高三“三階段四環(huán)節(jié)”復(fù)習(xí)

1、高三“三階段四環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)高三“三階段四環(huán)節(jié)復(fù)習(xí) 一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是夯實(shí)根底知識(shí)，并適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段按根本概念、根本理論、元素化合物、有機(jī)化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算六大塊進(jìn)展復(fù)習(xí)，而每一塊又分成假設(shè)干個(gè)單元，每一單元的復(fù)習(xí)又按以下“四環(huán)節(jié)進(jìn)展復(fù)習(xí)。1使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)。將所要復(fù)習(xí)的每個(gè)單元的根底知識(shí)按填空題、選擇題的方式列出預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，那些自己理解還有困難。重點(diǎn)、難點(diǎn)以及自己認(rèn)為有問(wèn)題的部分做好記錄，以到達(dá)有目的、有方案地聽課。這樣在復(fù)習(xí)一開場(chǎng)就表達(dá)出學(xué)

2、生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。2重點(diǎn)講解，使知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化。在學(xué)生預(yù)習(xí)的根底上，摸清學(xué)生的知識(shí)底子，搞清學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精心備課。備課時(shí)注意知識(shí)的系統(tǒng)化、整體化，力爭(zhēng)使知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化，使本單元知識(shí)成為有序的、有規(guī)律的信息塊貯存在學(xué)生的頭腦中。講課的過(guò)程中，以知識(shí)點(diǎn)為線索，安排適量的典型試題，和學(xué)生一起分析知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用規(guī)律，并注意試題的轉(zhuǎn)化和變形，知識(shí)點(diǎn)的遷移和重組。引導(dǎo)學(xué)生打破命題者精心設(shè)計(jì)的種種誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。4講評(píng)試卷，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的思維才能。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的成敗關(guān)鍵在組題，但重點(diǎn)在講評(píng)。因?yàn)閷W(xué)生才能的進(jìn)步，必須在老師有目的、有方案的指導(dǎo)下進(jìn)展，盲目的、無(wú)方案的、無(wú)指導(dǎo)的

3、培養(yǎng)才能，實(shí)際上是空中樓閣。 因此每份試卷的講評(píng)都要在反響信息的根底之上有的放矢地進(jìn)展講解，重在講思路、講方法，講試題的變型、轉(zhuǎn)化、延伸、重組，講試題的巧妙設(shè)計(jì)，以使學(xué)生能站在命題者的角度對(duì)試題進(jìn)展分析和審視。每次講評(píng)后要求學(xué)生必須將做錯(cuò)的試題集中在“錯(cuò)題集錦中，因?yàn)橹R(shí)在不斷糾正錯(cuò)誤中完善，成績(jī)?cè)诓粩嗉m正錯(cuò)誤中進(jìn)步。這樣在每一單元的復(fù)習(xí)中，預(yù)習(xí)的缺乏由精講彌補(bǔ)，精講的缺乏由測(cè)試彌補(bǔ)，測(cè)試的缺乏由講評(píng)彌補(bǔ)，講評(píng)的缺乏由糾正錯(cuò)誤彌補(bǔ)。四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的目的和作用，又彌補(bǔ)前一環(huán)節(jié)的缺乏。每一單元經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的疊加復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元測(cè)試達(dá)標(biāo)。二、專題打破階段高考化

4、學(xué)試題中，第?卷選擇題起覆蓋知識(shí)面的作用，第?卷非選擇題起選拔和區(qū)分的作用。進(jìn)步平均分的關(guān)鍵在第?卷不丟分，第?卷多得分。根據(jù)往年學(xué)生高考的得分情況，我認(rèn)為多項(xiàng)選擇題、綜合實(shí)驗(yàn)題、有機(jī)信息遷移題、無(wú)機(jī)框圖題、計(jì)算題是學(xué)生答題的難點(diǎn)，也是高考獲得高分的關(guān)鍵所在。所以在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在精心研究歷年高考試題的根底上，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“多項(xiàng)選擇題的答題技巧、“綜合實(shí)驗(yàn)題的思路分析、“有機(jī)信息遷移試題的分析方法、“無(wú)機(jī)框圖題打破口的選擇及綜合分析、“綜合計(jì)算題的標(biāo)準(zhǔn)化要求及思路分析、“計(jì)算型選擇題的巧解妙解六個(gè)專題進(jìn)展重點(diǎn)的講解和分析。每一個(gè)專題既有專題分析又有專題測(cè)驗(yàn)，還有專題試卷講評(píng)。經(jīng)過(guò)專題打破后，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)題型必將有深化的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)學(xué)生的思維才能也得到訓(xùn)練和進(jìn)步。三、模擬訓(xùn)練階段模擬訓(xùn)練階段是高考的沖刺階段。進(jìn)入五月下旬，高考日益臨近，各種信息和外地交換的試題及資料也較多，這時(shí)我便精心研究各地的模擬試題，分析各地的高考信息，研究新的高考說(shuō)明，研究學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。在分析研究的根