遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)心得體會

1、遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)心得體會第1篇：遠(yuǎn)教心得體會六（14）班班級安全教育工作總結(jié)暑假馬上就要來臨了，如何做好以人為本，安全第一的意識教育，如何讓學(xué)生快快樂樂、平平安安的度過這個暑假，是安全教育工作的重點(diǎn)，針對上述要求，我決定從以下四方面進(jìn)行教育：一、防游泳落水安全教育（1）.強(qiáng)化安全教育。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容，并針對各種可能發(fā)生的情況，通過報(bào)紙、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、班會課等多種渠道，對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，提高學(xué)生防溺水的警惕性、自覺性和識別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力；加強(qiáng)對家長的宣傳教育，發(fā)放暑期告家長書，提醒節(jié)假日和放學(xué)時間防學(xué)生游泳溺水安全注意事項(xiàng)，使家長切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)

2、任。（2）.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。教育學(xué)生在假期休息時間不擅自游泳，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，指導(dǎo)學(xué)生開展自我管理。二、有關(guān)防雷避雷安全教育教育學(xué)生應(yīng)注意以下十點(diǎn)個人防雷注意事項(xiàng)：(1)應(yīng)該留在室內(nèi)，并關(guān)好門窗；在室外的人員應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。(2)不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。(3)切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置。 (4)減少使用電話和手提電話。(5)切勿游泳或從事其它水上運(yùn)動，不宜進(jìn)行室外球類運(yùn)動(尤其是不要在空曠的操場上活動)，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。(6)切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近

3、導(dǎo)電性高的物體。 (7)切勿處理開口容器盛載的易燃物品。(8)在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物時，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和桅桿。 (9)在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球等扛在肩上。 (10)不宜騎自行車。三、交通安全教育教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應(yīng)走人行橫道線，講解一些交通安全知識，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)，做一個文明的少先隊(duì)員。四、食品衛(wèi)生安全教育應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發(fā)餿、變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便

4、去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應(yīng)時刻注意飲食衛(wèi)生。小學(xué)班級德育工作總結(jié) 肖麗鋒本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：(一)注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的

5、每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。(二)注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班

6、干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合學(xué)生對新的校園環(huán)境熟悉后，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并且配合政教處執(zhí)行一日常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注意樹立榜樣。俗話說

7、“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，如規(guī)范-道德，我是主人、理想與信念、要學(xué)會學(xué)習(xí)、神圣的使命。還開過優(yōu)

8、生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量

9、的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?六（14）班班級工作總結(jié)肖麗鋒一學(xué)期又過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指

10、導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報(bào)：第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如張佳星，劉尚青等；積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如安佳豪，郝俊艷等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展

11、奠定了基礎(chǔ)。第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美

12、感的享受，而且得到文化的熏陶。第三，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模

13、式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材加工表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。第四，加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身

14、作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有50人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力

15、支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)證明效果明顯。總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用

16、我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！六年級語文教學(xué)工作總結(jié)肖麗鋒2012學(xué)年下學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本人在本學(xué)期所做的一點(diǎn)工作。 一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教

17、好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，生對他的處境、想法表示深刻的

18、理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?三、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。四、在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。 總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)

19、校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量! 第2篇：學(xué)習(xí)心得(清華遠(yuǎn)教學(xué)習(xí))學(xué) 習(xí) 心 得從2009年12月21日至2009年12月25日本人有幸參加了由縣委組織部牽頭，縣委黨校組織為期一周的清華大學(xué)（教育扶貧）中青年干部培訓(xùn)（領(lǐng)導(dǎo)能力）遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中先后學(xué)習(xí)了由清華大學(xué)徐顯國、李真順、楊陽、劉玲玲等教授主講的十個方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)培訓(xùn)以如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)以下方面的學(xué)習(xí)：一、加強(qiáng)公共管理知識的學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)，包括公共管理沿問題、管理溝通與協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)者的語言藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)干部的性理調(diào)適、博奕思維與行政決策；二、注重分析國際國內(nèi)形勢，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。包括國際形勢與國家安全、

20、金融危機(jī)下的中國經(jīng)濟(jì)形勢分析、中國縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、文化產(chǎn)業(yè)資源整合與開發(fā)技巧。主講人指出，領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力的高低直接影響到領(lǐng)導(dǎo)管理工作等一系列活動的正常實(shí)施。作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者，領(lǐng)導(dǎo)能力又是其進(jìn)行有效工作必不可少的能力，全面提升領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)能力意義重大。這樣的遠(yuǎn)教對于中青年領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力的提高起到了不可替代的重要作用，也是清華大學(xué)開展教育扶貧對我們廣大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的鼓舞與殷切希望的體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)活動一種綜合性、復(fù)雜性、多變性的特點(diǎn)管理活動。通過學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，我認(rèn)為作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部要提高領(lǐng)導(dǎo)能力需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)公共管理、經(jīng)濟(jì)管理以及專業(yè)技術(shù)等知識，必須從如何提高領(lǐng)導(dǎo)與管理能力、應(yīng)變能力、溝通與

21、協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力，專業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力方面去加強(qiáng)和努力。一是必須具備組織一定的人力、物力、財(cái)力，實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)的統(tǒng)帥和管理能力，要有統(tǒng)帥全局的戰(zhàn)略頭腦多謀善斷，知人善任。二是必須具備掌握一定的專業(yè)技術(shù)能力，并運(yùn)用這些知識去解決領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中遇到的專業(yè)技術(shù)難題的一種能力。在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動中這是領(lǐng)導(dǎo)者為了應(yīng)付各種復(fù)雜的局面，必須掌握一定的專業(yè)技術(shù)知識。三是必須具備善于溝通與協(xié)調(diào)，以及語言表達(dá)能力。工作中，領(lǐng)導(dǎo)需要同各種各樣的人打交道，而這些人的身份、地位、交往需求、心理狀況和掌管的工作性質(zhì)是不盡相同的。領(lǐng)導(dǎo)能否與他們友好相處，互相配合，協(xié)調(diào)一致，使上下級相互溝通，同級相互信任，勁往一處使，直接關(guān)系

22、到領(lǐng)導(dǎo)工作的成敗，同時語言表達(dá)能力是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)重要能力 ，也是一種基本功。語言能力反映人的思維能力、社交能力以及性格、風(fēng)度。領(lǐng)導(dǎo)者在工作中主持會議、制定政策、擬定文件，上傳下達(dá)工作指令，接待來訪，參加社交活動，發(fā)表演講和個別交談都需要語言表達(dá)能力。四是必須具備根據(jù)不斷變化的主觀條件，隨時調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)行為的應(yīng)變能力；領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)變能力是復(fù)雜的現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動對領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提出的一條起碼要求，同時也是確保領(lǐng)導(dǎo)活動獲得圓滿成功的一個先決條件。五是必須具備創(chuàng)新能力，領(lǐng)導(dǎo)工作是一種創(chuàng)造性的活動。這種創(chuàng)造性的活動就需要新領(lǐng)導(dǎo)具有不斷進(jìn)取的創(chuàng)新開拓能力。尤其是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異、信息瞬息萬變的時代，工作的多變性和動

23、態(tài)性更加顯著，形勢復(fù)雜多變，機(jī)會轉(zhuǎn)眼即逝。領(lǐng)導(dǎo)者如果不善于提出新問題，開拓新領(lǐng)域，就無法跟上形勢的變化，就只能使自己的工作處于被動。不斷進(jìn)取的創(chuàng)新開拓能力，是領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。沒有開拓創(chuàng)新的能力，就只能因循守舊、墨守成規(guī)，工作就自然沒有起色。有了不斷進(jìn)取的創(chuàng)新能力，永不衰竭的進(jìn)取心，任何艱難困苦、落后保守都不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高五個方面能力是我們中青年領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)前和今后必須加強(qiáng)和努力的方向。二九年十二月二十八日第3篇：政治遠(yuǎn)教心得體會遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，教師經(jīng)驗(yàn)交流等活動，讓我收獲很大，獲益匪淺。讓我學(xué)到了許多新的知識，更讓我看到了自己與他人的差

24、距，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。下面我就談一下這次培訓(xùn)的收獲。我更加懂得教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是對教師的最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。這次培訓(xùn)讓我更加清醒的認(rèn)識到教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育?！敖虝呦葟?qiáng)己，育人者先律己”，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價(jià)值觀和人才觀。要做到這些，我們必須首先加

25、強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。要結(jié)合實(shí)際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育之中。通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和自己的認(rèn)識體會，我對思想品德課的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到，思想品德課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為思想品德課教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會到要作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤

26、的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，努力改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，使自己的課堂更加生動活潑。第4篇：遠(yuǎn)教心得的體會遠(yuǎn)程教育心得體會信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會:一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了

27、急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來

28、數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味

29、，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢? 遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。第5篇：遠(yuǎn)教資源心得體會1我學(xué)習(xí)中的好幫手遠(yuǎn)教資源常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的最佳途徑?！斑h(yuǎn)教資源”成了我學(xué)習(xí)中不可缺少的好幫手。記得當(dāng)我第一次在打開遠(yuǎn)程教育資源時，就感到非常的新奇，上面的內(nèi)容太

30、豐富了！有：時訊直通車、課程改革、教研論文、示范課例、教學(xué)資源、作文天地、學(xué)生學(xué)堂、知識樂園、信息技術(shù)等欄目，我們可以隨時根據(jù)自已的需求選擇性地運(yùn)用。比如通過聽課文的朗讀，進(jìn)行自學(xué)；通過看資源上生動形象的示范課例，可以給我們很大的啟發(fā)；教學(xué)資源中媒體展示更是豐富多彩，擴(kuò)展資料、探究作業(yè)等一應(yīng)俱全。我們還可以通過遠(yuǎn)程教育知道些有關(guān)課程的資料，聽到優(yōu)生的優(yōu)美朗讀，品味到作者寫作的情調(diào)，讓老師上課輕松，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，這樣就好比又多了一個老師在給同學(xué)們上課。除此外，我還覺得它還是個自學(xué)的好幫手。它可以教我們認(rèn)識生字，理解難懂句子，分清層次，該怎么讀的時候怎么讀，應(yīng)該用什么語氣等等。總之，遠(yuǎn)教資源，給我

31、的學(xué)習(xí)帶來了說不盡、道不完的好處和便利。2遠(yuǎn)程教育伴我行常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 電腦大肚子中的遠(yuǎn)程教育資源，給予了我許多知識、讓我獲得了無窮無盡的快樂，是我生活中不可缺少的好伙伴！每當(dāng)我遇到語文書上或課外書上不懂的優(yōu)美詞句的時候。我總會不由自主地想起我的好伙伴，我便在我的好伙伴遠(yuǎn)程教育資源里仔細(xì)搜索相關(guān)的優(yōu)美圖片，細(xì)細(xì)的品味。這樣，讓我對句子理解得更透徹，更詳細(xì)，讓我了解到更多的知識。每當(dāng)老師布置要回家查找資料的時候。我總會不由自主地想起我的好伙伴，一回到家，我就在我的好伙伴遠(yuǎn)程教育資源里尋找到了許許多多同學(xué)與老師不知道的一些資料。我把他們帶到了課堂上，與同學(xué)們一起討論、一起交流。讓我們

32、大家學(xué)到更多的知識，領(lǐng)悟到更多、更深的道理。每當(dāng)我學(xué)數(shù)學(xué)遇到困難的時候。我總會不由自主地想起我的好伙伴，我就在遠(yuǎn)程教育資源里搜索有關(guān)的公式與一些類似的題目來提高自己，讓我的視野放得更開闊。每當(dāng)我做作業(yè)做得很累的時候。我也會不由自主地想起我的好伙伴，我就在遠(yuǎn)程教育資源里搜尋一篇篇優(yōu)美文章，一首首精彩的詩來放松放松自己，勞逸結(jié)合：既能記住文章的內(nèi)容，也使自己消除了疲勞?？烧媸且环N享受呀！遠(yuǎn)程教育給予了我知識，給予了我力量，讓我勇往直前，努力向前沖！它是我生活中不可缺少的好伙伴！3遠(yuǎn)教資源伴我成長常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)入到我們小學(xué)生的課堂，如一縷春風(fēng)、一池活水，使我們在課堂上神

33、采飛揚(yáng)。他有著獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，既可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，又可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，還能在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，促使了我們個性的快速成長，使我們受益匪淺。遠(yuǎn)程教育下的語文學(xué)習(xí)，提高了我收集信息、處理信息的能力。記得四年級時，我們學(xué)黃山奇石這一課，老師讓我們事先收集有關(guān)黃山的風(fēng)景圖片，查“黃山四絕”的資料，并把他制作成幻燈片。第二天，我把制成的燈片復(fù)制到了自己的軟盤上，帶到學(xué)校給了老師。上課時，老師把我的作品展示給同學(xué)們，當(dāng)時我的心里說不出有多么的高興！仿佛真的和同學(xué)到黃山去游覽了一趟。心里美滋滋的。又如：在學(xué)習(xí)赤壁之戰(zhàn)之前，老師讓我們查找相關(guān)的歷史資料，我找到了三國歷史人物故

34、事，赤壁之戰(zhàn)的背景，與火燒赤壁有關(guān)的“連環(huán)計(jì)”、“苦肉計(jì)”。根據(jù)這些資料，我總結(jié)出赤壁之戰(zhàn)中主要?dú)v史人物的性格特點(diǎn)以及雙方勝負(fù)的根本原因。為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 上課時，我滔滔不絕地爭著發(fā)言，那種自豪感，全賴于遠(yuǎn)程教育的功勞哇！4遠(yuǎn)教資源伴我成長常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的語文教學(xué)，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。例如，學(xué)了稱象一課，老師讓我們思考在當(dāng)時條件下還可以用哪些辦法稱象。我查找了大量科學(xué)知識，最后創(chuàng)造性地提出用杠桿稱象，用蹺蹺板稱象，用繩索懸于巨梁，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭，直到兩邊高度相當(dāng)?shù)绒k法。學(xué)了狼和小羊一課，我可以和同學(xué)在網(wǎng)上討論：狼向小

35、羊撲去，會有哪些結(jié)果？我們想出了十幾種結(jié)果，如：狼不小心掉進(jìn)了河里；正好獵人經(jīng)過，獵人用槍打死了狼；牧羊犬趕來與狼搏斗，趕跑了狼；羊媽媽拼命保護(hù)自己的孩子，嚇走了狼；狼掉進(jìn)了陷坑；一個孩子正準(zhǔn)備用彈弓打鳥，見狀射傷了狼的眼睛；小羊被狼吃了，它的爸爸決定復(fù)仇，就設(shè)計(jì)打死了狼其圖文、聲形并茂的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生營造了一個生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們有了最佳的求知態(tài)度，能積極主動把興趣、注意力投入到學(xué)習(xí)中。如學(xué)習(xí)只有一個地球時，老師運(yùn)用了一段活動畫面：茫茫的宇宙群星璀璨。(配上優(yōu)美的音樂) 旋轉(zhuǎn)著的地球出來了，慢慢縮小，最后成了宇宙中的一葉扁舟。 (說明地球在宇宙中是渺小的) 隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)

36、了晶瑩透亮的球體.伴隨著音樂出現(xiàn)了轉(zhuǎn)動著的、蔚藍(lán)色的地球。(體現(xiàn)地球的美麗壯觀，和藹可親)如此導(dǎo)入，一下子吸引住了我們的眼球，使我們既感受了宇宙的浩瀚，又體會到地球的美麗壯觀，激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。遠(yuǎn)程教育真是我健康成長的好伙伴，他永遠(yuǎn)如清風(fēng)活水，滋潤著我幼小的心田。5遠(yuǎn)教資源是我們的開心果常樂小學(xué)五年級（3）班XX 小學(xué)生的思維活動水平基本上處于具體形象的思維階段，因此，小學(xué)生是通過事物、模型及形象性言語的直接感知、對學(xué)習(xí)材料的直接操作來獲取知識和技能的。采用形象、直觀的教學(xué)方法，能幫助我們加深對所學(xué)知識的分析、理解、辨別、計(jì)算和應(yīng)用。遠(yuǎn)程教育資源以她獨(dú)特的魅力受到了大家的青睞，她借助

37、先進(jìn)的信息傳輸技術(shù)，突破時空限制，實(shí)現(xiàn)了異地傳輸?shù)慕虒W(xué)資源，達(dá)到共享優(yōu)秀教育資源的一種新興教育事業(yè)，充分滿足了教師學(xué)生的教育教學(xué)需求。遠(yuǎn)程教育資源給我們地處農(nóng)村的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過遠(yuǎn)教資源畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風(fēng)土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。遠(yuǎn)教資源激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣，讓我們在玩中學(xué)、樂中學(xué)，讓我們的課堂變得精彩、生動。 減輕了我們的負(fù)擔(dān)，既提高我們的聽力，又激發(fā)了我們的興趣。我們還能通過背景知識的簡介，對外國的一些風(fēng)土人情、文化知識有了一定的了解，增長了我們的見識，開闊了我們的視野。這對于農(nóng)村孩

38、子來說無疑是一個開心果。 6遠(yuǎn)教資源是我們的好幫手常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 充分利用遠(yuǎn)程教育資源，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，遠(yuǎn)教資源是我們的好幫手，遠(yuǎn)程教育資源是我們的良師益友。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源能以音、形、色、光等多種手段來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使我們快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力。一堂課因?yàn)閯?chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，我們的學(xué)習(xí)興趣提高了，原本枯燥無味的課堂變得有吸引力了。尤其是遠(yuǎn)教資源圖文、聲

39、形并茂的優(yōu)點(diǎn)，為我們營造了一個生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們有了最佳的求知態(tài)度，能積極主動把興趣、注意力投入到學(xué)習(xí)中。如教學(xué)只有一個地球時，老師運(yùn)用了一段活動畫面：茫茫的宇宙群星璀璨。(配上優(yōu)美的音樂) 旋轉(zhuǎn)著的地球出來了，慢慢縮小，最后成了宇宙中的一葉扁舟。 (說明地球在宇宙中是渺小的) 隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)了晶瑩透亮的球體.伴隨著音樂出現(xiàn)了轉(zhuǎn)動著的、蔚藍(lán)色的地球。(體現(xiàn)地球的美麗壯觀，和藹可親)如此導(dǎo)入，一下子吸引住了我們，使同學(xué)們既感受了宇宙的浩瀚，又體會到地球的美麗壯觀，激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。7遠(yuǎn)教資源,我學(xué)習(xí)的好幫手常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的遠(yuǎn)教資源

40、優(yōu)勢，可以培養(yǎng)我們的思維能力。遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢在于包含大量的遠(yuǎn)教資源素材，既能提供直觀形象和生動逼真的動態(tài)圖像，發(fā)展我們的觀察能力和空間想象能力，又能伴隨著圖像的變化、動聽的音樂，誘發(fā)我們愉快的學(xué)習(xí)情緒。例如學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源提供的素材，將應(yīng)用題中用文字表述的抽象的數(shù)量關(guān)系，轉(zhuǎn)化為可視圖形線段圖，并創(chuàng)設(shè)了按題意配制的活動物景。通過“變色”、“閃爍”、“移動”等手段來突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，刺激學(xué)生注意，尋找條件和問題、單位“1”的量與幾分之幾的量的相互關(guān)系，化抽象為具體，幫助我們審題，理解題意，讓我們順利地解決問題，培養(yǎng)我們的觀察、分析能力，發(fā)展

41、我們的思維。8遠(yuǎn)程教育資源，使我們感受數(shù)學(xué)就身邊常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 遠(yuǎn)程教育為我們提供了多姿多彩的資源，為素質(zhì)教育提供了有利的條件。讓我們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。遠(yuǎn)教資源集文字、圖形、圖像、音頻、視頻等于一體。把多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)中，使用多樣的教學(xué)手法，氛圍輕松、活潑。同學(xué)們在良好的狀態(tài)下自主、積極地學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)接受了大量的信息，使教學(xué)容量大為增加，拓寬了知識面。極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在上自習(xí)課時，老師利用遠(yuǎn)教資源課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解到了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了同學(xué)們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺

42、到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，組織教學(xué)，對學(xué)生因材施教,這樣長期的堅(jiān)持下去，研究下去，我們成績一定能得到很大提高。遠(yuǎn)程教育資源的充分運(yùn)用，使我們的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具發(fā)展?jié)摿α?，我相信我們會擁有更加燦爛、輝煌的明天。 9遠(yuǎn)教資源就是好常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 在課堂中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源可使原來應(yīng)花十幾分鐘的內(nèi)容在幾秒內(nèi)顯示于我們面前，大大縮短了重難點(diǎn)的突破過程，這就有時間了解更多相關(guān)的知識和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用，豐富了課堂內(nèi)容，從根本上改變過去“滿堂灌”的弊端，給我們較多自由時間探究學(xué)習(xí)，它不但改變了我

43、們的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，而且增加了課堂容量。使用遠(yuǎn)程教育資源，使我們在生動、形象的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。一節(jié)課的時間很有限，內(nèi)容比較多，有時學(xué)習(xí)內(nèi)容還沒有練習(xí)完，下課鈴聲就響了。但是老師有效利用遠(yuǎn)程教育資源，上課時之前，先利用遠(yuǎn)程教育資源為我們演示幾遍，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，引起了我們的極大興趣，我們積極的參與，并主動的觀察，正確的回答問題。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又養(yǎng)成了學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣。利用遠(yuǎn)程資源課件上課，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時，同學(xué)們一下子明白了原來復(fù)雜凌亂的知識，枯燥的句子。使頭疼的書面

44、表達(dá)變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，我們的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。在學(xué)生的休息時間，老師利用遠(yuǎn)教資源課件,有計(jì)劃的播放一些知識，同學(xué)們能夠把所學(xué)的知識再重溫一遍，同時也認(rèn)識了學(xué)習(xí)的重要性，憧憬著美好的未來，激發(fā)了我們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們有了學(xué)習(xí)的興趣，變得愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生的成績較以前有了提高，聽說能力也得到了一定的提升。10遠(yuǎn)教資源伴我行常樂小學(xué)五年級（3）班XXX在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，教師是學(xué)生的信息源，是教學(xué)中的主講人，是信息的傳授者，是知識的傳遞者。教師在教學(xué)中占主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動的接受。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，教師的這些傳統(tǒng)角色已經(jīng)悄然發(fā)

45、生轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源這一優(yōu)越的條件下，教師知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源，教師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動中，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的參與者和導(dǎo)航者。學(xué)生知識的獲得不再主要靠教師講授，教師不再是教學(xué)中的主講人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的指導(dǎo)者。學(xué)生上課再不是單一的看書寫字了，連平時經(jīng)常曠課的學(xué)生，也對課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣。高兒基曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。 遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)的出現(xiàn)，對誘發(fā)學(xué)生的情趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)想象力和思維能力有很大的優(yōu)勢。同時，使教學(xué)變得有聲有色、豐富多彩、生動形象，扣擊學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，出

46、現(xiàn)旺盛的求知欲， 極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。如在學(xué)習(xí)鯨一文時，老師出示課件，展現(xiàn)鯨在大海中活動的畫面，然后用“關(guān)于鯨，你想了解什么？”的問題來誘發(fā)我們。同學(xué)們頃刻間活躍了起來：我想知道鯨是怎樣捕食？鯨有哪些種類？鯨是怎樣噴潮的？鯨到底有多大？問題一個接一個，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性一下子就 提高了，情緒處于亢奮狀態(tài)，為學(xué)習(xí)課文營造了一個良好的氛圍。11遠(yuǎn)教資源就是好常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 經(jīng)過遠(yuǎn)教資源輔助語文學(xué)科的教學(xué)，能夠把多種現(xiàn)代化媒體的視聽功能融合在一起進(jìn)行綜合運(yùn)用，為我們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，使語文課堂教學(xué)更形象，讓我們能眼見其形，耳聞其聲，形成大容量的信息傳送，使抽象的概念成為具

47、體的事物，使靜止的畫面成為活動的情景，從而使我們認(rèn)知由感性上升到理性，更恰當(dāng)?shù)匕盐蘸脤W(xué)習(xí)的重點(diǎn)，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。如田忌賽馬一文，講述了孫臏幫助田忌與齊威王賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的故事，孫臏對雙方的馬的強(qiáng)弱進(jìn)行了簡單分析的那一段，老師利用遠(yuǎn)教資源課件創(chuàng)設(shè)出來的動畫情景，演示出賽馬出場順序，讓我們形象化地理解轉(zhuǎn)敗為勝的科學(xué)道理。接著分析有沒有其他出馬順序同樣能使田忌取勝，并配以動畫，顯示比賽結(jié)果。通過交流發(fā)現(xiàn)，孫臏設(shè)計(jì)的出場格局是使田忌贏得勝利的唯一方法。用這種教學(xué)手段誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，有效地滿足了我們渴望探索的心理需求，加深了我們對課文內(nèi)容的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們對文章的理解和記憶。12我愛你遠(yuǎn)教資源常樂小

48、學(xué)五年級（3）班XXX遠(yuǎn)程教育資源的使用活躍了課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的認(rèn)知作用來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。老師不再是課堂的主宰，老師的主要職能不再是簡單的傳授知識，而是要精心策劃在語文教學(xué)過程中哪些環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)我們的合作意識來解決語文學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。老師事先設(shè)計(jì)出課件，引出問題，讓我們以小組的形式共同探討來解決。由于以小組形式學(xué)習(xí)，每個學(xué)生在小組中都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此既有利于我們發(fā)揮自己特長，也使我們在學(xué)習(xí)過程中能夠有所發(fā)展。同時，由于各小組之間的競爭，使我們的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。遠(yuǎn)教資源技術(shù)的出現(xiàn)，既激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興起，又為我們素質(zhì)的提升提供了良好的引導(dǎo)作用。

49、遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓鼠標(biāo)、屏幕取代了粉筆、黑板，讓教師少吃了粉筆灰，讓教師穿上了干凈的衣服，減少了書寫的環(huán)節(jié)。而課堂上，望著屏幕上清晰的文字如同享受看電影的樂趣，學(xué)生聽課認(rèn)真，教師授課輕巧，師生互動協(xié)調(diào)，一堂課下來我們感到輕松、愉快！13我愛遠(yuǎn)教資源常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 小學(xué)階段是一個人語言能力發(fā)展的黃金時期，另一方面，語言作為一種思維工具和交往工具，始終伴隨著兒童的生活、游戲和認(rèn)知等過程，語言交流是兒童獲得信息的重要途徑。遠(yuǎn)教資源用于語言教學(xué)活動中，為故事、兒歌等配上生動形象的聲音和動畫，為我們營造充滿情感、如臨其境的氣氛，多方位的刺激感官，使我們在特定的情境中，不僅能獲得大量生動

50、、形象、具體的表情，而且能受到特定氣氛的感染，活躍思維，激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)說能力。在語言活動中利用遠(yuǎn)教資源，可以喚起學(xué)生的真摯情感，激發(fā)同學(xué)們對語言活動的表達(dá)的積極性；渲染欣賞氛圍，培養(yǎng)我們對語言的感知能力；構(gòu)建想象空間，提高語言運(yùn)用的創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。遠(yuǎn)教資源聲情并茂，具有喜聞樂見的特點(diǎn)。遠(yuǎn)教資源技術(shù)用于語言活動中，一方面培養(yǎng)我們的注意力，另一方面使群體的語言向積極方向發(fā)展，從而提高了我們的語言表達(dá)能力。14遠(yuǎn)教資源就是好常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 遠(yuǎn)教資源富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。它把無

51、聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了兒童的感官，有利于集中注意力，激發(fā)我們深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使惡魔主動參與活動。 “學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)材料的興趣?！比缥覀冊趯W(xué)習(xí)詩歌“冬天的禮物”，當(dāng)我們看到顯示屏上出現(xiàn)形象生動、富有動感的小草、老松樹、房子、小魚、小朋友等，都會情不自禁地去模仿他們講話，并很快理解詩歌內(nèi)容,將無意注意轉(zhuǎn)為有意注意。在遠(yuǎn)教資源的幫助下，我們能淺易清晰理解語言所表達(dá)的意義，能結(jié)合語言和畫面進(jìn)行動感的想象，能在誦讀中察覺到情感的流動和語音韻律的美。而運(yùn)用課件，則能以文字、聲音、動畫三結(jié)合的方式，有效地烘托、渲染語言欣賞的氛圍，使人入情、入境。富有動態(tài)的

52、畫面,讓我們覺得宛如身臨其境，絢麗多彩的畫面，突破了時空的限制，有助于感受和理解內(nèi)容。15我學(xué)習(xí)中的好幫手遠(yuǎn)教資源常樂小學(xué)五年級（3）班XXX 信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的最佳途徑?！斑h(yuǎn)教資源”成了我學(xué)習(xí)中不可缺少的好幫手。記得當(dāng)我第一次在打開遠(yuǎn)程教育資源時，就感到非常的新奇，上面的內(nèi)容太豐富了！有：時訊直通車、課程改革、教研論文、示范課例、教學(xué)資源、作文天地、學(xué)生學(xué)堂、知識樂園、信息技術(shù)等欄目，我們可以隨時根據(jù)自已的需求選擇性地運(yùn)用。比如通過聽課文的朗讀，進(jìn)行自學(xué)；通過看資源上生動形象的示范課例，可以給我們很大的啟發(fā)；教學(xué)資源中媒體展示更是豐

53、富多彩，擴(kuò)展資料、探究作業(yè)等一應(yīng)俱全。我們還可以通過遠(yuǎn)程教育知道些有關(guān)課程的資料，聽到優(yōu)生的優(yōu)美朗讀，品味到作者寫作的情調(diào)，讓老師上課輕松，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，這樣就好比又多了一個老師在給同學(xué)們上課。除此外，我還覺得它還是個自學(xué)的好幫手。它可以教我們認(rèn)識生字，理解難懂句子，分清層次，該怎么讀的時候怎么讀，應(yīng)該用什么語氣等等?？傊h(yuǎn)教資源，給我的學(xué)習(xí)帶來了說不盡、道不完的好處和便利。第6篇：農(nóng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)心得體會農(nóng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)心得體會多少年來，我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間?，F(xiàn)在，國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學(xué)變得豐富多彩，同時，把我們所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。接受系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，并在學(xué)校教師中開展信息教育的校本培訓(xùn)。通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn),更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代