處理管教子女情緒

1、如何處理管教子女時(shí)的情緒香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系副教授臨床心理學(xué)家大綱影響情緒的因素為什麼要管理情緒?管理情緒的策略1家長(zhǎng)教育新里程焦點(diǎn): 情緒管理背景: 管教子女人物: 家長(zhǎng)自己2情緒的元素情感：正面 負(fù)面思想：信念行為：內(nèi)斂(含蓄) 外顯(發(fā)洩)生理反應(yīng)3為何管教子女時(shí)有情緒?子女常見(jiàn)問(wèn)題? 成績(jī)欠佳不負(fù)責(zé)任 反叛性強(qiáng)誤交損友沉迷嗜好 網(wǎng)上犯罪衝動(dòng)暴戾自毀自殘作奸犯科 思覺(jué)失調(diào) 火星撞地球家長(zhǎng)常見(jiàn)問(wèn)題? 忙亂急煩燥貪Out?4情緒要禁絕還是管理?情緒經(jīng)驗(yàn)是好事: 人非草木有情緒很正常能表達(dá)情緒，才能保持身心健康情緒失控是壞事幅度：起伏過(guò)大時(shí)期：過(guò)長(zhǎng)行為：破壞性、不切合情勢(shì)目的：發(fā)洩、

2、手段有效處理情緒是明智多贏的好事5處理情緒的步驟自知 : 心靈窗子, 家庭背景透視, 分析自己及配偶成長(zhǎng)背景協(xié)調(diào)對(duì)子女的期望自持 : 肯定子女在生命中的優(yōu)次肯定家長(zhǎng)有權(quán)有責(zé)管教, 持守管教模式, 風(fēng)度自強(qiáng) : 家長(zhǎng)好學(xué)肯問(wèn)、勤於參考, 鑽研改善親子之道家長(zhǎng)教育自轉(zhuǎn) : 知行要配合6家長(zhǎng)管教模式嚴(yán)威型 親子之間有溝通交流專制型 父母為中心寬忍型 孩子為中心忽略型 天生天養(yǎng)運(yùn)動(dòng)家的風(fēng)度 羅家倫光明雍容的態(tài)度貫徹始終的毅力服輸?shù)木癯絼贁〉男男?家長(zhǎng)教育態(tài)度知識(shí)技巧影響情緒的因素環(huán)境: 遠(yuǎn)因、近因、誘因健康性格: 樂(lè)觀、悲觀能力: 溝通, 解難, 社交, 經(jīng)濟(jì)成熟程度8怎樣提升親子關(guān)係？態(tài)度：愛(ài)責(zé)

3、任：親子互有權(quán)責(zé)9新世紀(jì)的家長(zhǎng)勿作文盲艾文托佛勒 (Alvin Toffler)在21世紀(jì)被視作文盲的，不是那些不能閱讀和寫字的人，而是那些 不能學(xué)習(xí)、不能去掉陋習(xí)和再學(xué)習(xí)的人。優(yōu)質(zhì)親子特質(zhì)會(huì)輕鬆會(huì)歡喜會(huì)聆聽會(huì)鼓勵(lì)有創(chuàng)意會(huì)學(xué)習(xí)10進(jìn)步的方向: 神的方向氣未消，如何愛(ài)？我們愛(ài)、因?yàn)樯裣葠?ài)我們。 (約翰一書四章十九節(jié))神是愛(ài)、信實(shí)、公義、憐憫恩慈聖靈結(jié)的果子，就是仁愛(ài)、喜樂(lè)、和平、忍耐、恩慈、良善、信實(shí)、溫柔、節(jié)制(加 5:22-23)SHAPES= 屬靈恩賜 Spiritual giftsH= 熱心激情 HeartA= 能力才幹 AbilitiesP= 性格脾氣 PersonalityE= 經(jīng)驗(yàn)歷