趙保一中課堂改革實施方案

1、趙保一中課堂改革實施方案去年到洋思中學(xué)學(xué)習(xí)，我感想很多，洋思的理念、洋思的精神使我倍受鼓舞，我也很有決心把我們學(xué)校的課改搞的成功、搞的出色，因此這一期我把洋思情況與我校的實際進行了有機的結(jié)合，初步制定出我校的課改方案。我認為“以學(xué)生愛學(xué)、以學(xué)生會學(xué)、以學(xué)生學(xué)會”這永遠是課改的根本所在?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式就是學(xué)生是主體、是主人，老師是輔、導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生，讓他們有充足的學(xué)習(xí)時間，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)時間大部分都在課堂上，那么如何提高課堂效率、讓學(xué)生們在課堂上完成學(xué)習(xí)、達到課堂的高效呢？下面是我們打算的做法：一 基本思路課堂改革工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，洋思就改了幾十年，因此對于此項工

2、作我們一定要有耐心，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要有一種置之死地而后生的勇氣與決心，長抓不懈地做下去，走出一條適應(yīng)我校實際情況的、屬于自己的教學(xué)模式。針對我校學(xué)生的認知水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，這一點很關(guān)鍵。從實際出發(fā)制定我們的工作任務(wù)不斷總結(jié)經(jīng)驗推動課改工作的開展。扎扎實實地搞好我校的課程改革實驗。以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口推進我校課改的順利進行。二 領(lǐng)導(dǎo)重視 為有效地保證課改工作規(guī)范、有序、順利地進行，特成立課改小組負責(zé)制定學(xué)校的課改計劃、方案、定期召開課改小組會議，及時對課改進行總結(jié)、交流課改經(jīng)驗。了解教師的課改情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黃

3、朝民負責(zé)機構(gòu)：教導(dǎo)處成員：韓少偉 李紅偉 王榮敏 郅靈軍 樊振功 王武志 張立宏（語文教研組組長） 一年級主任王武志（數(shù)理化教研組組長） 三年級主任楊巧朋（英語教研組組長） 袁繼鋒（綜合教研組組長） 二年級主任三 基本目標 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立靈活的課堂教學(xué)基本模式，以小組學(xué)習(xí)為組織核心，切實用好學(xué)案，打造高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。1、課堂教學(xué)模式要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標”的要求，要求每堂課學(xué)生的練習(xí)不少于20分鐘，學(xué)生參與面不少于80%，當(dāng)堂達標率為80%以上。2、各班按要求建立學(xué)習(xí)小組，每小組人數(shù)初步定為4-6個人，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，在全校各個年級、各

4、學(xué)科全面推行導(dǎo)學(xué)案進行教學(xué)。3、突破“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式。本次教育教學(xué)改革將進行“顛覆式”的改革，采用“先學(xué)為主”、“帶疑而教”的模式，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位；學(xué)生的“樂”學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為支點。 4、摒棄“教師多講”的模式。本次教育教學(xué)改革將重點落實“幾個控制” 的指導(dǎo)思想，即控制教學(xué)難度、控制教學(xué)時間、控制課堂結(jié)構(gòu)。教師點評到位，講解要“精” ，內(nèi)容要“易” ，要適合我校學(xué)生的實際， 要讓大部分學(xué)生學(xué)有所獲，從而逐步樹立學(xué)習(xí)信心；另外，本次教育教學(xué)改革要求以學(xué)生活動作為學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的載體，因此，學(xué)生活動的設(shè)計要求以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主（原則上應(yīng)當(dāng)與當(dāng)堂課的教

5、學(xué)內(nèi)容相關(guān)，目標明確、習(xí)題配套、有難有易）。 5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校的這次教學(xué)改革，就是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，克服畏難的心理，讓他們逐步樹立學(xué)習(xí)的信心。第一，能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生興趣，消除學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)情緒。活動即成為了學(xué)生興趣的激發(fā)點，也成為了傳授知識的有效手段。第二，能夠真正地減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生行為習(xí)慣。必要的學(xué)習(xí)負擔(dān)是學(xué)生成長過程所必須的。過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)會加劇學(xué)生厭學(xué)的心理。活動教學(xué)可以替代學(xué)生許多練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，能夠極大地調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。四 基本要求我校課堂改革的基本要求是：以學(xué)論教、以學(xué)定教。大致情況是這樣的1、由評學(xué)生踏實不動

6、為主變?yōu)樵u學(xué)生的學(xué)習(xí)積極度為主；2、由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學(xué)生的參與度為主；3、由評教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主；4、由評課堂的活躍度為主變?yōu)槊總€學(xué)生真正進入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主；5、由評師生的交流互動為主變?yōu)樵u學(xué)生的交流展示為主；6、由評教師的板書設(shè)計為主變?yōu)樵u學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)為主；7、由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學(xué)生聽、說、讀、寫的基本能力為主。五、幾個轉(zhuǎn)變 幾個調(diào)控1思想轉(zhuǎn)變： 一到位：思想認識到位。 二落實： “雙基”要落實； “學(xué)生學(xué)習(xí)情況”要落實。 三控制：控難度，控時間，控模式。這是本次課堂教學(xué)改革應(yīng)該遵循的最根本的一條原則。2、教與學(xué)之間的轉(zhuǎn)變?yōu)榇?，要樹?/p>

7、新型的教學(xué)觀和師生關(guān)，要由教決定學(xué)轉(zhuǎn)變、為學(xué)決定教；由只研究教法轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r研究學(xué)生，由教法決定學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)法決定教法，由只研究教的過程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r研究學(xué)的過程；由學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)， 轉(zhuǎn)變成教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，由學(xué)生被當(dāng)作充塞知識的容器轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的主人； 由教師在臺上表演，轉(zhuǎn)變成導(dǎo)演、幫手或?qū)W友，所有這一切，都要通過活動這條主線 把它貫穿起來。3、加大課堂目標難度的控制力度。通過本次的教學(xué)改革，摒棄制約我校發(fā)展的“填鴨式”、“滿堂灌”教學(xué)模式，一節(jié)課教學(xué)目標不能太大，要求教師自己制定出符合自己學(xué)生的教學(xué)目標，通常要求目標不超過3個，而且目標要有梯度，最差的學(xué)生也能完成一個目標4、加大教師講解時間的調(diào)

8、控力度。一節(jié)課教師講解時間一般不得超過20分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識，“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案，改變教師作用，由教、領(lǐng)變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助、參與，甚至也成為他們其中的一員5、加大班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控力度。學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)習(xí)成績和性格特點等情況，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，每個組4人左右，每個組可設(shè)小組長，小組學(xué)習(xí)實行獨立學(xué)習(xí)、相互幫助、連帶關(guān)系，競爭展示，小組間相互評價打分，獎懲分明。調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6、加大學(xué)生練習(xí)方式的調(diào)控力度。

9、讓學(xué)生掌握和推行練習(xí)的基本方式，如先自己試做，提問、相互幫助等。達到“以先帶著問題去學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以相互提高為主攻，以每個學(xué)生都能發(fā)展為主旨”的目標。7、加大交流展示的調(diào)控力度。充分地讓學(xué)生展示。激發(fā)看、學(xué)、比、趕、幫、超的興致和愿望。交流展示要更多地關(guān)注中下游學(xué)生。8、加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)控力度。根據(jù)授課內(nèi)容的不同，可讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，亦可在課前十五分鐘自學(xué)，學(xué)習(xí)目標要明確，任務(wù)要具體，一般要求教師不講解，或少講解。把更多的時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。六、方案設(shè)計 1、基本模式1導(dǎo)學(xué)案教師可以剛上課時發(fā)給學(xué)生，亦可課下發(fā)給學(xué)生。時間大致這樣設(shè)置15分鐘先學(xué)，先學(xué)知識，先做題。5分鐘

10、小組間評比打分。20分鐘教學(xué)生互教、排疑、師生互動。5分鐘課堂鞏固、小結(jié)（時間也不一定死板）。當(dāng)然像語文課，也可一節(jié)自主學(xué)習(xí)，一節(jié)講解、排疑、師生互動，等等。根據(jù)目前學(xué)校情況，導(dǎo)學(xué)案可由學(xué)校打印或教師抄寫在黑板上供學(xué)生使用。2、集體備課 同學(xué)科教師共同備好導(dǎo)學(xué)案（1）以年級組為單位進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案如何編寫，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的精髓所在，如何打造高效課堂（2）要求教師把教學(xué)中的收獲、感悟、困惑通過口頭或書面形式進行交流、反饋，以做好集體備課、共同探索，共同提高。3、評價機制 學(xué)習(xí)小組之間的相互學(xué)習(xí)、考評、監(jiān)督，競爭、以達到共同提高為目的。小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，小組間合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。小組長除負責(zé)本小組同學(xué)學(xué)會外，還要對另外小組進行考評，對考評小組每節(jié)課要打出分數(shù)，組與組之間要相互評比，競爭。小組長與組員建立起師徒或?qū)W友關(guān)系，并且有連帶關(guān)系，所謂的一榮俱榮、一損俱損，可以說是先逼著學(xué)習(xí)，再轉(zhuǎn)化為積極學(xué)。小組長不考評本組組員，采取評別的小組，為別的小組完成目標情況打分，充分調(diào)動積極性。 七、課改的充足保障 1、成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確工作要求和職責(zé)。校領(lǐng)導(dǎo)與教師一道深入課堂一線，先起示范作用。每學(xué)科學(xué)校要對一期課改中優(yōu)秀的教師，學(xué)生進行表彰。2、學(xué)案的配用由教師設(shè)計好，學(xué)校印