五年級下冊語文教案17 隔窗看雀 第一課時 鄂教版

1、.*;第 PAGE4 頁?隔窗看雀?第一課時 教學設(shè)計單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老

2、師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。教學目的：1、學會本課10個生字，能正確讀寫詞語。2、正確的理解詞語意思，掌握一定的方法。3、培養(yǎng)良好讀書習慣，有感情朗讀課文。4、理解文章主要內(nèi)容。教學重點：1、正確理解課文內(nèi)容。2、感受麻雀“繁忙、“平庸教學難點：體會麻雀“不慚愧、“不自卑教學準備：課件教學過程：一、以字如題：1、課件出示：“小，念？，出示“隹，點生理解字的意思。隹：短尾巴的鳥。，將這兩個字合起來，可見麻雀是一

3、種怎樣的鳥？師：剛剛同學們“雀字的方法就是通過漢字表意的特點解釋字義，今后我們再遇上不認識的字，也可以試試這個方法。2、麻雀在我們的生活中就是這樣一種不起眼的短尾巴鳥，而著名詩人、散文家周濤先生卻是不驚擾它們的生活，依偎窗前細細的瞧，靜靜地看，還為它們寫了一篇文章。今天，我們就來一起走進周濤給我們再現(xiàn)的麻雀的世界。3、生齊讀課題。二、初讀課文，認識生字詞，教學重點詞。1、先讓我們翻開書97頁，自由朗讀課文，把字音讀準，句子讀通順。2、下面讓我們看這些詞語課件出示詞語指名讀 板書“俯、“瞰，點讀。師：誰能運用剛開課老師教你們的通過漢字的表意特點解釋字義的方法分別理解“俯和“瞰？出示“俯瞰，誰能將

4、兩個字的意思合起來理解這個詞？運用多種方法理解詞語出示跺腳、慚愧、瞧瞧、平庸、師：誰能學以致用，選擇自己喜歡的方式理解以上四個詞語的意思。齊讀五個詞語三、再讀課文，整體感知。1、點生讀文在聽別的同學讀時考慮文中的麻雀給你留下了怎樣的印象？有什么特點？ 請一位學生評價2、請前后左右的同學互相討論和交流麻雀給你留下了怎樣的印象？有什么特點？ 繁忙、平庸、不慚愧、不自卑四、學習課文，感悟語言師：是的。麻雀很平常，課文說它的生活是“繁忙而“普通的板書：“繁忙、“普通，從哪些地方你讀出了麻雀的“普通和“繁忙呢？請你默讀課文，在相關(guān)的句子下面做上記號。生輕讀課文，并做記號師：好，請同學們放下筆，我們一起來

5、交流。在交流的時候，先把你劃的句子讀出來，然后再來談?wù)勀愕母惺?，行嗎？從哪些地方你感受到了麻雀的什么特點？預設(shè)句：“它總是揀那些最細的樹枝落腳，而且不停地跳，仿佛一個凍腳的人在不停地跺腳，也好似剛落上的每一根細枝都不是它要找的那枝。預設(shè)：生：我從這個句子體會出麻雀的好動和不知疲倦。師：你能不能從詳細的語句中體會出麻雀的不知疲倦和好動？師：從這句話里還能體會出麻雀什么特點？它不停地跳，像“一個凍腳的人在不停地跺腳一樣，可以想象它的樣子很得意。 師：你很會想象，能結(jié)合生活實際想象麻雀得意的樣子，把自己的感受讀出來嗎？ 指名讀，學生突出“總是、“不停地跳、“不停地跺腳表現(xiàn)麻雀的不知疲倦。預設(shè)句：“它

6、們從這棵樹飛往另一棵樹的時候，樣子是非常得意的，途中劃著幾起幾落的弧線。眼看著往下栽了，它趕緊扇動幾下小翅膀，往高處飛，就像一團扔出的東西在降落的弧線上突然重新被扔高。麻雀很小，但是飛行中劃著幾起幾落的弧線，我還能看出它們飛行的得意。 老師課件出示師：空中劃著幾起幾落的弧線是什么樣子？突然飛下來，又突然飛高老師點擊課件，動態(tài)課件，引導學生看樣子，理解句子中麻雀飛行的形象。師：作者把麻雀飛行比作了什么？把麻雀飛行比作了一團扔出去的東西。 師：你體會到什么？ 我們常常是不用的東西，不喜歡的東西才會“扔。體會到麻雀很小，在空中飛行就像我們?nèi)映鋈サ臇|西，所以麻雀很平凡。雖然幾起幾落的樣子很得意，但也是非常平凡的師：多么得意的麻雀呀！多么平凡的麻雀呀！師：請同學們把自己感受帶到課文里讀出來。讀第五自然段 生自由練讀 指名讀 要求讀出得意和平凡 評讀 齊讀預設(shè)：從“它不知道累知道了，麻雀不知道累，它不知疲倦。預設(shè)： “除了跳之外，它的尾巴總在一翹一翹的，看起來像是驕傲，其實是為了保持平衡它不知疲倦，而且很得意。別的鳥類站在那里都是不動的，而麻雀那么是尾巴不斷地一翹一翹的。預設(shè)E:“它常常毫無緣由地噗的一聲就飛走了，突然又毫無緣由地飛回來 體會到麻雀總是那么繁忙?！昂翢o緣由是沒有任何理由的意思，就是指麻雀沒有理由地飛來，又沒有理由地飛走了。小結(jié)：師：同學們體會的很好。通過品讀文字體會到麻