位

6、同學(xué)對(duì)交往新伙伴不同的說(shuō)法和做法，交流總結(jié)如何做如何說(shuō)才能交往到新伙 伴。老師幫孩子們總結(jié)常用的交往新伙伴的文明禮貌協(xié)商用語(yǔ)，并和自己身邊的小 伙伴試著去說(shuō)一說(shuō)。教師也給大家提了小建議：交往新伙伴時(shí)也可以試著介紹介紹 自己，說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)等。教師進(jìn)行小結(jié)：看來(lái)，想和別人一起玩，除了大膽主動(dòng)，還要懂禮貌會(huì)協(xié)商， 注意使用文明協(xié)商用語(yǔ)。相機(jī)板書(shū)：禮貌協(xié)商【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)臉交流學(xué)習(xí)和新伙伴交要會(huì)運(yùn)用禮貌 協(xié)商性語(yǔ)言，教師是從學(xué)生生活游戲的操場(chǎng)上拍攝的校本情景劇視頻，也是孩子們 平時(shí)常見(jiàn)的場(chǎng)景，體現(xiàn)了這門(mén)課程來(lái)源于生活，從生活中學(xué)習(xí)的課程理念?！康诙€(gè)節(jié)點(diǎn)：做到熱情回應(yīng)。此節(jié)

7、點(diǎn)安排了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：教師提出問(wèn)題：“在生活中交往新伙伴，首先要大膽主動(dòng)，還要懂禮 貌，會(huì)協(xié)商，是否掌握了這些本領(lǐng)就可以找到朋友呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)教材觀察教材52 頁(yè)的圖片，圖上發(fā)生了什么事？ “同桌交流。先請(qǐng)學(xué)生自己觀察圖片，提醒學(xué)生用 完整的語(yǔ)言表達(dá)，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)模擬體臉。請(qǐng)兩位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)模仿圖中兩位大哥哥的不同語(yǔ)氣讓孩 子們現(xiàn)場(chǎng)感受被接納和被拒絕的不同感受，并暢談該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？活動(dòng)三：教師小結(jié)：生活中，我們應(yīng)該向插圖中穿紫色衣服的大哥哥學(xué)習(xí)，對(duì) 待別人的主動(dòng)邀請(qǐng)要尊重別人，悅納別人，不傷害別人的好意，這樣快樂(lè)自己，交 往到更多伙伴。相機(jī)板書(shū)：尊重 悅納【設(shè)計(jì)意圖：追求教學(xué)

8、的實(shí)效性是我們課堂教學(xué)的價(jià)值所在，要做到這一點(diǎn)， 關(guān)鍵是要針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的問(wèn)題讓學(xué)生切身感受，教材插圖中的事件很 真實(shí)地存在孩子們生活中，通過(guò)模擬體臉被拒絕和被接納的不同感受，幫助了學(xué)生 們以積極的態(tài)度、友好的方式去悅納他人。】第四環(huán)節(jié)：拼成紅心，解決問(wèn)題。此節(jié)點(diǎn)安排了兩個(gè)活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂板書(shū)總結(jié)交流如何交往新伙伴?；顒?dòng)二：“拼紅心找朋友”游戲。根據(jù)課前的調(diào)查，在課堂上請(qǐng)3位沒(méi)有小 伙伴一起玩的同學(xué)在同學(xué)們的鼓勵(lì)下勇敢地走上講臺(tái)用自己學(xué)到的本領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)找伙 伴。相機(jī)板書(shū)：畫(huà)一顆紅心【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是的教學(xué)最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)上節(jié)課的反饋表現(xiàn), 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情

9、況，現(xiàn)場(chǎng)幫孩子們解決生活中存在的交往新伙伴的困難，關(guān)注了 班級(jí)的3名“弱勢(shì)”兒童（不會(huì)交往、不被接納的兒童）使得教育真實(shí)、自然、有 針對(duì)性，提高了教學(xué)的實(shí)效性?！康谖瀛h(huán)節(jié)：活動(dòng)總結(jié)，暢談收獲。此節(jié)點(diǎn)安排了 三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：兒歌小結(jié)。教師把本課學(xué)習(xí)的交往新伙伴的知識(shí)自編成一首兒歌，請(qǐng) 學(xué)生運(yùn)用齊讀、拍手讀、做動(dòng)作讀等多種朗讀方式讀一讀?；顒?dòng)二：暢談收獲。請(qǐng)學(xué)生暢談本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)收獲?；顒?dòng)三：期待分享。老師請(qǐng)學(xué)生把自己今天課堂上的收獲和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)交往新伙伴的經(jīng)歷分享 給爸爸媽媽?zhuān)窒斫o老師?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊貼一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，運(yùn)用朗朗上口的兒歌讓 學(xué)生在有趣的兒歌中去總結(jié)學(xué)習(xí)，暢

10、談自己的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生課后和爸爸媽媽、 老師一起分享，將課堂教學(xué)與課后延伸緊密結(jié)合，體現(xiàn)了這門(mén)課程生活化的課程理 念。】七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)13.我想和你們一起玩快樂(lè)知識(shí)交到朋友主動(dòng)禮貌守規(guī)則寬容團(tuán)結(jié)禮讓友善互助此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。八、教學(xué)反思.搞好課前調(diào)查，積累課程資源。通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)我深深的感受到課前調(diào)查和課程資源的積累是非常重要的， 尤其是道德與法治課，課前調(diào)查就是對(duì)授課內(nèi)容的預(yù)習(xí)，更能讓老師了解到孩子對(duì) 知識(shí)的理解及困惑，為課堂教學(xué)的小組合作也提供了幫助。所以課前對(duì)大家喜歡一 起玩還是喜歡一個(gè)人玩做了 一個(gè)小調(diào)查，結(jié)合一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一目

11、了然的讓孩 子清晰地看到大家是喜歡一起玩的，為后面的教學(xué)做好了鋪墊。.有效地提問(wèn)與討論。教師不可能在短短的四十分鐘提問(wèn)到每一位學(xué)生。通過(guò)課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)提問(wèn)時(shí)的 思路層次性、內(nèi)容、時(shí)間、方式、本質(zhì)、重點(diǎn)等方面上展開(kāi)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同 的角度進(jìn)行思考，提問(wèn)題的內(nèi)容也要從淺入深，提問(wèn)的時(shí)間也要注意把握恰當(dāng)，提 問(wèn)的方式也要多樣化。例如在本課中，由大家喜不喜歡玩？到為什么喜歡大家一起 玩？除了開(kāi)心，快樂(lè)你還感受到了什么？這樣有層次的提問(wèn)給孩子思考的空間，同 時(shí)也給孩子思考時(shí)間。.建立小組，讓學(xué)生在合作過(guò)程中做到組內(nèi)合作，讓每個(gè)學(xué)生在合作中都有自 我展示的機(jī)會(huì)，組間平等競(jìng)爭(zhēng)，協(xié)調(diào)發(fā)展。在本課中將全班學(xué)生

12、分為五個(gè)小組每個(gè)小組6人，目的是便于組內(nèi)交流。為避 免學(xué)生“袖手旁觀”的情況發(fā)生，再選擇小組長(zhǎng)，這樣更有效地安排小組之間的合 作。同時(shí)，我可以有更多的時(shí)間積極參與到不同小組的合作學(xué)習(xí)中去，及時(shí)加以指 導(dǎo)和點(diǎn)撥或及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)等。.充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)。法國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、 喚醒和鼓舞?！痹谡n堂上，我對(duì)敢于發(fā)言的學(xué)生，特別是有獨(dú)到見(jiàn)解甚至敢于對(duì)老 師的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)的學(xué)生，總是給予充分的肯定。而對(duì)于膽子小、性格內(nèi)向的學(xué)生, 當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們舉手時(shí)，我總是將回答的機(jī)會(huì)優(yōu)先讓給他們。課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了用激勵(lì)性的語(yǔ)言外，還用無(wú)聲鼓勵(lì)，即用表示 贊許、喜歡的體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生積極思考時(shí)摸一摸他的頭，學(xué)生有獨(dú) 特見(jiàn)解時(shí)教師傳遞給他一個(gè)贊賞的眼神等。老師的評(píng)價(jià)讓學(xué)生看到自己前進(jìn)的足 跡，進(jìn)而享受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和力量。.巧妙地運(yùn)用媒體技術(shù)。多媒體資源在教學(xué)中的應(yīng)用，給人們對(duì)課堂的期望帶來(lái)了美好的憧憬，例如本 課中的蒙層效果，提高了孩子的探究新知的興趣，也有效的幫助了教學(xué)循序漸進(jìn)的 進(jìn)行。讓孩子對(duì)比一個(gè)人和大家一起玩的不同，讓學(xué)生體會(huì)朋友多快樂(lè)多；被他們接 納和關(guān)心是快樂(lè)的；