走進(jìn)他們的童年歲月教案二次備課

1、走進(jìn)他們的童年歲月教案二次備課這是走進(jìn)他們的童年歲月教案二次備課，是優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。走進(jìn)他們的童年歲月教案二次備課第1篇教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。2.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地說(shuō)出自己了解的大人們童年生活中有趣的事情，表現(xiàn)出學(xué)生自己的真情實(shí)感。3.引導(dǎo)學(xué)生以自己的耳聞目睹為基礎(chǔ)，做到把內(nèi)容講清楚，講具體。4.在學(xué)生精彩的交流中，進(jìn)行雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的所說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)收集反映大人們童年難忘生活的片斷，講述大人們的童年故事，使學(xué)生感到童年的純真、美好，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。

2、教學(xué)難點(diǎn)把故事講述清楚，講具體，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽眾的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1.童年，一首歡樂(lè)的歌，一個(gè)美好的夢(mèng)，讓人親身經(jīng)歷，永不忘記。那么，在本單元的學(xué)習(xí)中，童年的趣事、樂(lè)事又給你留下哪些印象呢？2.小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)。3.談話揭題：人不知不覺就長(zhǎng)大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生。讓我們走進(jìn)大人們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。（板書：口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年歲月）學(xué)生齊讀課題。二、明確交際要求。（一）閱讀課本，了解交際要求。1. 讀教材13頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？（小組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)

3、行整理。）2.小組派代表參與全班交流，教師評(píng)議相機(jī)小結(jié)。交際要求：（1）根據(jù)提問(wèn)對(duì)象提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。（2）認(rèn)真傾聽，在交流時(shí)能邊聽邊記錄。3.互相交流，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來(lái)講？（全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)。）交際要求先想一想可以了解誰(shuí)的童年，如祖父母、父母、鄰居，在針對(duì)不同的對(duì)象，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。問(wèn)之前，先列一個(gè)提綱，把提問(wèn)對(duì)象和問(wèn)題寫下來(lái)。下面的表格僅供參考。提問(wèn)對(duì)象問(wèn)題一問(wèn)題二鄰居阿姨還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)的那幾篇課文？干過(guò)什么傻事？說(shuō)過(guò)什么傻話？爸爸做過(guò)的最勇敢的事是什么？下課后最喜歡玩什么游戲？小組交流：本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？（1）可以從這些方面提問(wèn)：他們小時(shí)候在

4、家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活中難忘的事情（2）提問(wèn)的時(shí)候，注意使用禮貌用語(yǔ)。（3）認(rèn)真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡(jiǎn)單的記錄，不要隨意打斷別人。（4）整理記錄。三、互相交流，匯報(bào)交際。1.小組合作交流。交流要求：交流時(shí)，可以談?wù)砗蟮慕Y(jié)果，也可以談提問(wèn)過(guò)程中印象深刻的事，還可以談你的感受。2.組內(nèi)推選代表，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。（1）匯報(bào)要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。（2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是

5、否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。3.評(píng)議誰(shuí)最棒。（1）全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。（2）評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。（3）教師小結(jié)。四、欣賞范例。爸爸的童年趣事爸爸的童年是充滿快樂(lè)的、豐富多彩的，他給我講了很多有趣的事情。什么下河摸魚啊、上樹掏鳥窩呀、和小伙伴們一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特別深刻。爸爸十歲左右的時(shí)候，快過(guò)春節(jié)了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就是我大伯出去買白糖，他們都高興得跳了起來(lái)，因?yàn)榘职肿钕矚g跑腿了，這樣，他們就可以逃出奶奶的視線，無(wú)拘無(wú)束地玩耍了。

6、那時(shí)買東西都用供應(yīng)票，買油用油票，買布用布票，買糖用糖票，并且那時(shí)候沒(méi)有商店，買東西只能去幾公里外的供銷社。于是爸爸和大伯就出發(fā)了，爸爸習(xí)慣性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他們倆興奮地玩著滾鐵環(huán)，一路上都灑下了他們的歡歌笑語(yǔ)，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二凈。這時(shí)，他們來(lái)到了供銷社。售貨員說(shuō)：“你們要買什么？”爸爸和大伯異口同聲地答道：“我們要買白糖?！笔圬泦T又問(wèn)：“那你們的糖票呢？”他摸了身上所有的衣兜，也沒(méi)找著。 “呀！”“怎么了？”大伯問(wèn)。“我們的糖票不見了！”爸爸回答。大伯也焦急地找起來(lái)，把全身都摸了個(gè)遍。爸爸急得像熱鍋上的螞蟻，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去急得汗水都出來(lái)了。熱的爸爸摘下帽子，糖票掉

7、出來(lái)了，“??！在這里”爸爸興奮的叫了起來(lái)，大伯甚至跳了起來(lái)，就像打完勝仗后的喜悅。售貨員稱好糖，用報(bào)紙包好（ 那時(shí)候沒(méi)塑料袋）系上繩子。他他倆提著往家趕，又在那兒滾著鐵環(huán)回家。突然，報(bào)紙破了個(gè)小洞，可憐的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未發(fā)覺到。這時(shí)，一個(gè)老爺爺路過(guò)，看到到這情形，立刻喊道：“你們倆小兔崽子，糖都漏了，回家還不得挨罵！”爸爸扭頭一看，哎呀！這都已經(jīng)鋪成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“糖路”！這該怎么辦？爸爸靈機(jī)一動(dòng)，他把身上的外套脫下來(lái)把糖包好，抱著回家了。爸爸的童年是多么有趣，像一幅畫卷令我難以忘懷！1.小組交流對(duì)以上交際范例的評(píng)價(jià)。2.全班交流，教師小結(jié)。五、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。1.同學(xué)們

8、，今天我們上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語(yǔ)交際課，通過(guò)交際，我們了解了大人們的童年，感受到了童年的豐富多彩。如果讓我形容童年中的趣事的話，我會(huì)把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長(zhǎng)滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架就讓我們一起來(lái)享受這童話般的故事吧?。úシ鸥枨辍＃?.課后作業(yè)：（1）利用課余時(shí)間，和自己周圍的人進(jìn)行交流，了解更多人的童年生活。（2）搜集和閱讀名家描寫童年的作品，利用課余時(shí)間說(shuō)給自己的同學(xué)或家人聽。走進(jìn)他們的童年歲月教案二次備課第2篇教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第一組口語(yǔ)交際教學(xué)主題：走進(jìn)他們的童年歲月課

9、時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：周雪靈/鄭州航空港區(qū)領(lǐng)航學(xué)校目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，聽人說(shuō)話要認(rèn)真、有耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.教材分析口語(yǔ)交際一引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于大人們童年生活的信息，以及不同年代童年生活的特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生與大人的親密度，讓學(xué)生初步感知時(shí)代的變遷，體會(huì)口語(yǔ)交際對(duì)于日常生活的意義。3.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，課前一周讓學(xué)生回去詢問(wèn)長(zhǎng)輩。了解大人們小時(shí)候的生活，指導(dǎo)學(xué)生選擇想了解的對(duì)象，針對(duì)不同對(duì)象列出問(wèn)題清單。先整理自己的記錄，再和同學(xué)交流各自了解到的情況和自己的感受。通過(guò)與大

10、人交流了解的他們的童年生活，了解他們童年生活后的想法和體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)需要向別人提出不同的問(wèn)題。2.能認(rèn)真傾聽別人對(duì)自己提問(wèn)的回答，交流時(shí)能邊聽邊記錄。3.能根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：根據(jù)提問(wèn)對(duì)象提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，認(rèn)真傾聽，在交流時(shí)能邊聽邊記錄。評(píng)價(jià)任務(wù)二：提出本次口語(yǔ)交際的任務(wù)，即整理自己的記錄，與同學(xué)交流自己了解到的情況和自己的感受。評(píng)價(jià)任務(wù)三:了解大人生活，傾聽、記錄、有條理地表達(dá)出自己整理的材料。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)一童年，一首歡樂(lè)的歌，一個(gè)美好的夢(mèng)，讓人親身經(jīng)歷，永不忘記。那么，在本單元的學(xué)習(xí)中，童年的趣事、樂(lè)事

11、又給你留下哪些印象呢？（完成目標(biāo)一）通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二談話揭題：人不知不覺就長(zhǎng)大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生。讓我們走進(jìn)大人們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。（板書：口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年歲月）學(xué)生齊讀課題。（完成目標(biāo)一）明確本次口語(yǔ)交際目標(biāo)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二強(qiáng)調(diào)童年的珍貴提出任務(wù)1.讀教材，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？（小組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理。）2.小組派代表參與全班交流，教師評(píng)議相機(jī)小結(jié)。（完成目標(biāo)二）根據(jù)提問(wèn)對(duì)象提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，認(rèn)真傾聽，在交流時(shí)能邊聽邊記錄。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三傾聽、記錄、追問(wèn)，

12、了解相關(guān)情況活動(dòng)一小組討論。你了解到的大人的童年生活。詢問(wèn)大人，了解他們的童年生活。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二針對(duì)不同對(duì)象列出問(wèn)題清單：?jiǎn)栴}清單一：從不同方面提問(wèn)，了解大人學(xué)過(guò)的課文、做過(guò)的事、玩過(guò)的游戲等；問(wèn)題清單二：圍繞“玩具”這一話題提出多個(gè)互相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，深入了解相關(guān)情況。（完成目標(biāo)三）了解不同方面，深入了解相關(guān)問(wèn)題，對(duì)大人們的童年有詳盡的了解。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)三提出與大人交流時(shí)的要求：注意傾聽的基本禮儀，即聽人說(shuō)話認(rèn)真、耐心；注意把別人的回答記錄下來(lái)；邊聽邊思考。根據(jù)要求與大人進(jìn)行交流，傾聽、記錄，并適當(dāng)?shù)刈穯?wèn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四傾聽，評(píng)價(jià)別人記錄、整理的大人的童年生活活動(dòng)一先整理自己

13、的記錄，再和同學(xué)交流各自了解到的情況和自己的感受。通過(guò)與大人交流了解的他們的童年生活，了解他們童年生活后的想法和體會(huì)。（完成目標(biāo)三）提出本次口語(yǔ)交際的任務(wù)，即整理自己的記錄，與同學(xué)交流自己了解到的情況和自己的感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二5.教師小結(jié)：（1）學(xué)習(xí)列問(wèn)題清單及邊聽邊記錄的方法。（2）課外了解大人們的童年生活。（3）根據(jù)整理的材料有條理地表達(dá)。（完成目標(biāo)三）了解大人生活，傾聽、記錄、有條理地表達(dá)出自己整理的材料。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五激烈角逐，全班展示1、公布小組獲勝者，并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。2.本課小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。通過(guò)激勵(lì)，讓學(xué)生獲得自信。附：板書設(shè)計(jì)走進(jìn)他們的童年歲月列問(wèn)題清單記錄整理表達(dá)

14、走進(jìn)他們的童年歲月教案二次備課第3篇口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月活動(dòng)分析本次口語(yǔ)交際的話題是“走進(jìn)他們的童年歲月”，與課文結(jié)合得非常緊密。剛讀了關(guān)于童年的詩(shī)和故事，轉(zhuǎn)而講自己了解的大人們小時(shí)候的故事，既有利于激發(fā)學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光從書本引向了生活。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要回顧往日的樂(lè)趣，獲得美的感受，并將口語(yǔ)交際延伸到生活中，讓孩子們幫大人們找“童年”，豐富學(xué)生積累。教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。2.向生活中拓展，聽大人們講講他們童年的故事，豐富學(xué)生的積累。3.通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體、清楚

15、，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽眾的興趣，并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際的能力。2.在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜童年的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：采訪大人們，記錄他們的童年趣事。課時(shí)安排1課時(shí)（參見英才教程/同步作文期末考場(chǎng)滿分作文英才作文課堂）一、激趣導(dǎo)入，揭示話題1.播放歌曲童年，在優(yōu)美的旋律中導(dǎo)入話題。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這首歌你們聽過(guò)嗎？知道是什么歌嗎？（生答：童年。）是的，童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。每個(gè)人都有自己的童年，那么，你知道大人們的童年

16、是什么樣的嗎？今天，就讓我們把了解到的大人們小時(shí)候的故事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)們共享。（板書：走進(jìn)他們的童年歲月。）2.回顧本單元所學(xué)的課文，引導(dǎo)學(xué)生交流感受。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，這個(gè)單元的四篇課文，都講述了童年的故事，有的講古代兒童的童年生活，有的是作者回憶自己的童年往事。在這些課文中，哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻？為什么？生1：古詩(shī)三首中的童孫“學(xué)種瓜”、稚子“弄冰作鉦”、牧童“橫牛背吹笛”，這些場(chǎng)景給我留下了深刻印象。因?yàn)閺倪@些詩(shī)句中，我感受到了古代鄉(xiāng)村孩子們的自由自在、無(wú)拘無(wú)束與快樂(lè)，這樣的生活不僅讓詩(shī)人向往，我也很羨慕。生2：祖父的園子中“我”跟著祖父鏟地的情節(jié)讓我印象深刻?！拔摇卑丫虏烁畹袅?/p>

17、，卻把狗尾草留著，真是太好玩了。生3：月是故鄉(xiāng)明中“我”在夏夜黃昏數(shù)星星、搖落知了的場(chǎng)景，充滿著童真童趣，這也讓我想起了自己以前和小伙伴在樹林里找知了的情景。因此給我留下了深刻印象。生4：梅花魂中外祖父抱著“我”背唐詩(shī)宋詞時(shí)，因感于詩(shī)中的思鄉(xiāng)情而落淚的場(chǎng)景，讓我難以忘懷。小結(jié)：是啊，這些文章或以鮮活的筆觸，或以精練的語(yǔ)言，或以濃郁的情感，向我們展示了一組輕松、愉悅、和諧、悠閑的童年趣味圖。讀著這樣優(yōu)美的文字，看著這些可愛的孩童，那難忘的童年往事是否浮上你我的心頭呢？二、明確要求，指導(dǎo)交際1.課件出示口語(yǔ)交際要求，教師點(diǎn)撥。（課件出示）先想一想可以了解誰(shuí)的童年，如祖父母、父母、鄰居，再針對(duì)不同的

18、對(duì)象，列出問(wèn)題清單。預(yù)設(shè)：生1：我知道了首先要確定了解的對(duì)象，這個(gè)對(duì)象是自己身邊的大人們。生2：我明白了在確定了解對(duì)象后，要針對(duì)不同的對(duì)象，列出問(wèn)題清單。生3：在列問(wèn)題清單時(shí)，可以從不同方面提問(wèn)，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問(wèn)題。師總結(jié)：同學(xué)們都講得非常好。我們先確定了解的對(duì)象，然后列好問(wèn)題清單，這樣提問(wèn)和記錄起來(lái)才更方便。2.結(jié)合問(wèn)題清單，指導(dǎo)方法。（課件出示問(wèn)題清單。）問(wèn)題清單一還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)的哪幾篇課文？做過(guò)的最勇敢的事是什么？課后最喜歡玩什么游戲？問(wèn)題清單二小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具？最喜歡哪個(gè)玩具？為什么最喜歡它？這個(gè)玩具是怎么玩的？明確：?jiǎn)栴}清單一從不同方面提問(wèn)，要求介紹清楚學(xué)過(guò)的課文的具

19、體內(nèi)容以及自己印象深刻的原因，做過(guò)的最勇敢的事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，最喜歡玩的游戲的玩法，等等。問(wèn)題清單二圍繞小時(shí)候玩過(guò)的玩具這個(gè)話題提問(wèn)，要講清楚玩具的類別、喜歡的原因、玩具的玩法等。此外，講故事時(shí)，要講清故事的細(xì)節(jié)，語(yǔ)氣和表情要跟隨情節(jié)的變化而變化，可以加入肢體動(dòng)作增強(qiáng)吸引力，如有需要還可以與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。講完后，與觀眾交流聽后感受。三、練習(xí)講述，初試身手1.講述故事，回味童年。過(guò)渡：講故事的方法大家都能說(shuō)出一二，正所謂“光說(shuō)不練假把式”，我們就以這兩個(gè)問(wèn)題清單來(lái)練一練，試試大家的真本事。預(yù)設(shè)：教師點(diǎn)名兩三位學(xué)生試講，應(yīng)給予一定的準(zhǔn)備時(shí)間。其他同學(xué)指出講述者的優(yōu)缺點(diǎn)，作為借鑒。（1）出示課件

20、，點(diǎn)名學(xué)生結(jié)合“問(wèn)題清單一”講述故事。示例：生1：我的爸爸小時(shí)候是在村里的小學(xué)讀書的，雖然學(xué)習(xí)條件艱苦，但他刻苦讀書，如饑似渴地汲取知識(shí)。至今他對(duì)學(xué)過(guò)的一些課文仍然記憶深刻，如少年閏土賣火柴的小女孩吃水不忘挖井人等，尤其是魯迅先生的少年閏土一文，那月夜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛看跳魚兒的場(chǎng)景至今仍讓他回味無(wú)窮。生2：我的伯父小時(shí)候可調(diào)皮了，一副天不怕地不怕的樣子，常常帶領(lǐng)小伙伴們做些冒險(xiǎn)的事情。伯父還記得小時(shí)候做過(guò)的最勇敢的事是捅馬蜂窩。他看到屋檐下有個(gè)馬蜂窩，就拿著竹竿用力一捅，受驚的馬蜂“轟”地朝他飛過(guò)來(lái)。幸虧爺爺及時(shí)把伯父拽進(jìn)了屋里，不然非被蜇得滿身包不可。生3：我的爺爺小時(shí)候生活艱

21、苦，每天放學(xué)后還要做家務(wù)，很少有時(shí)間玩游戲。難得空閑時(shí)，他會(huì)和伙伴們彈玻璃珠。他們找到一塊空地，在地上挖個(gè)小坑，在離坑二米遠(yuǎn)的地方畫條橫線，大家都從橫線處把自己的玻璃珠往坑里彈，誰(shuí)先彈進(jìn)去誰(shuí)就贏了。（2）出示課件，點(diǎn)名學(xué)生結(jié)合“問(wèn)題清單二”講述故事。示例：生1：我的外公出生在鄉(xiāng)下，那時(shí)生活艱苦，買玩具可是一件十分奢侈的事情。但他也玩得不亦樂(lè)乎，有什么妙招嗎？奧，對(duì)了！他會(huì)自己制作玩具。天上爭(zhēng)奇斗艷的風(fēng)箏、空中劃著弧線飛翔的紙飛機(jī)、水中乘風(fēng)破浪的蘆葉船，這可都是他的杰作！其中他最拿手、最喜歡的玩具就是陀螺。那削陀螺的滿滿激情、那抽陀螺的聲聲鞭響、那賽陀螺的陣陣歡呼，外公至今回味起來(lái)還熱血沸騰。生

22、2：爸爸從小生活在胡同里，他們那時(shí)的生活條件沒(méi)我們這么優(yōu)越，但他的童年也是趣味盎然。斗“竹節(jié)人”、打陀螺、拍洋畫這可是他放學(xué)后最歡樂(lè)的時(shí)光呢！其中他最喜歡玩滾鐵環(huán)了?！拌F環(huán)”大多是家里廢棄不用的木桶箍，再加上一個(gè)用粗鐵絲彎成的“U”形鉤子，就可以推著鐵環(huán)在地上飛跑。當(dāng)然地要比較平整，推的時(shí)候也講究技巧，關(guān)鍵是推的位置要適中，太上太下都不成。生3：我的媽媽出生在城里，小時(shí)候有過(guò)很多玩具，形態(tài)各異的布娃娃、小巧別致的存錢罐、內(nèi)容精彩豐富的小人書，都曾讓她愛不釋手。但她最愛的玩具還是外婆親手為她制作的雞毛毽子。一有空閑的時(shí)間，她就帶著雞毛毽子來(lái)到大院和小伙伴們一決高下?？?，她用腳一踢，毽子飛向高空，

23、她再靈巧地在毽子落地前接住，便贏得了陣陣喝彩。2.小組內(nèi)互講，組員互相評(píng)議，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：分小組進(jìn)行小組內(nèi)部的講故事訓(xùn)練，每位成員輪流講述自己準(zhǔn)備的故事，其余成員在故事結(jié)束后聯(lián)系前面總結(jié)的講述技巧，提出改進(jìn)意見，也可以針對(duì)故事中講述不準(zhǔn)確或不明白的地方提出疑問(wèn)，講述者做好修正工作。3.小組交流討論，獲得啟迪。預(yù)設(shè)：組員交流聽故事的收獲和講故事的心得體會(huì)。組內(nèi)討論：哪一位同學(xué)講得最生動(dòng)、最吸引人？哪一位同學(xué)的故事最新奇、有趣？哪一位同學(xué)的故事最讓人心潮澎湃？這些故事分別給了大家什么啟迪？作為講述者，你還有哪些需要改進(jìn)的地方？你對(duì)其他講故事的同學(xué)有什么好的建議？四、講述比賽，展示才能1.教師創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽。過(guò)渡：剛剛老師在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)不