人教版五年級語文上冊期末句型復(fù)習(xí)課件

1、人教版五年級語文上冊期末句型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練掌握句型轉(zhuǎn)換的方法和技巧。2、正確轉(zhuǎn)換句型?？s句主要方法有以下幾種1. 寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分?！皾M頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車?！碧釂枺赫l老奶奶；干什么等待靈車。老奶奶等待靈車。2 .將形容詞，修飾詞刪去“的、地”前面、“得”后面 3.保留“了、著”。 如：小狗打著呼嚕睡著了?？s句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子?？s句訓(xùn)練題：1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客

2、人。2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我們要努力探索大自然的奧秘。7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。修改病句1、病句成因句子不完整，成分殘缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集

3、體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。用詞不當(dāng)由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。詞語搭配不當(dāng)在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！痹~序顛倒例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣?！鼻昂竺堋拔夜烙嬎@道題目肯定

4、做錯了?！?可以改為“我估計他這道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！敝貜?fù)羅嗦在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。不合邏輯不合事理句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。此外比喻比擬不當(dāng)修改病句時要找出了病因，就能“對癥下藥”。常用的方法是：一讀，二找，三改，四確定。修改病句的原則是：原意要保，改動要小，改

5、法要巧。保持原句的本意，保持原來句式。選出下列句中沒有語病的一項（）A、實現(xiàn)西部大開發(fā)是一項艱巨的歷史任務(wù)。B、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長期以來困難我國基礎(chǔ)教育的頑癥。C、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個富強(qiáng)、民主、文明。D、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。擴(kuò)句句子可以擴(kuò)充的有五個地方： （1）“誰”的前面；（2）“是”和“動作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么樣”的前面；（5）“怎么樣”的后面。例句：1、英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“動作”之前）（“什么”之前） 2、劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）一個

6、地方可以加上不止一個枝葉。 3、海娃非常高興。（“怎么樣”之前） 4、海娃高興極了。（“怎么樣”之后）擴(kuò)句應(yīng)注意什么呢？一是不能違背原意；二是不能改變結(jié)構(gòu)，三是必須搭配恰當(dāng)；四是力求內(nèi)容豐富。1.小蘭上學(xué)去。小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學(xué)去。 病句2.禾苗點頭。禾苗在微風(fēng)中點頭。田里的禾苗在微風(fēng)中點頭。田里綠油油的禾苗在微風(fēng)中頻頻點頭。1、老師批改作業(yè)。 2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句中人稱變換有規(guī)可循轉(zhuǎn)述句小歌謠：一改標(biāo)點：冒號改逗號，引號要去掉；二改人稱：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是誰改成誰。魯迅說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！备某桑呼斞刚f，他的信如果要

7、發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。張明對王芳說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽?！?張明對王芳說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了?！睆埨蠋煂π∶髡f，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡?！备臑椋盒∶鲗π》颊f，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。1. 小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”2. 老師對我說：“我教你怎么寫?！?. 雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！彪p重否定句一句話中有兩

8、個否定詞語，加強(qiáng)了肯定的意思。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的語意。我不得不承認(rèn)那個是我的東西. “不得不”就是雙重否定詞雙重否定句有兩種形式： 1、由兩個“不”構(gòu)成。如：這件事我不得不做。 2、由一個反問詞(難道，怎能等)加一個不組成，構(gòu)成反問句但也是雙重否定句；“不得不” “ 不能不” “不可能不”“ 不會不”“不是不” 難道不 怎么會不1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達(dá)您對中國人民的友誼。3、每個小孩子都喜歡小動物。反問句與陳述句1、詞語的變化。肯定的意思，則去掉“難道不”或“怎能不” ； 否定的意思，去

9、掉“難道”或“怎能”。2、標(biāo)點的變化。 將？改為。3、語氣的變化，反問句改陳述句后一定要去掉疑問詞。陳述句和感嘆句“它閉息凝視，一定要把老鼠等出來?！薄八]息凝視，非把老鼠等出來不可！”將下列反問句改為陳述句和感嘆句。要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？修辭手法掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。修辭手法的特點：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小

10、，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。修辭方法（1）比喻。俗話叫打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。（2）夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生

11、動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。（5）對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（6）設(shè)問。自問自答7）反問。特點是從反面提出問題，只問不答，答案暗含在問話中。（8）雙關(guān)。在特定的場合，故意讓一句話或一個詞語有兩種不同的含義。例：四周黑洞洞的還不容易碰壁？（9）引用。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢?。?0）反語。審問沒多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的。1、飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）2、井岡山是中國革命的搖籃。（）3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）4、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）5、茉莉花開，香飄萬里。（）6、黃河是我們中華民族的搖籃。（）7、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（）8、桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。（）9、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。（）11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）12、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？關(guān)聯(lián)詞1、（）詹天佑設(shè)計了“人”字形線路，（）火車上山就容易得多了。2、許多動物（）能到很遠(yuǎn)的地