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1、學(xué)科：舞蹈年級：八年級教材版本：中國古典舞扇舞研究中國古典舞扇舞賞析執(zhí)教教師：劉源工作單位：深圳外國語學(xué)校龍華高中部CHINESE TRADITIONS中國古典舞扇舞賞析“扇子送涼，不意成藝” 吳冠中一、生活日常 “凈君掃浮沉，涼友招清風(fēng)”二、人物身份標(biāo)識“文胸武肚僧道領(lǐng)，書口役袖媒扇肩”扇子的文化三、政治禮儀象征“禮”文化的重要載體四、制扇技藝傳承從明代傳入歐洲，進(jìn)而風(fēng)行于世界。扇子的文化五、作詩作畫載體 扇面繪畫題字，于魏晉南北朝時期開始盛行。六、文人雅士風(fēng)范“吳楚之士”不可或缺的懷袖清玩。扇子的文化七、舞臺表演用具扇的運(yùn)用能突出情感表現(xiàn)，豐富民族技巧，擴(kuò)充肢體張力。八、文學(xué)典范意象“銀燭
2、秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢“。 杜牧扇子的文化壹貳叁肆降神祭祖的晉代扇舞游宴娛樂的唐代扇舞扇舞的歷史伍尚文重學(xué)的宋代扇舞服務(wù)舞臺的元明扇舞技藝成熟的清代扇舞中國古典舞扇舞的審美意蘊(yùn)中國古典舞扇舞的審美意蘊(yùn)意象之美1、圓游之美2、意境之美3、和諧之美感知與體驗感知與體驗云花扇感知與體驗滾 扇中國古典舞扇舞的審美意蘊(yùn)賞析：紙扇書生中國古典舞扇舞的審美意蘊(yùn)氣質(zhì)之美1、文雅之美2、柔情之美3、清靈之美4、氣節(jié)之美以扇帶身以扇練韻以扇傳情 梅蘭芳先生在表演晴雯撕扇時，每逢上臺之前必親筆精心畫出一張扇面，裝上扇骨，并在上臺表演之后當(dāng)場撕掉。畫一次，演一次，撕一次，成了規(guī)律。到了后來，梅先生的琴師在散戲之后悄悄將撕掉的扇子撿了回來，請裱畫師修復(fù)好并將它贈給了老舍先生。老舍先生聽完這把扇子非同尋常的來歷之后，非常感動，他為琴師的體貼細(xì)致而感動，更贊嘆于梅蘭芳在專業(yè)上一絲不茍的樸實做派。拓展小故事 請用扇舞嘗試表現(xiàn)你喜歡的古代人物 創(chuàng)造
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