聽(tīng)聲音編故事教案2

1、聽(tīng)聲音 編故事教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣，展開(kāi)大膽合理的想象；能大方、大聲地用完整的話，生動(dòng)地講述故事，訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達(dá)能力；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有禮貌地提出建議。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（課前談話）小朋友們，上課之前，陳老師告訴你們一個(gè)秘密，想聽(tīng)嗎？這是陳老師第一次在掘港，咱們?yōu)I山小學(xué)上課，所以陳老師此時(shí)的心里呀你們聽(tīng)（快的心跳聲），能感覺(jué)到陳老師此時(shí)的心跳怎樣？對(duì)呀！陳老師有點(diǎn)緊張，誰(shuí)愿意帶大家唱一首歌，讓我放松放松？你最大膽！獎(jiǎng)勵(lì)你一元螞蟻幣！你們的歌聲真有效（慢的心跳聲）我的心跳終于平穩(wěn)了！謝謝大家！現(xiàn)在我們開(kāi)始上課好嗎？一、聽(tīng)聲音，想一想1、剛才大家聽(tīng)的是老師的心跳聲，生活中有

2、各種各樣的聲音，每個(gè)聲音都有自己的故事。咱們這一課就來(lái)聽(tīng)聲音，編故事。（板書(shū)課題）2、現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，有哪些熟悉的聲音？用“我聽(tīng)到了的聲音?！蓖暾卣f(shuō)一說(shuō)。3、（播放：自行車(chē)、北風(fēng)、流水、剪紙）4、知道嗎？這些聲音還可以用詞語(yǔ)來(lái)表示呢！比如自行車(chē)車(chē)鈴聲我們可以用“叮鈴鈴”來(lái)表示。（點(diǎn)出叮鈴鈴）這“叮鈴鈴”就叫象聲詞。這樣我們就可以說(shuō)：我聽(tīng)到了自行車(chē)“叮鈴鈴”的聲音。5、加上了象聲詞后有什么不同呢？咱們來(lái)比較一下：我聽(tīng)到了自行車(chē)的聲音。我聽(tīng)到了自行車(chē)“叮鈴鈴”的聲音。（更具體、生動(dòng)了；仿佛聽(tīng)到了自行車(chē)的聲音。）6、那剛才我們聽(tīng)到的北風(fēng)、流水、剪紙可以用什么象聲詞表示呢？把剛才的話加上象聲詞再說(shuō)

3、一說(shuō)。7、除了陳老師帶來(lái)的這些，你們還知道哪些表示聲音的詞？（集體的力量就是大！小朋友們說(shuō)了好多呀！）聽(tīng)聲音，演一演接下來(lái)，陳老師不僅要考小朋友的耳朵，還要看大家的表演能力了?。ㄉ鞈醒┞?tīng)到這個(gè)聲音你猜到在干什么了嗎？你愿意表演一下嗎？（打哈欠）這個(gè)又是在干什么呢？模仿得還真像！厲害！（小孩笑聲）這個(gè)最好表演了，誰(shuí)來(lái)？（鼓掌）這個(gè)我們大家一起來(lái)，把掌聲送給自己，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得非常棒！三、聽(tīng)聲音，說(shuō)一說(shuō)剛才大家表現(xiàn)這么好，功勞最大的就是耳朵。耳朵從我們一出生就帶著神圣的使命，他們每天緊緊地跟隨我們，幫助我們認(rèn)識(shí)世界，了解世界，傾聽(tīng)各種聲音。而用心傾聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)聲音多個(gè)故事，一個(gè)聲音無(wú)數(shù)畫(huà)面

4、。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，（板書(shū)：想象，畫(huà)翅膀）聽(tīng)一聽(tīng)，編一編，開(kāi)啟故事之旅吧！聽(tīng)這是什么聲音？（播放：滴答滴答）這個(gè)聲音讓你想到了生活中的什么場(chǎng)景？用一句完整的話告訴大家?！暗未鸬未稹毕掠炅?，我得趕緊 （這個(gè)我們經(jīng)常碰到。）水龍頭“滴答滴答” （看得出來(lái)，你是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。）“滴答滴答”鬧鐘響了， （真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子?。r(shí)間的腳步一刻不停。（哎呀！你跟陳老師想到一塊兒去了。）剛才大家說(shuō)得真好。想象非常大膽（板：大膽），也很合理。（板：合理）看，這是什么？你們喜歡小貓嗎？誰(shuí)會(huì)學(xué)著貓叫一叫的？老師注意到貓?jiān)诓煌那闆r下叫聲是不同的。（點(diǎn)擊出現(xiàn)不同的貓。）咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放第一種貓叫）你能猜到是

5、什么讓它如此叫嗎？這是發(fā)生了什么事情呢？（“死貓！又偷吃了！”主人地罵道?！斑鲉琛毙∝埡ε碌亟兄愕搅恕＃┠氵€想到發(fā)生什么了呢？B、這個(gè)一聽(tīng)就知道，貓心情怎么樣？發(fā)生什么事情了呢？誰(shuí)用幾句話來(lái)描述一下。（被踩到尾巴了！大概是跟狗兄弟爭(zhēng)食物了。）四、聽(tīng)聲音，編一編一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音就激發(fā)了同學(xué)們不同的想象。如果把幾種聲音連起來(lái)聽(tīng)，可不可以編成一個(gè)精彩的故事呢？下面請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽(tīng)三組聲音，待會(huì)兒我們四人小組選擇其中的一組聲音，來(lái)發(fā)揮你們的想象，編一個(gè)故事。咱們比一比，看哪一組同學(xué)的故事編的大膽、合理，又生動(dòng)。（煙火：你想到了什么情況下我們放煙火呢？干杯：看來(lái)人們的心情不錯(cuò)！春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始聲：聽(tīng)到這

6、個(gè)你們想到啥了？）（干杯：還是在喝酒；撞車(chē)：你們聽(tīng)出發(fā)生什么事情了？救護(hù)車(chē)聲：看來(lái)出車(chē)禍了。）生活中就是這樣，有時(shí)候和諧開(kāi)心，就如第一組；有的則是如第二組這樣不和諧的聲音。第三組聲音是我們熟悉的，在我們教室里經(jīng)常發(fā)生，好好聽(tīng)。（文具盒落地：什么掉地上了？道歉：你們平時(shí)也是這樣做的嗎？一起玩的笑聲：看，因?yàn)槎Y貌，不和諧的聲音立刻就變成了和諧的聲音。）聽(tīng)完了聲音，編故事之前，陳老師有幾個(gè)小小的提醒：（出示）、用上象聲詞；說(shuō)清故事內(nèi)容；說(shuō)具體、生動(dòng)。別忘了選出一個(gè)中心發(fā)言人。哪個(gè)小組先來(lái)？陳老師希望臺(tái)上同學(xué)講的時(shí)候，其他人做文明聽(tīng)眾和評(píng)委，認(rèn)真傾聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，也可以提出合理的建議。剛才你編的故事很完整，也很生動(dòng)；評(píng)的也有道理，各獎(jiǎng)勵(lì)一元！多有教育意義的一個(gè)故事啊！看來(lái)我們有些開(kāi)車(chē)的大人要多跟你們學(xué)習(xí)！這個(gè)故事，讓我們明白了禮貌的重要，友誼的可貴！孩子們，有多少大膽的想象，就會(huì)收獲多少無(wú)法預(yù)約的精彩。用耳聆聽(tīng)，用心感受，用我們的異想天開(kāi)，用我們的奇思妙想，讓我們的世界因聲音變得更加豐富，更加美妙吧！現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起筆，將你們剛才編的故事寫(xiě)下來(lái)，(出示多幅圖）也可以選擇