如何統(tǒng)計(jì)分析查閱文獻(xiàn)資料撰寫研究報(bào)告課件

1、撰寫研究報(bào)告的流程設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、發(fā)放回收問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析資料如何查閱文獻(xiàn)資料如何撰寫研究報(bào)告數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析就是將我們收集到的第一手資料，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的工具描述數(shù)據(jù)，歸納、概括、推理數(shù)據(jù)背后隱含的規(guī)律，或者用來(lái)驗(yàn)證自己的科學(xué)假設(shè)，或者用來(lái)說(shuō)明它能說(shuō)明的一切問(wèn)題。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析流程1、收集與整理數(shù)據(jù)2、統(tǒng)計(jì)與描述數(shù)據(jù)3、解釋數(shù)據(jù)4、推理數(shù)據(jù)能說(shuō)明的規(guī)律或能產(chǎn)生的問(wèn)題高一2班馬欣然小組某學(xué)校中學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配情況調(diào)查3、你平時(shí)最常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)是：A、劇烈的籃足球類 B、耐力田徑類 C、輕松的羽毛球乒乓球類 D、自由游泳 E、跳繩等小游戲 F、其他（請(qǐng)注明）_表1：某學(xué)校中學(xué)生平時(shí)

2、最常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)A、劇烈的籃足球類B、耐力田徑類C、輕松的羽毛球乒乓球類D、自由游泳E、跳繩等小游戲頻數(shù)（人數(shù)）11923910百分比%22.45%18.37%46.94%18.37%20.41%表2：其他的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容頻數(shù)（人數(shù)）百分比%1呼啦圈12.04%2瑜伽12.04%3散步/走路36.12%4沒(méi)有12.04%條形圖易于比較數(shù)據(jù)之間的差別扇形圖易于顯示數(shù)據(jù)相對(duì)于總數(shù)的大小折線圖易于顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì) 北京某學(xué)校初一、高一學(xué)生零花錢金額和使用調(diào)查2007年畢業(yè)的冉夷僑、孫琳琳、林源、李卓然同學(xué)，統(tǒng)計(jì)并分析的數(shù)據(jù)。高一發(fā)放問(wèn)卷數(shù)：90 初一發(fā)放問(wèn)卷數(shù)：90高一問(wèn)卷有效數(shù)：82 初一問(wèn)卷有效數(shù)：8

3、61：你有零花錢嗎？1、有 2、無(wú)分析1、初一年級(jí)、高一年級(jí)擁有零花錢的人數(shù)均在70%以上。其中，初一年級(jí)：75.6 %；高一年級(jí)：86.6 %說(shuō)明：初一年級(jí)、高一年級(jí)大多數(shù)學(xué)生都有零花錢數(shù)據(jù)比較的研究方法分析2、從75.6 %到86.6 %，上升了11.1%說(shuō)明：隨著年齡的增長(zhǎng)，擁有零花錢的學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。為何會(huì)出現(xiàn)這種增長(zhǎng)呢？ 我們尋訪過(guò)一些學(xué)生的家長(zhǎng)。他們認(rèn)為：畢竟到了高一，孩子已經(jīng)逐漸成熟，也更加的獨(dú)立和自立了！沒(méi)有必要過(guò)多限制他們的權(quán)利，應(yīng)該給他們自由掌握零花錢的權(quán)利。然而，初一年級(jí)學(xué)生，畢竟是剛剛小學(xué)畢業(yè)，對(duì)很多事物不能正確認(rèn)識(shí)。所以，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不給孩子零花錢。 然而，

4、現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生，需要零花錢。所以，極力的請(qǐng)求家長(zhǎng)，或者與家長(zhǎng)商量零花錢的問(wèn)題。同時(shí)，隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活水平的不斷提升，家長(zhǎng)也能夠拿出一部分工資，給予孩子，作為零花錢。提出假設(shè)輔助訪談研究方法2你一個(gè)月有多少零花錢？ A 50以下 B 50-100以下 C 100-200 以下D 200-500以下 E 500-1000 F 1000以上分析1、零花錢金額多少檔位的比例：50元以下：初一：58.5% 高一：26.8% 降低：31.7%50-100以下 ：初一：24.6% 高一：22.5% 降低：2.1%100-200以下 ：初一：9.2% 高一：22.5% 升高：13.3%200-40

5、0以下 : 初一：6.2% 高一：16.9% 升高：10.7%500-1000 ：初一：0% 高一：7.0% 升高：7%1000以上：初一：1.5% 高一：4.2% 升高：2.7%相關(guān)數(shù)據(jù)比較分析說(shuō)明：1、從上述數(shù)據(jù)，以及對(duì)比的升高降低情況，可以十分清晰地說(shuō)明以下問(wèn)題：初一年級(jí)同學(xué)零花錢大多數(shù)處于100元以下，百分比達(dá)到83.1%。多于50%的同學(xué)，在50元以下。高一年級(jí)同學(xué)零花錢大多處于500元以下，百分比達(dá)到88.8%。其中相對(duì)于四個(gè)檔次而言，處于較為平均的人數(shù)。但是高一年級(jí)中，最多的仍為50元以下。但是，更多的同學(xué)的零花錢金額增長(zhǎng)了。體現(xiàn)在，這一選項(xiàng)的人數(shù)降低了31.7%“高零花錢”擁有

6、的人數(shù)大為增加，并且在高一年級(jí)調(diào)查中有4.2%在千元以上，確實(shí)使很多人感到瞠目結(jié)舌。整體比較：從初一到高一，零花錢的金額總體呈快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)?？梢赃@樣說(shuō)：同學(xué)的口袋里的前越來(lái)越多了。歸納相關(guān)數(shù)據(jù)分析探究變化原因第一、普遍零花錢金額上升。 首先，生活水平的大幅提高。作為生活在首都，更是有更多的優(yōu)越性。 其次，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理也在逐漸轉(zhuǎn)變。給予孩子更多的“金錢空間”。正像這位家長(zhǎng)說(shuō)的似的：姓李的家長(zhǎng)認(rèn)為：“由于孩子大了，對(duì)他掌握和運(yùn)用錢財(cái)?shù)哪芰Ρ硎静辉賾岩闪?，雖然仍然不是很確信它能夠用好”。我們拜訪了很多家長(zhǎng)。 第二，隨著孩子的成長(zhǎng)，花銷的對(duì)象更加廣泛，在充斥著各種商業(yè)元素的今

7、天，廣告誘惑可謂無(wú)處不在。還有，逐漸融入社會(huì)的孩子，面對(duì)的也就自然而然的多了。孩子要用錢的地方也更多了。例如：有了手機(jī)，很多孩子不得不用自己的零花錢充值。好友過(guò)生日，不能夠像兒時(shí)一樣，送對(duì)方一個(gè)棒棒糖，也不可能像原先一樣送一個(gè)自制的賀卡和手工制品。現(xiàn)在，很多禮物有上百元。這些錢也不好向父母要吧？還是得用零花錢。根據(jù)數(shù)據(jù)的推理分析第三、“高零花錢一族”增多在我們對(duì)家長(zhǎng)的訪問(wèn)中，一位姓周的家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在就一個(gè)孩子，原來(lái)我們吃不飽，穿不暖，現(xiàn)在肯定不能虧了孩子。在自己的能力允許的情況下，盡可能的他要多少，就給他多少?！庇纱耍幻馐刮覀兘o出這個(gè)問(wèn)題的答案。第四、擁有合理的零花錢的人數(shù)相比之下，仍然占多

8、數(shù)。 讓我們?cè)賮?lái)聽聽家長(zhǎng)的聲音：一位姓王的家長(zhǎng)說(shuō)道：“如今，孩子大了，給他多一些零花錢，也是對(duì)他理財(cái)?shù)腻憻挘凑腋f(shuō)過(guò)，如果沒(méi)錢了，可就一分不會(huì)補(bǔ)給他，所以它必須會(huì)用錢！”當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)，你不怕孩子亂花嗎？這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一位家長(zhǎng)堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！他特別會(huì)理財(cái)！”與此同時(shí)，有些家長(zhǎng)卻有些猶豫，不知道如何說(shuō)?？偨Y(jié)這個(gè)問(wèn)題的答案：孩子畢竟是孩子，對(duì)孩子用錢的擔(dān)心，使有些家長(zhǎng)趨于理智，不敢給太多的零花錢。還有，家長(zhǎng)對(duì)孩子的零花錢數(shù)額認(rèn)為已經(jīng)合理，沒(méi)有必要攀比，夠了即可。當(dāng)然，也有很多家庭并不富裕，零花錢相對(duì)也就少了。 通過(guò)上述的訪問(wèn)，我們也能夠初步理解，現(xiàn)在關(guān)于零花錢問(wèn)題，家長(zhǎng)的幾種心態(tài)。而這種心

9、態(tài)，也直接導(dǎo)致了孩子零花錢金額的多少。 個(gè)體樣本討論輔助訪談研究方法文字型數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析1、善于發(fā)現(xiàn)文字型數(shù)據(jù)中可能涉及到的更廣泛的信息，結(jié)合這些信息對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，使得數(shù)據(jù)更具有廣泛性。2、善于深入挖掘文字型數(shù)據(jù)中包含的點(diǎn)滴信息，利用求異、求變的方法對(duì)數(shù)據(jù)加以分析。一、研究性學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)資源網(wǎng)站1 、研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站惟存教育 優(yōu)異研究院 http:/探索新教育研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站 http:/研究性學(xué)習(xí)之家 新視界教育 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí) http:/二、綜合性教育網(wǎng)站中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng) http:/中國(guó)活動(dòng)教育網(wǎng) 3 、大型綜合性資源網(wǎng)站中國(guó)國(guó)家圖書館 http:/中國(guó)國(guó)家百科全書

10、大不列顛百科全書 http:/ 上海數(shù)字博物館 中國(guó)科普網(wǎng) http:/三、怎樣對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行查詢運(yùn)用中國(guó)基礎(chǔ)教育知識(shí)倉(cāng)庫(kù)或中國(guó)專利信息網(wǎng)怎樣運(yùn)用1、通過(guò)搜索引擎查找中國(guó)基礎(chǔ)教育知識(shí)倉(cāng)庫(kù) (或中國(guó)專利信息網(wǎng))的網(wǎng)址；2、登錄相應(yīng)網(wǎng)站；3、初步運(yùn)用搜索功能進(jìn)行“關(guān)鍵詞”查詢。怎樣初步運(yùn)用“CNKI”搜索功能進(jìn)行“關(guān)鍵詞”查詢？怎樣初步運(yùn)用“CNKI”搜索功能1、注意巧妙擬訂關(guān)鍵詞拓展視野； （例如“小廣告” 已有答案的知識(shí)性問(wèn)題）2、注意巧妙運(yùn)用查詢程序；3、注意科學(xué)運(yùn)用“中圖法”。 （例如“北京有哪些民族建筑？” 未知世界的探究性問(wèn)題）3、注意科學(xué)運(yùn)用“中圖法”。 （例如“北京有哪些民族建筑？

11、” 未知世界的探究性問(wèn)題）研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告是運(yùn)用文字，按照一定的格式規(guī)范，對(duì)科學(xué)研究成果的書面表述，它是科學(xué)研究成果公諸于眾的最基本的也是最重要的形式。2.研究報(bào)告的寫作要求 寫作要做到主題鮮明，重點(diǎn)突出，著重闡述對(duì)社會(huì)的發(fā)展有意義、有創(chuàng)造性的見解或發(fā)明。 行文要思路清晰，論證嚴(yán)密，前后貫通。 語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。前置部分題名署名和單位摘要關(guān)鍵詞目錄3.科學(xué)論文的寫作格式主體部分前言正文結(jié)論致謝參考文獻(xiàn) 為了能有效地表述內(nèi)容，又便于他人的閱讀和理解，科學(xué)論文一般采用如下的文體格式：二、科學(xué)論文的撰寫1.題目： 題目是論文的“眼睛”，擬定一個(gè)好題目應(yīng)做到以下兩點(diǎn)： 題目的用詞要能鮮明、具

12、體、準(zhǔn)確地反映出論文所研究的內(nèi)容、范圍和目標(biāo)。 題目用詞要概括、精練。（對(duì)于無(wú)法縮短的題目可用副標(biāo)題補(bǔ)充說(shuō)明）2.摘要： 也稱內(nèi)容提要，是對(duì)論文不加注釋和評(píng)價(jià)的高度概括所作的簡(jiǎn)短陳述。 摘要的內(nèi)容： 本課題研究的主旨、目的、范圍； 本課題研究的對(duì)象及方法； 所取得的結(jié)果； 結(jié)論 精煉，用高度概括的語(yǔ)言說(shuō)明研究本課題的目的、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和最終結(jié)論。（文字做到“多一字則無(wú)必要，少一字則嫌不足”的程度。） 完整，它是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容實(shí)在、邏輯性強(qiáng)、獨(dú)立成篇的短文。（不要簡(jiǎn)單地將條綱羅列在一起當(dāng)摘要） 簡(jiǎn)短，行文簡(jiǎn)明扼要，一般不超過(guò)300字。 （不用圖表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式和不規(guī)則的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)） 摘要

13、不加評(píng)論，只對(duì)論文的內(nèi)容作忠實(shí)介紹。（一般不出現(xiàn)第一人稱，并不以第一人稱的口吻寫） 寫摘要的要求：3.關(guān)鍵詞 是一種表達(dá)論文要素特征并具有實(shí)質(zhì)意義的檢索語(yǔ)言。 一篇論文可以選3-8個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞不必考慮文法上的結(jié)構(gòu)，不一定表達(dá)一個(gè)完整的意思，僅僅是將一個(gè)或數(shù)個(gè)詞簡(jiǎn)單地組合在一起。 每個(gè)關(guān)鍵詞可以作為檢索論文的信息。例：空調(diào)房?jī)?nèi)空氣污染的凈化研究的關(guān)鍵詞： 空調(diào)房、室內(nèi)空氣污染、凈化、空氣凈化片、氨氣、硫化氫4.前言 前言是論文的開頭，又稱引言、序言。其目的在于引出正文。前言的內(nèi)容： 課題來(lái)源 研究的目的、范圍和相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識(shí)空白 本課題研究過(guò)程、研究方法和試驗(yàn)設(shè)計(jì)及其理論基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)

14、依據(jù)； 獲得的研究結(jié)果及其預(yù)期效果和意義。5.正文 正文是論文的核心部分，是論文分析和解決問(wèn)題，運(yùn)用材料論證觀點(diǎn)（結(jié)論）的部分。 由于課題性質(zhì)和研究方法不同，寫作時(shí)的格式也會(huì)有所不同，下面就介紹常見的有理論型和實(shí)驗(yàn)型兩類論文的寫法。實(shí)驗(yàn)型論文： 實(shí)驗(yàn)型的正文一般由材料和方法、結(jié)果、討論三部分構(gòu)成。 材料和方法：是作者從事課題研究工作的思想方法、技術(shù)路線和創(chuàng)造才能的具體反應(yīng)。 材料的表達(dá)主要是指材料的性質(zhì)、質(zhì)量、來(lái)源、材料的選用和處理。 方法的表達(dá)主要是指實(shí)驗(yàn)的儀器、設(shè)備、條件及其數(shù)據(jù)的獲得過(guò)程和方法。這部分論述的要點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)對(duì)象；實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?shí)驗(yàn)材料的性質(zhì)和特性；選取的方法和處理的方法；使用的儀

15、器、設(shè)備和器材；實(shí)驗(yàn)及測(cè)定的方法和過(guò)程；出現(xiàn)的問(wèn)題和采取的措施。 結(jié)果 這部分陳述的內(nèi)容是：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀測(cè)到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)儀器紀(jì)錄的圖像和數(shù)據(jù)，對(duì)上述現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)及加工形成的資料。 這部分是實(shí)驗(yàn)型論文的核心內(nèi)容。結(jié)果部分的寫作，集中在一個(gè)“精”字。即： 精確 精選 精當(dāng) 精粹 分析和討論 它是對(duì)上述材料和方法、結(jié)果兩部分進(jìn)行綜合分析和研究。目的是通過(guò)分析和討論，獲得對(duì)“結(jié)果”的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，并借以指導(dǎo)一般。討論與結(jié)果的區(qū)別： 討論是理論的升華，是理性認(rèn)識(shí)； 結(jié)果則是具體的現(xiàn)象，屬感性認(rèn)識(shí)。 討論是對(duì)結(jié)果認(rèn)識(shí)的質(zhì)的飛躍。作者創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和見解，主要通過(guò)分析和討論表現(xiàn)出來(lái)的。 概括

16、而簡(jiǎn)要地說(shuō)明本文解決了什么問(wèn)題，有什么理論意義和使用價(jià)值，得出了什么規(guī)律，建立了什么方法。 對(duì)前人或他人的相關(guān)研究作了哪些檢驗(yàn)，與自己的研究結(jié)果相比，哪些一致，哪些不一致，自己做了哪些修改、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定。 自己的研究有哪些不足之處，還有哪些未解決的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的設(shè)想等。 結(jié)論的內(nèi)容包括：結(jié)論的寫作要求： 要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，措辭必須嚴(yán)謹(jǐn)，要用肯定的語(yǔ)氣和可靠的數(shù)字，不能含糊其詞、模棱兩可。 在肯定或否定某一論點(diǎn)時(shí)，不要使用“大概”、“可能”、“也許”之類的詞語(yǔ)，以免給人造成一種似是而非的感覺。7.致謝 致謝是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)，是對(duì)支持、幫助者的勞動(dòng)表示尊重。致謝對(duì)象： 本課題的指導(dǎo)老師 對(duì)本課題作過(guò)指導(dǎo)的科學(xué)工作者 協(xié)作完成工作或提供各種便利條件的組織和個(gè)人 給研究工作提供或準(zhǔn)予引用與轉(zhuǎn)摘其資料、圖片、文獻(xiàn)的所有者。 為課題順利進(jìn)行