18蘇州園林(PPT48頁)

1、說明文蘇 州 園 林181這些園林,美在靜謐、美在清新、美在動感、美在質樸。那么,這些園林在哪兒呢？俗話說：“上有天堂,下有蘇杭。 蘇州之所以獲得“天堂的美稱,是因為“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南。蘇州園林,處處呈現詩情畫意,充滿人文思想,今天讓我們隨著葉圣陶老先生去欣賞那富有詩情畫意的蘇州園林吧 。2 我們一起來欣賞幾幅畫,看一下這美麗的畫面,體會美麗的不同內涵345673. 領略我國江南園林建筑的風貌,了解蘇州園林的特點, 并能夠從中得到美的享受,激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的 感情。1. 學習本文圍繞說明對象的總特征,先總后分,從整體 到局部,條理清晰地說明事物的寫作方法。 理解本文說明語言的

2、多樣性、精練性,揣摩語言的精妙。（重點）（難點）8來自點撥 葉圣陶（18941988）,原名葉紹鈞,字圣陶,現代作家、教育家、編輯家。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴肅認真,所寫作品構思縝密,結構嚴謹,風格樸實,語言精練,他被稱為“優(yōu)秀的語言藝術家。代表作有倪煥之稻草人古代英雄的石像等。9來自點撥 本文是葉圣陶為一本蘇州園林圖片冊寫的序。1979年初,香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集,約葉圣陶寫一篇序文。葉老22歲以前,一直生活在蘇州,常和好友游覽蘇州園林,對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會,寫作這篇序文時又參閱了陳從周教授編撰的蘇州園林一書。序文寫好后交給了香港那家出版社,但圖片冊一直不見出版。

3、百科知識編輯部知道后便要求讓他們先發(fā)表,于是,這篇序文發(fā)表在百科知識1979年第4期上。發(fā)表時刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時,又刪去了序文的第一段,原題“拙政諸園寄深眷談蘇州園林也隨之改為“蘇州園林。10來自點撥 舉例子、作比較、打比方。舉例子。是通過列舉有代表性的、恰當的事例來說明事物特征的說明方法。舉例說明的好處是使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明事物。使比較抽象、復雜的事理或事物變得通俗易懂,讓人信服。 作比較。作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉說明

4、文的說明方法(一)11來自點撥的事物和它比較,使讀者通過比較對說明對象有具體而鮮明的印象。打比方。打比方是通過比喻的修辭手法來說明事物特征的一種說明方法。是將兩種不同事物之間的相似之處作比,以突出某一事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法。用這個方法,可以使文章更具體、準確、生動、形象。12來自點撥 課文原題拙政諸園寄深眷談蘇州園林,“諸字是許多的意思,就是說,這篇課文不是單獨講某一個的,而是總的講蘇州園林?！白菊@是蘇州園林的四大名園之一,還有滄浪亭、獅子林、留園。“寄深眷說明了作者對蘇州園林的深切情意。 “蘇州園林相關資料13魔法記憶之口訣法：有“魚是“魚鱗,有“山是“嶙峋。

5、一 讀一讀字音局部來自點撥軒 榭 丘壑 薔 薇池沼 鏤空 魚鱗 嶙 峋 xun xi h qing wi zho lu ln xn ln 14二 寫一寫字形局部來自點撥mn( )延 zhn zhu（ ） jin( )賞 重lun（ ）疊 zhng（ ）蔓 斟酌 鑒 巒 嶂 15三 記一記詞義局部來自點撥1.鑒賞： 鑒賞、鑒別辨析：鑒定和欣賞(藝術品、文物等)。 這兩個詞都是動詞,都有分辨審察的意思。不同的是：“鑒賞有欣賞的意思,多用于欣賞藝術品、文物及文學作品。如“文物專家一般都有較高的鑒賞能力；“鑒別是指分辨、判斷事物的真?zhèn)魏脡?。如“這件東西是真是假,還需請專家進行鑒別。16局部來自點撥2.

6、敗筆： 泛指事情中做得不好的局部。文中指影響蘇州園林作 為一幅完美圖畫的設計。3.胸中有丘壑： 意思是設計者和匠師的胸懷中有山水風景的構思布局。4.嶙峋: 枯瘦的樣子。5.鏤空： 在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。17局部來自點撥6.明艷： 鮮明艷麗,明麗。7.珠光寶氣： 形容服飾、陳設等非常華美。8.別具匠心： 另有一種巧妙的心思(多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構 思)。 例句：北京愛情故事的情節(jié)設計別具匠心, 一下子就吸引了很多觀眾。18局部來自點撥9.因地制宜： 根據不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的方法。例句：城 市綠化必須因地制宜,突出環(huán)境保護與人文景觀和諧 統(tǒng)一的開展觀念。10.重巒疊嶂：

7、 重重疊疊的山峰。例句：桂林的水清澈見底,桂林的山 重巒疊嶂,優(yōu)美的景色令人流連忘返。11.斟酌： 考慮事情、文字等是否可行或是否適當。19導思1.蘇州園林具有什么特征？特征關鍵詞:完美的圖畫蘇州園林導思2：作者從哪些角度介紹了蘇州園林？多角度20 請同學們聽讀課文,并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情,感受文章的風格。 蘇州園林課文朗讀。1.劃分文章局部、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方,用問號標注。圈點要求21第一局部()：第二局部(-)：概括蘇州園林的地位、價值以及總特點。抓住蘇州園林圖畫美的共同特征,分

8、別從各個角度介紹說明。局部來自點撥第三局部()：寫蘇州園林還有不少其他特點。22 重點品析第一、二段局部來自點撥 蘇州園林據說有一百多處,我到過的不過十多 處。句中的“據說一詞能否去掉？ 【答案】不能,“據說說明蘇州園林有一百多處,只是作者聽說而已,并不確定,折射出了了說明語言的準確性與嚴密性。23局部來自點撥2. 哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？ 【答案】標本。 24局部來自點撥3. “標本在這里是什么意思？ 【答案】這里有典范、代表的意思。 （這個詞形象地說明它繼承了古代園林藝術傳統(tǒng), 濃縮了中國園林藝術精華,具有典范性。）25重難點小結局部來自點撥 以上兩段文字概括了蘇州園林的地位、價

9、值以及總特點,“務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫圖畫美。第二段用排比句,概括出蘇州園林的特點,四個“講究領起后文。 蘇州園林的特點,是從游覽者的感受方面?zhèn)让嬉r托了蘇州園林之美,園林是供人游覽的,從游人的角度說明園景的特色,并用“沒有一個不的雙重否認,突出蘇州園林講究一幅畫的特點,語氣更加強烈。26局部來自點撥如何理解“假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術這句話？【答案】“藝術高于“技術,是獨創(chuàng)性的活動,其成果給人以審美愉悅,且無法復制； “技術有固定的程序和手法,成果實效性強,一般可復制。這里對“假山的堆疊給予了很高的評價。4. 第二局部(-)27局部來自點撥“至于池沼

10、,大多引用活水。句中的“大多 一詞有何作用？【答案】“大多起限制作用,說明蘇州園林中的池沼絕大局部引用的是活水,而并非是全部,折射出了了語言的準確性與嚴密性。5.28局部來自點撥6. 本段用了哪些說明方法？ 【答案】（1）作比較：與松柏、道旁樹比較。 （2）舉例子：“古老的藤蘿。 （3）打比方：把藤蘿比作一幅畫。重點品析第5段 講究花草樹木的映襯29重難點小結局部來自點撥 本段文字綜合運用了說明、記敘、議論、抒情?！案┭錾藦目臻g的角度寫出了高樹與低樹種植在一起,上下相望的風姿,“花時不同的各種花樹相間從時間的角度描述了各種花木錯落有致的精心安排,符合自然美的原則。 語言運用準確生動,如“盤曲

11、嶙峋寫藤蘿的古老,“珠光寶氣顯示出藤蘿開花時的典雅風韻,構成一幅生機盎然的畫面,襯托出整個園林的繁華氣氛,像一幅榮耀奪目、濃彩重筆的中國畫,這些都緊扣“著眼在畫意這一特點。30局部來自點撥7. 近景遠景的層次如何安排？ 【答案】利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增 加景致的層次和深度。31局部來自點撥8. “隔而不隔,界而未界是什么意思？作用呢？【答案】盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致為幾個局部,但是好似并沒有把景致分開。 作用在于：增加風景的層次和深度,力求從有 限的空間創(chuàng)造出更多的優(yōu)美意境,使游覽者好 似置身在“畫圖中,間接說明“如在畫圖 中。32局部來自點撥9. 作者是如何舉例說明蘇州園林也

12、講究細小角落 的圖畫美的？ 【答案】階砌旁邊栽幾叢書帶草,墻上蔓延著爬 山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻 壁,太單調了,給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。重點品析第七段 33局部來自點撥10.“給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉,句中的 “補 字生動形象,試分析。 【答案】一個“補字折射出了了匠師們的細心、 匠心,善于營造圖畫美,使單調的風景變得 多姿多彩。34重難點小結局部來自點撥 運用了總分總的結構方法,“必然也不會忽略和第六段的第1句“必然會注意到相承接,說明兩句都是從瀏覽者的角度來寫的?！霸诿恳粋€角落都注意圖畫美,引起下文,由從“大處講究過渡到“細部注意,對蘇州園林特征的介紹更加全面。35局部來自

13、點撥11.“蘇州園林與北京園林不同,極少使用彩繪。 這句運用了什么說明方法？有什么作用？ 【答案】運用了作比較的說明方法,突出說明蘇州 園林的色彩特點極少使用彩繪。 重點品析第八至十段 36閱讀方法解密局部來自點撥作比較作用答題模式： 作比較將兩種類別相同或不同的事物、現象等加以比較來說明事物特征或事理的說明方法。答題模式：把和加以比較,突出強調了事物（事理）特點。 37局部來自點撥12. 文章結尾內容是否多余,能否去掉？ 【答案】不能去。結尾留有余地,使人不斷回 味和思索,也想親自到蘇州園林欣賞一番, 領略其中的美景。38重難點小結局部來自點撥 蘇州園林無論是整體,還是它的每一個局部,甚至每

14、一個細部都注意到了圖畫美,作者反復用圖畫作比,目的在于始終強調蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。 本文語言的準確、生動、嚴密,主要折射出了在這樣幾個方面：多種表達方式的運用。描述性和概括性句子的靈活運用。用詞的精練、準確和周密。多種修辭手法的使用。39局部來自點撥【答案】蘇州園林的主要特征是：務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。文章先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次四個主要方面進行說明,再從每一個角落的構圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等細微方面來進一步說明這個特點。1.【難點探究】蘇州園林的主要特征是

15、什么？文章從哪 幾個方面說明了這個特征？40局部來自點撥【答案】此題運用說明順序判斷四法。蘇州園林一文,先從整體上說明蘇州園林處處如畫,后從各局部介紹如何處處如畫；先概括寫“四個講究,后具體介紹這“四個講究；先說這“四個講究是從大處著眼的,然后說角落、門窗、色彩是從細節(jié)說明的。因此這篇文章綜合運用了從整體到局部、從概括到具體的邏輯順序,極有條理地說明了蘇州園林具有圖畫美這一特征。2.【難點探究】作者是按怎樣的說明順序來說明事物的？41花草樹木的映襯（）假山池沼的配合（）亭臺軒榭的布局（）分類具體說明蘇州園林的藝術美（-）蘇 州 園 林概括說明蘇州園林的地位及特點（-）蘇州園林還有不少其他特點（

16、）近景遠景的層次（）園林角落的配置（）雕鏤琢磨的匠心（）色彩搭配的協調（）大處講究細處斟酌42 本文是一篇富有藝術性的說明文。文章通過介紹蘇州園林景色如畫的特點,再現了它的美麗精巧,顯示了我國園林藝術的高超水平,贊頌了設計者和匠師們杰出的藝術創(chuàng)造能力。431.文章總說分說緊密結合,思路清晰,特征清楚。文章采用先總后分式的結構展開,先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點,再從各個方面分別加以說明；園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應,前后提挈；“圖畫美這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。442.運用多種說明方法突出蘇州園林的特征。文章屢次運用了作比較的說明方法,使蘇州園林的每一個具體特色都能在讀者心中留下深刻的印象。文中還運用了打比方的說明方法,形象具體地說明了蘇州園林的特征。除此之外,文中還運用了舉例子、引資料等說明方法,這些說明方法的運用都有效地突出了蘇州園林的特征。45山園小梅林逋眾芳搖落獨暄妍, 占盡風情向小