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文檔簡介
1、教學管理干部培訓心得教學管理干部培訓心得20 xx年8月1日到20 xx年8月4日,xx學院開展了為期4天的教學管理干部培訓,整個培訓圍繞學院評估工作展開。很榮幸我也參加了本次培訓,通過本次培訓讓我更加認識到做一名真正的大學教師的迫切性。到xx工作已經一年有余,非常感謝學院為我提供了到高校工作的寶貴機會讓我繼續(xù)成長,自從大學本科畢業(yè)到自動化公司從事工程,再到高校從事教育工作以來我不斷尋找腳下的路。從學生輔導員、專業(yè)教師、專業(yè)負責人、教研室負責人的教育教學活動中,我一直探索前進的方向。高校教師,一個多么光鮮亮麗的光環(huán)籠罩在我的頭上,我不止一次的告訴自己一定要繼續(xù)深造、一定要不斷學習、一定不能安于
2、現(xiàn)狀,一定要做一名真正的大學教師。正如冷書記所說的堂堂正正。學為人師,行為世范,注重身教,以身作則,要當好一名大學教師,首先要具有高尚的道德情操,志存高遠,富有愛心。陶行知說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,真正的好教師愛生如子,一想到學生,責任感就自然升騰。無論面對什么樣的學生,包括學習好的、學習不好的、頑皮的、犯過錯誤的,他都能看出學生各自的優(yōu)點、長處、潛在的能力與發(fā)展前景。好教師是學生集體的核心,具有親和力、影響力、帶動力。要矢志不移,默默奉獻。有寬闊的胸懷和良好的心理素質。在各種價值觀沖擊和利益機制驅動面前,要增強立志從教的堅定性,淡化享樂主義等腐朽思想的侵蝕。同時,面對由于某些制度不
3、完善和政策欠公正等引發(fā)的矛盾和困惑,要增強適應性,不斷提高自己的識別、分析和抗干擾的能力,善于從學院全局和長遠眼光出發(fā)正確對待,調整自己的思想情緒和心理狀態(tài)。高校的教學內容常常處于本專業(yè)知識的最前沿,掌握廣博的專業(yè)知識,具備較高的專業(yè)水平,是高校教師從事教育教學工作的基礎,是走進教室的前提。俗話說,自己有一桶水,才能教給學生一瓶水,沒有廣博的文化知識和對專業(yè)的深入了解,就無道可以傳給學生,也不可能“授業(yè)、解惑”。 在知識經濟時代,為了培養(yǎng)素質結構合理的高級專門人才,高校教師首先應具備復合型的知識結構,包括所教學科的基本理論和基本知識,并能了解該學科的最新成就,最新水平和該學科未來發(fā)展趨勢;掌握
4、教育科學知識,具備現(xiàn)代教學、教育方法、手段與技巧;要做到一專多能,要有較強的科研能力、動手能力和社會實踐能力。要保持對信息獲取的欲望與需求,工作中要不困于傳統(tǒng)習慣和模式,要敢于質疑,勇于突破,善于超越,提升自己的創(chuàng)造力。高校教師對學生成長和進步的影響非常直接,因為學生在接受高等教育的時期正是人格、世界觀與價值觀形成的關鍵時期,熱愛學生能激勵學生進步的信心和干勁,創(chuàng)造有利于學生品德、意志的學習生活環(huán)境是非常重要的。高校教師要面對不同的學生,現(xiàn)實要求我們要站在公正的立場上,從培養(yǎng)人才而不是從個人的感情的好惡出發(fā),控制和調節(jié)自己的情緒,全面的衡量學生,盡量做到不偏不倚,公道的把愛灑向每一個學生身上,
5、我們對學生的愛護,絕對不能以相貌、貧富、學業(yè)優(yōu)劣為標準而取舍,關心愛護每一位學生,尊重、理解學生以人為本,要學會寬容,懂得寬容。嚴是愛,寬容也是愛。寬容更是一種信任、激勵與仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田,開啟學生的心靈,給學生以安慰和力量,以平等的眼光看待每一個學生,注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。當然,高校教師良好的修養(yǎng)一方面來自自身的學習、自身的培養(yǎng)和自身的鍛煉,自我的要求。另一方面也來自外界的教育和激勵,提高教師的修養(yǎng)已不是一種純理性的政治說教,應該建立健全激勵機制,為教師加強個人修養(yǎng)創(chuàng)造外部環(huán)境和增強內在動力。高校教師是知識的創(chuàng)造者、承擔者、傳播者、使用者,是人類財富的創(chuàng)造和社會
6、進步的關鍵人物。但要當好一名教師卻不是一件容易的事。作為一名教師除要有比較淵博的知識外還應處處為人師表,言行文雅,舉止端莊;具有奉獻精神具有能耐心細致思想工作的精神。要成為一名合格的高校教師,社會和時代賦予我們的責任很大,這需要我們的不懈努力。作為學院的青年教師,我在教學、管理經驗上遠遠不足,還需要不斷的學習和深造。學院評估工作已經拉開帷幕,在本次培訓的基礎上我會不斷學習,做好帶頭作用,配合學院、系部的安排全力做好評估工作,在不斷提升自己的過程中和學院一起成長,我始終相信,只要不拋棄、不放棄、不氣餒、不停止前進的步伐和思想,學院的發(fā)展會越來越好的、教師個人的成長也是飛速加快的。我們的學院領導都是那么的努力、刻苦,我們可親可敬的
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