微觀經(jīng)濟部分和宏觀經(jīng)濟學(xué)的培訓(xùn)

1、1.導(dǎo) 論1.1學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的理由與好處1.2什么是經(jīng)濟和經(jīng)濟學(xué)1.3經(jīng)濟學(xué)研究對象及內(nèi)容1.4現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)的由來和演變1.5經(jīng)濟學(xué)研究的方法與途徑1.6 本章重點總結(jié)1.1學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的理由與好處生活中處處有經(jīng)濟學(xué)問題經(jīng)濟學(xué)將使你更精明地參與經(jīng)濟活動經(jīng)濟將使你更能理解經(jīng)濟政策的潛力與習(xí)局限性 發(fā)生在你身邊的經(jīng)濟學(xué)1、為什么農(nóng)民要出去打工？為什么農(nóng)村大局部地區(qū)只剩下老人，婦女和兒童？為什么大局部農(nóng)民工不愿參加保險？2、為什么電影、體育明星的報酬特別高？3、你是如何安排你的生活費支出的？為什么？4、保護環(huán)境最好的方法是什么？5、為什么西方國家請客吃飯采用AA制，而國人爭相結(jié)帳？6、您為什么決定上大

2、學(xué)而不是直接參加工作？經(jīng)濟學(xué)稱為“社會科學(xué)的皇后，最古老的藝術(shù)，最新穎的科學(xué)“經(jīng)濟學(xué)是一門人生幸福的藝術(shù)?！笆且环N生活方式。在最高境界中，經(jīng)濟學(xué)不是一堆結(jié)論，不是一組數(shù)學(xué)公式，也不是一種邏輯，甚至不是一種分析方法，而是一種信仰、一種文化、一種精神。經(jīng)濟學(xué)離我們很近1.2 什么是經(jīng)濟和經(jīng)濟學(xué)？ (economic and economics) 經(jīng)濟：人類社會產(chǎn)生伊始，就面臨人類欲望的無限性與能夠滿足這些欲望的經(jīng)濟資源的稀缺性這二者之間的矛盾。如何解決,亦即如何配置和充分利用資源、在各種解決方案中如何進行最優(yōu)化選擇的問題。 終日奔波只為饑 方才一飽便思衣衣食兩般皆俱足 又想嬌容美貌妻娶得美妻生下子

3、 恨無天地少根基買到田園多廣闊 出入無船少馬騎槽頭扣了騾和馬 嘆無官職被人欺縣丞主薄還嫌小 又要朝中掛紫衣作了皇帝求仙術(shù) 更想登天跨鶴飛假設(shè)要世人心里足 除是南柯一夢西人類欲望層次性：生命有限，欲望無限1.2.1 什么是經(jīng)濟？歸納總結(jié)經(jīng)濟economy的含義 家產(chǎn)管理經(jīng)國濟民 取得經(jīng)濟品的一切活動經(jīng)濟現(xiàn)象種種：你能列舉出發(fā)生在身邊的哪些現(xiàn)象是經(jīng)濟現(xiàn)象嗎? 經(jīng)濟現(xiàn)象與社會現(xiàn)象有怎樣的關(guān)系? 你最想得到的是什么? 你想得到的是你最缺的嗎? 你來上大學(xué)的目的是什么?1.2.2 經(jīng)濟學(xué)是什么？經(jīng)濟學(xué)的定義多樣華英國經(jīng)濟學(xué)家L.羅賓斯Robbins：經(jīng)濟學(xué)是一門科學(xué)，它把人類行為作為目的與可以有其他用途

4、的稀缺資源之間的關(guān)系來研究。美國經(jīng)濟學(xué)家P.A.薩繆爾森Samuelson：經(jīng)濟學(xué)研究人和社會如何作出最終抉擇，來使用可以有其他用途的稀缺的生產(chǎn)性資源在現(xiàn)在或?qū)砩a(chǎn)各種商品，并把商品分配給社會的各個成員或集團以供消費之用。分析改善資源配置形式所需的代價和可能得到的利益。經(jīng)濟學(xué)的一般定義：研究如何利用稀缺資源來滿足人們無限需求的一門社會科學(xué)。學(xué)科的性質(zhì)社會科學(xué)經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)概念一資源的稀缺性與經(jīng)濟問題滿足人類需要的有用物品可分為自由物品和經(jīng)濟物品兩類，其判斷標準為人類取得該物品是否需要付出勞動或支付某種代價。稀缺性是指這樣的事實：在給定的時期內(nèi)，與需要相比，資源的供給量是相對缺乏的。而與資源的絕

5、對量及是否可以再生無關(guān)。資源的稀缺性存在于人類歷史的各個時期的各種社會形態(tài)，存在于現(xiàn)實中世界各地，是人類社會的永恒問題，只要人類社會延續(xù)下去，就會存在稀缺性問題。正是資源的稀缺性構(gòu)成了經(jīng)濟學(xué)需要研究的“經(jīng)濟問題，即怎樣有效運用相對有限的稀缺資源滿足無限且多樣化的需要問題。二選擇與時機本錢1、選擇。面對資源的稀缺性，就需要選擇，選擇的根本原那么是實現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化。選擇就是如何利用有限的既定資源去生產(chǎn)經(jīng)濟物品，來更好地滿足人類無限多樣化的需要問題。它包括： 如何利用現(xiàn)有的經(jīng)濟資源； 如何利用有限的時間； 如何選擇滿足欲望的方式； 必要時如何犧牲某種欲望來滿足另外一些欲望。2、時機本錢 是指把該

6、資源投入某一特定用途以后所放棄的在其他用途中所能獲得的最大利益，是衡量資源最優(yōu)化配置與否的標準。三 生產(chǎn)可能性邊界線表示了能生產(chǎn)出來的產(chǎn)品與勞務(wù)的組合與不能生產(chǎn)出來的產(chǎn)品與勞務(wù)的組合之間的界線。三生產(chǎn)可能性邊界線用圖形表示時機本錢生產(chǎn)可能性邊界曲線說明1、它是稀缺性的具體表現(xiàn)2、它表達了選擇的含義3、它包含了效率的概念4、生產(chǎn)可能性邊界與經(jīng)濟增長，邊界外移。5、它說明了三個根本經(jīng)濟問題：生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)三個問題ABCDE消費品資本品ABCDE軍用品民用品四經(jīng)濟學(xué)的三個根本問題生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)1、經(jīng)濟學(xué)的三個根本問題的經(jīng)濟學(xué)語言：投入與產(chǎn)出投入：土地和自然資源，勞動，資本

7、。企業(yè)家才能。產(chǎn)出：勞務(wù)，勞動資料，消費品2、實現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)的三個根本問題主體消費者個人：習(xí)慣與本能生產(chǎn)者自由企業(yè)政府市場調(diào)控者3、實現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)的三個根本問題的障礙：稀缺性規(guī)律，生產(chǎn)可能性曲線，效率。4、實現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)的三個根本問題的最正確途徑自由市場機制市場機制：自動調(diào)節(jié)消費者需求，生產(chǎn)者之間的競爭，生產(chǎn)要素配置。也有市場失靈政府調(diào)控：看得見的手五經(jīng)濟效率問題經(jīng)濟效率，是指最有效地使用社會資源以滿足人類的愿望和需要。判斷標準：在不使他人境況變壞的前提條件下，一項經(jīng)濟活動如果不再有可能增進任何人的經(jīng)濟福利?！百Y源利用效率，或稱“生產(chǎn)效率，是指一個生產(chǎn)單位、一個區(qū)域或一個部門如何組織并運用自己可支配的資源

8、，使之發(fā)揮出最大作用。實現(xiàn)途徑是通過改善內(nèi)部管理方法和提高生產(chǎn)技術(shù)來實現(xiàn)的“資源配置效率，或稱“經(jīng)濟制度效率，是指通過不同生產(chǎn)單位、不同區(qū)域或不同行業(yè)之間分配有限的經(jīng)濟資源而到達的效率。這種效率使每一種資源都有效地配置于最適宜的地方。資源配置效率那么是通過外部的生產(chǎn)要素流動，即通過制度安排的運行獲得的。六資源配置效率與經(jīng)濟制度4-203 021.自給自足經(jīng)濟制度 這一制度的根本特征是每個家庭盡可能生產(chǎn)他們消費的每一種產(chǎn)品，只有依靠家庭資源無法生產(chǎn)的產(chǎn)品才會依靠交換來獲取。這種經(jīng)濟制度下，整個社會專業(yè)化分工程度很低，資源在大范圍內(nèi)優(yōu)化配置受到嚴重制約，整個社會資源利用效率很低。 2.方案經(jīng)濟制度

9、 即通過中央方案或者指令來解決資源的配置和利用問題，理論上可行，實踐上行不通。3.市場經(jīng)濟制度 稀缺資源的配置和利用由完全競爭的市場中的價格機制來解決。自由競爭的必然結(jié)果是壟斷，完全自由競爭這一前提難以具備。4.混合經(jīng)濟制度 靠價格機制解決資源配置問題，靠國家干預(yù)解決資源利用問題。是自由競爭與國家干預(yù)的結(jié)合，是壟斷和競爭的混合。把你的一局部時間資本投資到經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)中，你能夠在當(dāng)前獲得愉悅，在將來獲得巨大的“利潤。這種投資的本錢并不大，而且?guī)缀鯖]有風(fēng)險；在這個競爭劇烈的社會中，這種投資時機并不多?！敖?jīng)濟學(xué)是一門只要掌握了其中一些知識便能發(fā)揮很大作用的學(xué)科曼昆名家箴言經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論內(nèi)容稀缺性(s

10、carcity)：相對于人類的無窮欲望而言，經(jīng)濟物品及其資源總是缺乏的。選擇與資源配置choose and collocate：選擇包括生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)這樣三個問題。這三個問題被稱為資源配置問題。資源利用(usage)：指人類社會如何更好利用現(xiàn)有的稀缺資源，使之生產(chǎn)出更多的物品。經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論圖解有限的資源無限的欲望選 擇稀缺性機會成本欲望定義層次自由物品經(jīng)濟物品生產(chǎn)可能性邊界1.3西方經(jīng)濟學(xué)研究對象及內(nèi)容？微觀經(jīng)濟學(xué) microeconomics宏觀經(jīng)濟學(xué) Macroeconomics 1.3.1 微觀經(jīng)濟學(xué)1、微觀經(jīng)濟學(xué)microeconomics：以價格為核心，以單個經(jīng)濟單位

11、為研究對象，研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為，解決資源的合理配置問題等經(jīng)濟行為。又稱市場均衡理論或價格理論 居民(family)以滿足最大化的購置行為 廠商(firm) 以利潤最大化的生產(chǎn)行為2、資源配置的四個方面 生產(chǎn)什么what 怎樣生產(chǎn)how 怎樣分配 for whom 怎樣交換 exchange商品市場（生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少）分配（為誰生產(chǎn)）家庭商品和勞務(wù)消費者生產(chǎn)要素勞務(wù)提供者廠商商品和勞務(wù)生產(chǎn)者生產(chǎn)要素使用者要素市場（如何生產(chǎn)）圖導(dǎo)1 微觀經(jīng)濟循環(huán)圖購買商品與勞務(wù)出售生產(chǎn)要素購買生產(chǎn)要素（勞動、資本、土地等）（勞動、資本、土地等）出售商品與勞務(wù)出售商品與勞務(wù)收入購買商品與勞務(wù)支出出售生產(chǎn)要

12、素收入（工資、利息、地租等）購買生產(chǎn)要素收入（工資、利息、地租等）3、微觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容體系供求均衡需求彈性消費行為供給彈性生產(chǎn)要素組合廠商均衡生產(chǎn)要素價格一般均衡福利最大化產(chǎn)權(quán)理論供求理論生產(chǎn) 理論分配理論福利理論4、微觀經(jīng)濟學(xué)有如下幾個特點1、研究對象是單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為。2、解決的問題是資源配置。3、中心理論是價格理論4、研究方法是個量分析法。5、微觀經(jīng)濟學(xué)的根本假設(shè)1、經(jīng)濟理性。主體都是理性的。2、完全信息。3、完全競爭6、微觀經(jīng)濟學(xué)研究的問題1. 生產(chǎn)什么 ？生產(chǎn)多少？ 資源有限：面包？原子彈？2. 如何生產(chǎn)？ 資源如何配置，用什么技術(shù)， 什么規(guī)模，以什么組織形式。3. 為誰生產(chǎn)？

13、如何分配？ 生產(chǎn)成果在社會成員中如何分配？ 如何定價？按勞？ 按資？按要素？4. 如何交換？價格機制如何起作用？1.3.2 宏觀經(jīng)濟學(xué) Macroeconomics一含義：以國民收入為核心，整個國民經(jīng)濟為研究對象，研究國民收入及其總量的形成和變動，解決資源利用的問題 經(jīng)濟波動、經(jīng)濟增長、就業(yè)、通貨膨脹、國家財政、進出口貿(mào)易、國家收支等二宏觀經(jīng)濟學(xué)的特點：1、研究對象是整個國民經(jīng)濟。2、解決的問題是資源總量的決定。3、中心理論是國民收入決定理論4、研究方法是總量分配方法三宏觀經(jīng)濟學(xué)假設(shè)：市場機制不能解決壟斷、公共產(chǎn)品、外部不經(jīng)濟、市場不完全、信息失靈，收入分配公平等問題四宏觀經(jīng)濟學(xué)的主要內(nèi)容：國

14、民收入決定理論，失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論、國際經(jīng)濟理論，宏觀經(jīng)濟政策等。思考：微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系1.4現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)的由來和演變1 重商主義2 古典學(xué)派3 庸俗經(jīng)濟學(xué)4 庸俗經(jīng)濟學(xué)后 經(jīng)濟學(xué)成為一門學(xué)科是在17 世紀, 到19 世紀初期形成的古典經(jīng)濟學(xué)。后來經(jīng)濟學(xué)沿著兩條道路開展: 一條是以勞動價值論為根底建立的馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué); 一條是以效用價值論為根底形成的西方經(jīng)濟學(xué)?，F(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)是傳統(tǒng)的西方經(jīng)濟學(xué)在新的歷史條件下的繼續(xù)和開展。經(jīng)濟學(xué)是不斷開展的1重商主義十五世紀至十七世紀以追求金銀貨幣 的凈流入以及后來的以追求貿(mào)易的出超為富國手段的經(jīng)濟理論，主張國家干預(yù)

15、經(jīng)濟生活。早期重商主義持貨幣差額論，主張一國金銀貨的凈流入，限制金銀流出以保持 國家的強大和富足。代表人物：英國的約翰.海兒斯；晚期重商主義持貿(mào)易差額論，主張貿(mào)易增加財富，開展工業(yè)，保證大量貨幣流入。代表人物：托馬斯.曼2古典經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生于17世紀，以亞當(dāng).斯密和大衛(wèi).李嘉圖為代表。該學(xué)派相信經(jīng)濟規(guī)律特別如個人利益的追求、競爭決定著價格和要素報酬，并且相信市場的價格體系是最好的資源配置方法，市場經(jīng)濟中有“看不見的手來調(diào)節(jié)。亞當(dāng).斯密被稱為“現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)之父他是自由企業(yè)的守護神 每人都在力圖應(yīng)用它的資本，來使其產(chǎn)品能得到最大的價值。一般地說：他并不企圖增進公共福利，也不知道他所增進的公共福利為多少。

16、他所追求的僅僅是他個人的安樂，僅僅是他個人的利益。在這樣做時，有一只看不見的手引導(dǎo)他去促進一種目標，而這種目標決不是他所追求的東西。由于追逐自己的利益，他經(jīng)常促進了社會利益，其效果要比他真正想促進社會利益時所得到的效果為大。 亞當(dāng)斯密1776?國民財富的性質(zhì)和原因的研究?簡稱?國富論? 3庸俗經(jīng)濟學(xué)馬克思勞動價值論1830年以后產(chǎn)生，60年代以后逐漸退居于次要地位。結(jié)束于70年代。代表人物：法國的薩伊。英國的馬爾薩斯。薩伊創(chuàng)立了“三分法把生產(chǎn)、分配、消費看作互并列的一般形式，提出效用價值論，建立“三位一體公式勞動工資、資本利息、土地地租的分配理論；提出薩伊定律：供給創(chuàng)造需求。邊際學(xué)派：4庸俗經(jīng)

17、濟學(xué)后1890年馬歇爾和瓦爾拉斯為代表提出了一般均衡理論和局部均衡理論。充分就業(yè)和完全競爭假設(shè)為既存條件。通過市場價格配置資源，不存在危機。提出基數(shù)效用論。20世紀30年代1933年張伯倫和；羅賓遜提出壟斷競爭和不完全競爭理論。是對傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)始終把壟斷當(dāng)作“例外的修改和補充。第一次修改1936年，凱恩斯出版?通論?，提出有效需求缺乏和非充分就業(yè)理論，否認了傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)“充分就業(yè)的假定第二次修改。1939第三次修改。?？怂钩霭?價值與資本?，提出了序數(shù)效用論，逐漸取代 了馬歇爾等人的基數(shù)效用論；同時將瓦爾拉斯的一般均衡論加以推廣和普及。二戰(zhàn)后經(jīng)濟學(xué)的開展5 二戰(zhàn)后經(jīng)濟學(xué)的開展1948年，薩繆爾森出

18、版?經(jīng)濟學(xué)?一書，將以馬歇爾為代表的新存在古典經(jīng)濟學(xué)和凱恩斯理論加以結(jié)合，建立了新古典綜合派理論體系，把新古典經(jīng)濟學(xué)稱為微觀經(jīng)濟學(xué)，把凱恩斯理論稱為宏觀經(jīng)濟學(xué)。70年代后，失業(yè)與通貨膨脹并存，經(jīng)濟學(xué)界對宏觀經(jīng)濟學(xué)提出質(zhì)疑。1.5經(jīng)濟學(xué)研究的方法與途徑經(jīng)濟學(xué)的研究方法： 實證研究和標準研究法 個量和總量研究法 均衡分析法 實證分析和標準分析1實證分析Positive analysis2標準分析Normative analysis3兩者關(guān)系 標準經(jīng)濟學(xué)指導(dǎo)實證經(jīng)濟學(xué)的研究，實證后面都有標準問題，都有道德標準的問題，實證研究離不開標準 。實證研究又給標準問題的研究提供了有力的支持，實證分析的結(jié)果使標準研究具有說服力。1.5.1 實證分析 用既有的理論對經(jīng)濟現(xiàn)象做出判斷和解釋。它有兩個特征：答復(fù)的是“是什么的問題、以事實為依據(jù)，就事論事。模式：如果，就假設(shè)干說法1、如果牛奶上漲一毛錢，那么牛奶的消費量就要較少5噸。2、如果減稅，就會增加居民的實際收入。3、如果我的薪水提高一倍，我就會更加安心地工作。至于有沒有人給我加薪，為什么給我加薪，這不是實證經(jīng)濟學(xué)所關(guān)心的舉例：某地一造紙廠排出的污水，污染了周圍的農(nóng)田，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品減產(chǎn)。試用實證分析方法予以分析。1.5.2 標準分析 提出行動的標準，并研究如何才能符合這些標準。兩個特點：答復(fù)的是“應(yīng)