風(fēng)娃娃教案第一課時

1、風(fēng)娃娃教案第一課時這是風(fēng)娃娃教案第一課時，是優(yōu)秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。風(fēng)娃娃教案第一課時第1篇一、激趣導(dǎo)入1、出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。孩子們，猜猜它是什么呀?(風(fēng))2、真聰明，那你知道風(fēng)有什么用處嗎?(指導(dǎo)學(xué)生把話說完整)3、揭題：今天我們請來的新朋友是來自風(fēng)家族的一位小成員(出示圖片)風(fēng)娃娃。(板書課題)4、讀題目：你想和風(fēng)娃娃交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!5、過度：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心的事，這不，它寫信向我們求助來了。想和老師一起看看這封求助信嗎?(課件出示求助信)求 助 信親愛的小朋友：你們好!我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)

2、娃娃，我長著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個活潑可愛的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見我已經(jīng)長大了，就叫我去幫助人們做點(diǎn)事。你們知道嗎?我可喜歡幫助人們做事了，可是我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們有時還要責(zé)怪我?嗚你們的朋友：風(fēng)娃娃2005年10月12日(1) 質(zhì)疑：風(fēng)娃娃遇到什么煩心事了呀?(2) 是呀，看到風(fēng)娃娃這么傷心，你一定想幫助它。可是，風(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒告訴我們，怎么辦?那就趕緊請出手中的小博士(晃動書)吧!讓我們一起到書里弄個明白。二、初讀課文，整體感知提示：第一次讀課文，你想個小伙伴提點(diǎn)什么要求呢?(學(xué)法滲透)1、相信有了大家的溫馨提示，我們一定會把課文讀好

3、，開始吧。(學(xué)生自由讀)2、趣味識字過渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書這么認(rèn)真就吹來了許多智慧蘑菇，吃了它們我們就會變得更加聰明了。(課件：帶生字詞語的慧蘑菇出現(xiàn)。)多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞?，F(xiàn)在，淘氣的生字寶寶跟著風(fēng)娃娃去野外玩了，你還能認(rèn)出他們嗎?(課件出示去拼音生字)開火車讀。交流識字方法。玩生字詞語魔方，鞏固生字詞。3、過渡：剛才我們玩得很開心，現(xiàn)在生字朋友跟著風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧!三、再讀課文，理清思路1、再讀課文，邊讀邊思考風(fēng)娃娃都到過哪些地方，做了哪些事情?2、交流：根據(jù)學(xué)生反饋，板書：田野 吹動大風(fēng)車河邊 推動帆船廣場 吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹3、

4、那你們知道風(fēng)娃娃做的事情哪些讓人們高興，哪些讓人們傷心嗎?4、過渡：是啊，做了好事人們當(dāng)然高興，做了壞事人們能高興嗎?那風(fēng)娃娃知道自己做了壞事了嗎?所以他要求助我們呢，我們要想幫助他還真得好好了解一翻呢，下面我們先去田野看看吧!四、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀讀第二自然段，思考：你從那里讀懂風(fēng)娃娃做的是讓人們高興的.事情?2、交流：結(jié)合重點(diǎn)句指導(dǎo)讀中感悟(下面是預(yù)設(shè)教案，實(shí)際操作要看課堂)u 秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了!(誰來當(dāng)當(dāng)開心的秧苗和風(fēng)娃娃?指導(dǎo)讀)風(fēng)娃娃是怎么幫助秧苗的?u 他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。(指名表演：這風(fēng)大不大?為什么這么大?那該怎么讀?)這么大

5、的風(fēng)使風(fēng)車發(fā)生變化了嗎?(慢慢轉(zhuǎn)動 斷斷續(xù)續(xù) 轉(zhuǎn)得飛快 奔跑著)風(fēng)娃娃吹動了大風(fēng)車，小秧苗可享受了，讓我們再來讀讀這句話。讀著讀著，我們仿佛都成了小秧苗了，瞧，小秧苗正喝著風(fēng)娃娃送來的甘露呢!來，可愛的小秧苗，你現(xiàn)在什么感覺?和風(fēng)娃娃說句話吧!3、過渡：風(fēng)娃娃使秧苗喝足了水，秧苗表示感謝，風(fēng)娃娃給我們帶來課堂的快樂，我們也向他表示感謝!下面我們就來寫表示這兩個字。五、寫字指導(dǎo)1、引導(dǎo)觀察：你寫這兩個字前要提醒大家什么呢?2、學(xué)生仿寫3、展示交流板書：16風(fēng) 娃 娃田野 吹動大風(fēng)車河邊 推動帆船廣場 吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹風(fēng)娃娃教案第一課時第2篇教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識12個生字。會寫8個字。2正確、流

6、利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用的道理。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識12個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：了解風(fēng)給人們生活帶來的好處和壞處。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時：正確，流利地朗讀課文；會認(rèn)12個生字，會寫夫，表，示，號，汗，傷6個生字；學(xué)習(xí)課文第一自然段。第二課時：流利、有感情地朗讀課文；體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣：懂得做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用的道理。復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1.

7、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位新朋友（出示課件）快和風(fēng)娃娃打個招呼吧。風(fēng)娃娃聽了同學(xué)們的招呼，可高興了，瞧，他給我們帶來了很多詞語朋友，還記得他們吧，誰能準(zhǔn)確地叫出他們的名字。2認(rèn)讀詞語。3風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽對他說：到田野里去吧，在哪里，你可以*們做許多事。誰來告訴大家，風(fēng)娃娃到了哪些地方，做了哪些好事，哪些壞事呢？指名回答。板書：吹大風(fēng)車吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服小樹二、精讀品味，體會情感（一）品讀好事部分1.出示課件第一副圖。師：看，可愛的風(fēng)娃娃來到了田野，他看到了什么？（1）出示句子：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。品讀：怎樣的流水才是斷斷

8、續(xù)續(xù)的呢？能用你的朗讀來告訴大家嗎？指名讀。（2）想象：這時，火熱的太陽正炙烤著大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？你對風(fēng)娃娃說什么？師：是啊，小秧苗們就想大口大口地喝水。風(fēng)娃娃聽了小秧苗的求助，他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。（3）出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。品讀：哪位熱心的風(fēng)娃娃來幫幫大風(fēng)車，指名讀，齊讀。師：好大的一陣風(fēng)啊，風(fēng)車一年級下冊子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。（4）想象：小秧苗，你為什么這什么高興啊？想對風(fēng)娃娃說些什么？師：風(fēng)娃娃聽到了小秧苗的感謝，你的心情怎樣？就讓我們帶著高興的心情來讀讀這一段課文吧。2.出示第二幅圖（1）指名讀第

9、二自然段。師：風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，你這么急匆匆的跑來，你看到了么？從哪句話可以看出纖夫們非常*苦。（2）出示句子：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。（播放錄像）同學(xué)們你們看這就是纖夫，他們彎著腰，流著汗，喊著號子，拖著沉重的大船，艱難地向前走著?？吹嚼w夫們這么*苦，善良的風(fēng)娃娃怎么能不著急呢？誰來讀讀這句話。（3）出示句子：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。師：急忙還能換一個詞嗎？（趕緊，趕快）誰再來讀。讀出風(fēng)娃娃心里的著急。指名讀。師：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。他們會怎樣感謝風(fēng)娃娃？指句回答。師：聽了人們的稱贊，風(fēng)娃娃可高興了，他想：（4）出示句

10、子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。男生讀。女生讀。師：多么可愛、熱情善良的風(fēng)娃娃啊，讓我們帶著這他高興的心情一起夸一夸他吧。齊讀第3自然段。（5）練習(xí)：纖夫們一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。在生活中還有什么時候會用到這個句式呢？我會說：舞臺上，演員一邊唱歌，一邊。媽媽一邊，一邊。一邊，一邊。品讀壞事部分師：聽了大家的稱贊，風(fēng)娃娃可高興了，他東吹吹，西吹吹，一心就想著*們做好事，這不，你看他來到了廣場上，他又做了些什么呢，請同學(xué)們自己讀讀課文的57自然段。邊讀邊想，這時風(fēng)娃娃的表現(xiàn)還是同樣得到了人們的稱贊嗎？為什么呢？1.學(xué)生自讀57自然段。2.交流匯報：（1）理解無影無蹤。（2）

11、想象說話：如果你就是那棵受傷的小樹，那只斷線的風(fēng)箏。那件被吹跑的衣服，你會對風(fēng)娃娃說些什么呢？師：是啊，人們都在責(zé)怪風(fēng)娃娃。聽了這些責(zé)怪的話，風(fēng)娃娃可傷心了。（3）出示句子：風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我*們做事，為什么他們還責(zé)怪我呢？范讀。指名讀，齊讀。3.明理：聰明的小朋友們你們知道為什么嗎？快來告訴傷心的風(fēng)娃娃吧。4.出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。對于風(fēng)娃娃的想法，你有不同的看法嗎？5.總結(jié)：是啊，看來做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對人們有用處。板書：好的愿望要看是不是對人們有用（三）實(shí)踐：同學(xué)們，你們在生活中是否也遇到像風(fēng)娃娃一樣，有好的愿望卻做出不好的事情

12、的時候呢？三、書寫，拓展1.出示生字吸、極（1）這兩個字相同的地方是什么？書寫的時候要注意什么？（2）交流。（3）指導(dǎo)書寫部件及。（4）教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫。（5）展示。2.拓展：風(fēng)是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，在炎熱的夏天里她能給我們帶來涼爽，她能給植物傳播種子，人們還利用風(fēng)來發(fā)電。但她也有脾氣暴燥做壞事的時候。四、延伸課堂上網(wǎng)、看書或問問家長了解風(fēng)的好處和壞處。五、板書：風(fēng)娃娃教案第一課時第3篇教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。課前

13、準(zhǔn)備生字卡、課件一. 謎語導(dǎo)入今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))板書課題。二. 游戲復(fù)習(xí)生字1課件播放風(fēng)的聲音。師：聽!風(fēng)娃娃到我們課堂里來做客了。它鉆進(jìn)了哪呢?快瞧瞧，它鉆進(jìn)了你的小抽屜沒有?2 抽屜里風(fēng)娃娃生字卡片的同學(xué)，上臺讀一讀生字，全班齊讀。三. 學(xué)習(xí)課文1 師：風(fēng)娃娃調(diào)皮又可愛，你們喜歡這個風(fēng)娃娃嗎?其實(shí)呀，風(fēng)娃娃還是個心地善良的孩子，他可喜歡幫助別人了。咱們一起去看看他都做了哪些好事，好嗎?2 帶著問題， 學(xué)生自讀課文2、3段。風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時3 學(xué)生反饋風(fēng)娃娃做的好事。教師相機(jī)板書。4 那我們先

14、一起去看看，風(fēng)娃娃是怎么幫助人們吹動風(fēng)車的吧!(課件出示風(fēng)娃娃幫助人們吹風(fēng)車的片段。)5 指名讀第二段。(課件出示第二段)(1)理解“斷斷續(xù)續(xù)” 教師播放一段斷斷續(xù)續(xù)的音樂，幫助學(xué)生理解。(2)做動作理解“吸”“深深地吸”6 齊讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出情感，讀出風(fēng)娃娃“高興極了”的感情7 風(fēng)娃娃幫助了別人，也得到了別人的感謝和夸贊，它勁頭更足了!瞧，它又做了什么好事呢?(課件出示第三自然段，請一大組的小朋友朗讀。)8 課件播放風(fēng)娃娃幫助人們吹帆船的片段。讓動畫幫助學(xué)生理解纖夫、號子、纖繩等詞語。9 是啊，那么大的一艘船就靠幾個人拿著幾根繩子拉動，纖夫們多么艱難，多么辛苦啊!風(fēng)娃娃幫了他們一個大忙，他們

15、的心情怎么樣?咱們一起來讀讀。(引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段)10 風(fēng)娃娃做了好事后，心里怎樣想的?誰來讀讀這一段?(課件出示課文第四段，指名朗讀)11 從他心里想的，你體會到了什么呢?過渡：那他這樣想，對不對呢?是啊，風(fēng)娃娃好心可辦了壞事了!究竟是怎么回事?咱們一起到接下來的課文中去尋找答案吧!(二)學(xué)習(xí)“做壞事”的相關(guān)段落1 學(xué)生自讀5、6、7段，把風(fēng)娃娃做的壞事劃記下來。2 學(xué)習(xí)小組討論、交流。如果你還知道風(fēng)娃娃做了哪些其他的壞事，也可以說一說。3 反饋板書(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“無影無蹤、傷心、責(zé)怪”的意思)4 風(fēng)娃娃那么可愛，怎么做了那么多的壞事啊?老師真不敢相信，不行，我得親自去瞧一瞧，讀一讀。小朋友們愿意聽我讀嗎?(教師范讀5、6、7段)5 老師讀得怎么樣?(學(xué)生評價)6 你能像我這樣讀得有感情嗎?(全班有感情地朗讀5、6、7段)7 是啊，人們都來責(zé)怪風(fēng)娃娃，他聽了可傷心，可委屈了!誰能風(fēng)娃娃的傷心委屈讀出來呢?(課件出示課文最后一段，指名讀)8 有感情地齊讀最后一段。9 我們大家能不能