三上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)通州區(qū)五接小學(xué) 袁艷梅教學(xué)內(nèi)容：蘇教國(guó)標(biāo)版第五冊(cè)第98-100頁(yè)“認(rèn)識(shí)幾分之一”。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，每份都可以用幾分之一來(lái)表示。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，能正確讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。學(xué)會(huì)用直觀(guān)的方法比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。2、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、判斷、聯(lián)想等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在交流中主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)。3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自實(shí)際生活的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解幾分之一的含義和分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)過(guò)程：一、入境激趣。1、談話(huà)：星期天，有兩個(gè)小朋友

2、到美麗的大自然野餐，請(qǐng)看屏幕，圖中的小朋友們準(zhǔn)備了哪些食品？你覺(jué)得怎樣分兩人都滿(mǎn)意？（平均分）2、什么叫平均分？（每份分得同樣多，就叫平均分）3、你們會(huì)分嗎？讓我們用拍手來(lái)表示。每人分得幾個(gè)就拍幾下手，好嗎？4個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)分得幾個(gè)？2瓶礦泉水平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得幾瓶？1個(gè)蛋糕平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？5、怎么不拍了？不夠1個(gè)就用半個(gè)來(lái)表示。半個(gè)可以用我們學(xué)過(guò)的整數(shù)表示嗎？那用什么數(shù)表示？交流：1/21/2是一個(gè)什么數(shù)？ 分?jǐn)?shù) 半個(gè)就是1/2個(gè)，這就是一個(gè)分?jǐn)?shù)，這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。二、質(zhì)疑探究?；顒?dòng)一：重點(diǎn)研究1/21、認(rèn)識(shí)一塊蛋糕的1/2師：剛才，我們是

3、把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，這半個(gè)，就是兩份中的1份，也就是這個(gè)蛋糕的1/2，板書(shū)：把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份是它的1/2。2、理解1/2這塊是它的1/2，那么，這半個(gè)呢？（也是兩份中的1份）這個(gè)1/2是怎么來(lái)的？這個(gè)1/2呢？同桌互說(shuō)，把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份都是它的1/2。3、1/2的及各部分名稱(chēng)及寫(xiě)法、讀法。（1）分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)想知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)嗎？這條短橫線(xiàn)叫分?jǐn)?shù)線(xiàn)，表示平均分，2叫做分母，1叫做分子，就像一個(gè)母親高高地把兒子托起。所以分?jǐn)?shù)線(xiàn)下面的叫，分?jǐn)?shù)線(xiàn)上面的叫（2）寫(xiě)法、讀法那你知道分?jǐn)?shù)應(yīng)該按怎樣的順序?qū)憜?？邊講解，邊示范：先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，表示平均分，這個(gè)蛋糕被平均分成了幾份？

4、兩份，那分母就是2。半個(gè)就是這樣的1份，分子就是1。順序就是先寫(xiě)，再寫(xiě)，最后寫(xiě)在練習(xí)本上試試，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。讀作二分之一。（3）想想做做 14、過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀1/2了，想不想動(dòng)手做一個(gè)1/2？課件出示：折一折，涂一涂，表示出這張長(zhǎng)方形紙的1/2。表示長(zhǎng)方形紙的1/2。折好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么折的？你把這張紙平均分成幾份？涂色部分是這個(gè)圖形的幾分之一？還有不同的折法嗎？上來(lái)和大家分享！還有不一樣的嗎？這種折法與眾不同，讓我們來(lái)驗(yàn)證一下，是平均分嗎？?jī)煞菀粯哟螅悦糠荻际沁@張長(zhǎng)方形紙的1/2。真了不起，想出了這么多的折法，折法不同，涂色部分的形狀不同，為什么涂色部分都是這個(gè)長(zhǎng)方形

5、的1/2？5、初辨1/2。有個(gè)小朋友學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)后，說(shuō)了這樣一句話(huà)：把一張長(zhǎng)方形紙分成2份，每份都是它的1/2，同意他的說(shuō)法嗎？強(qiáng)調(diào)：平均分是分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的重要前提。6、再辯1/2。判斷：下面哪些圖形可以用1/2來(lái)表示?是第幾個(gè)和第幾個(gè)?為什么第幾個(gè)和第幾個(gè)不能用1/2.來(lái)表示?那么這個(gè)1/2是誰(shuí)的1/2？這個(gè)1/2是誰(shuí)的1/2？小結(jié)：不管是一個(gè)蛋糕，一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形，只要把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成2份，每份就是它的1/2?；顒?dòng)二：深入研究幾分之一（大小比較）認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？你能試著折一折，涂一涂，表示出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一嗎？3、選擇同樣大小的圓的1/2和1/4，哪個(gè)分?jǐn)?shù)大？

6、比較得出1/2 1/4猜一猜1/8和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)比，有怎樣的大小關(guān)系？驗(yàn)證一下。合理的猜想和科學(xué)的驗(yàn)證的確是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好方法。如果我們?cè)倮^續(xù)分下去，把這個(gè)圓平均分成16份，32份，64份 猜一猜，每份會(huì)怎樣？ 也就是平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小。三、鞏固反饋。1、“想想做做”5。師生共同小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份是它的1/2，把一個(gè)圓形平均分成5份，每份是它的1/5。把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成8份，每份是它的1/8，把一個(gè)圖形平均分成10份，每份是它的把一個(gè)物體平均分成100份，每份是它的，得出：把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。2、小朋友們今天表現(xiàn)得真好！老師想來(lái)考考你們的眼力。“想想做做“3觀(guān)察涂色部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么分?jǐn)?shù)會(huì)越來(lái)越??？（同樣長(zhǎng)的紙條，平均分的份數(shù)越多，每一份反而越?。?、下面，老師帶大家一起到生活中去看一看，找找生活中的分?jǐn)?shù)。“想想做做 6”4、今天小朋友們表現(xiàn)得可真棒，老師可要增加難度了，敢接受挑戰(zhàn)嗎？信封里裝著紅、黃兩根