精品最全小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃及教案

1、. z.-第一課 剪紙課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法， 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品； 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù) 的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有根底上進(jìn)展花紋設(shè)計(jì)。2 、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué)用具：1教師：畫、紅宣紙、剪刀、等2學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等教學(xué)過程：一、 故事導(dǎo)入。1雙喜的由來2提問:在現(xiàn)代生活中， 我們還能見到雙喜嗎它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？3提醒課題：剪喜花二、 分析與嘗試。1、分析喜字的構(gòu)造特點(diǎn)找對稱軸2、示講解喜字的折疊方法

2、. z.-3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵4、學(xué)生試剪雙喜5、評價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因三、感受與體驗(yàn)。1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品2、分析民間剪紙的涵諧音：連蓮年有余魚 喜上眉梅梢 蝙蝠福 雞大吉大利寓意：石榴 多子多福 牡丹富貴龍鳳桔祥 3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì) - 剪刻- 托裱 4、教師示剪紙制作過程啟發(fā)學(xué)生在喜字根底上怎樣進(jìn)展變化創(chuàng)作四、 想象與創(chuàng)作。1 、出示作業(yè)要求，請同學(xué)們設(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字要求 1、花邊容不限 , 要與喜子巧妙結(jié)合2、形式不限3、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價(jià)。1 、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域創(chuàng)意好、形式美、需 努力2 、挑選其中有代表性的作品

3、請學(xué)生評價(jià)， 并發(fā)布金點(diǎn)子. z.-3 、教師簡評第二課 折紙花課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 ：掌握折花的根本步驟；2 ：能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)展完善；3 ：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的根本步驟；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)展完善。教學(xué)工具：1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、畫2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師： “我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花？能說出它們的 名字嗎？。出示三中常見的花玫瑰花、太陽花、百合每出示一種花，請學(xué)生 答復(fù)，然后提醒正確答案并對學(xué)生提出表揚(yáng)。師： “同學(xué)們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？學(xué) 生：

4、“想！師： “今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花。板書課題 折紙花 二、分析與嘗試。. z.-學(xué)生： 2：學(xué)生自己動(dòng)手來折探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力師： “同學(xué)們都看明白了嗎？學(xué)生答師： “恩，現(xiàn)在教師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，同學(xué)們們自己動(dòng)手來折一折。 時(shí)間一到教師說，停！你們都得停頓制作。學(xué)生拿出彩色紙， 根據(jù)剛剛自己所看到的方法進(jìn)展折疊。 教師在學(xué)生 周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題師： “同學(xué)們在制作的過程家遇到了什么問題嗎？學(xué)生： 教師將幾名學(xué)生作品與教師作品進(jìn)展比擬，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)： 有個(gè)別小朋友很聰明， 看了一遍就做對了， 教師提出表揚(yáng)， 下課后到教師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品， 還有大

5、多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出 現(xiàn)了問題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作*一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法 不對。教師演示師： “現(xiàn)在請大家再跟著教師來做一遍 教師每做完一步， 學(xué)生跟著做， 當(dāng)在制作過程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提 出。例如：在制作前，先規(guī)定紙哪一面是正面，哪一面是反面，每做 一步時(shí)， 要說明所折方向 目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)。 師： “最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。三、感受與體驗(yàn)。. z.-1 、在黑板上出示課前準(zhǔn)備的畫 引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法 師： “在這副畫中你們看到了什么？學(xué)生： “好多花、蝴蝶、 2個(gè)小朋友 師： “那教師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？學(xué)生： “教師

6、給它畫了小草、教師給它剪了葉子 學(xué)生： “教師給它畫了小草、教師給它剪了葉子 教師： “恩，小朋友答復(fù)的真棒，等會(huì)下課到教師這里來領(lǐng)小獎(jiǎng)品。 教師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。2、師： “同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論 一下。學(xué)生討論時(shí)，教師參與討論的群體中。師： “停！現(xiàn)在教師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作。 學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色 學(xué)生想法很多師： “大家的想法都很豐富，教師還建議你們可以考慮顏色的搭配， 例如：紅花配綠葉，顏色比照很強(qiáng)烈讓學(xué)生對色彩有進(jìn)一步的認(rèn) 識。3、學(xué)生開場制作，教師巡視并進(jìn)展輔導(dǎo)四、想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評教師選出幾幅特別的作

7、品，并讓學(xué)生談?wù)?自己的想法。五、總結(jié)延伸。今天小朋友們都制作了許多美麗的花， 你們都表現(xiàn)的很棒。 教師希望 小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們 放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。. z.-第三課 襪子玩偶 小豬課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)目的：1.了解小豬的特征，用棉襪制作一只小豬。 2.通過制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學(xué)生對襪子的立 體造型能力和動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.合理利用一只襪子制作小豬。2.針線的縫制。教學(xué)工具：教師： 畫、 玩偶豬、 制作玩偶用的工具與材料剪刀、 針線、 毛線、 紐扣、 PP 棉、襪子等

8、。學(xué)生：剪刀、針線、毛線、紐扣、 PP 棉、襪子等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。引出襪子玩偶“小豬 1.猜謎語“耳朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人 們稱它農(nóng)家寶 。引出 “小豬。 2.互相說說看，你心目中的小豬是怎么樣子的 3.圖片介紹世界各地不同種類的豬，并作相應(yīng)地介紹。4.最后發(fā)話： 樂園里要舉行“豬豬選美比賽， 想邀請大家一同參與，. z.-想挑戰(zhàn)嗎？二、感受與體驗(yàn)。1.出示襪子，補(bǔ)充完課題:襪子玩偶 小豬。2.提問：用襪子變“小豬你想了解些什么？3.問題歸類：a. 小豬是怎么制作的？b. 表情可以怎么來刻畫？c. 五官可以選用什么材料？三、想象與創(chuàng)作。1.研究制作方法。 1 學(xué)生

9、四人一小組，根據(jù)課前收集的資料，互相說說制作的步驟。 2課件出示步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生分析正確的方法。 3引導(dǎo)學(xué)生制作 “小豬身體。4巡回指導(dǎo)，并及時(shí)點(diǎn)評。2.研究五官制作。 1 選擇喜歡的材料進(jìn)展五官制作。2五官外形的創(chuàng)造。3五官位置的安放。4動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。3.研究其它問題。 1“豬的表情如何刻畫？2如果要做腳該怎么辦？. z.-小問題可以帶過，讓學(xué)生明白就行。通過對問題的研究， 培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和對已有信息的再收 集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學(xué)生對于玩偶地認(rèn) 識更進(jìn)一層。同時(shí)通過互相交流，使學(xué)生的知識得到拓展。然后通過 親手制作， 使學(xué)生對“小豬的理解從空想到實(shí)物轉(zhuǎn)變。

10、 在這一過程 中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、 讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分 的發(fā)揮。 四、展示與評價(jià)。把制作好的小豬放到黑板前面，進(jìn)展展示。 1.談?wù)勛约旱闹谱黧w會(huì)，并對作品的形、色及特別之處進(jìn)展說明。 2.通過剛剛的介紹，每個(gè)同學(xué)把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲 勝。3.參加“豬豬選美比賽。4.頒獎(jiǎng)。通過自評和互評，充分表達(dá)了學(xué)生的自主精神。并用“選美比 賽這一情境結(jié)尾使整節(jié)課有始有終。 五、拓展襪子玩偶“小豬。1 、提問：運(yùn)用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么？2 、教師小結(jié)，課件出示相關(guān)圖片。3 、課后活動(dòng)：制作一件作品。六、自評互評，肯定探究。在評價(jià)環(huán)節(jié)中，通過作品展示 作品介紹

11、 群眾評審這三個(gè). z.-步驟對作品進(jìn)展科學(xué)地評價(jià)。 在表達(dá)自主的同時(shí)對學(xué)生地探究進(jìn)展了 有力的肯定，使學(xué)生得到了一種探究的成就感。第四課 中國結(jié)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)目的：1 、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。 2 、感受中國民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。 3 、充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：教師：各種中國結(jié)圖片，小銅錢、紅絲線等學(xué)生：小銅錢、紅絲線等教學(xué)重難點(diǎn)： 1.中國結(jié)編制各步驟： 編、抽、修、縫2.平結(jié)，盤長結(jié)等結(jié)的編制活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入。1 、這是什么？為什么叫中國結(jié)？ 2、為什么中國結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意 思？

12、讓同學(xué)自由討論 3、著重欣賞中國結(jié)中的門神、碧鞋避邪、魚年年有余、圓福環(huán)福、如 意結(jié)桔祥如意第億年個(gè)。4、你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)編簡單的中國結(jié)。平結(jié)1平 結(jié)是一種古老、實(shí)用的結(jié)形，有上下相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意， 用途廣，常用來做手鏈、項(xiàng)鏈、門窗等物品。. z.-2示，教師帶著學(xué)生編幾個(gè)來回。1)固定中間的兩根主繩；2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。 3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。 4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩； 5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出； 6

13、)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。 3編完之后，剪斷余線。用打火機(jī)燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。 4裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。盤長結(jié)三、 總結(jié)：把自己編織的中國結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。第五課 紅繩手鏈課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生動(dòng)手編制簡單的手鏈，利用所學(xué)中國結(jié)編織法。 2在活動(dòng)的過程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高他們的審美能力 和合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握根本結(jié)的做法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。出示圖解，教師 演示講解，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)來突出重點(diǎn)與化解難點(diǎn)。教學(xué)用具：. z.-1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、畫2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等教學(xué)過程：

14、一、活動(dòng)導(dǎo)入。指導(dǎo)學(xué)生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。 兩米長的粗繩，約 5 分 鐘二、分析與嘗試。三、感受與體驗(yàn)：示，教師帶著學(xué)生編幾個(gè)來回。步驟一：用粗玉線1.5米的兩條， 0.6米的一條。把3條線系到一起 步驟二：在下面做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)步驟三：做一段之后可以把原來系的扣翻開步驟四：繼續(xù)做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)，直到長度到達(dá)纏繞自己手腕一周步驟五：把兩端的線搭起來，另用一條20厘米的線打4次轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié) 做調(diào)解扣完成：做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧四、 想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)要求，學(xué)生按分好的組，結(jié)合學(xué)案上的編織步驟進(jìn)展編 織。 教師巡視，并加以指點(diǎn)要求 1、可以運(yùn)用所學(xué)平結(jié)、單平結(jié)制作2形式不限 五、展示與評價(jià)。

15、1 、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域創(chuàng)意好、形式美、需 努力. z.-2 、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價(jià)， 并發(fā)布金點(diǎn)子3 、教師簡評六、小結(jié)談話，課后拓展。第六課 樹葉拼貼課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、 學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。2 、 用自己掌握的造型、 構(gòu)圖等知識和技能， 表達(dá)對美的感受和追求。3 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解葉子的外型特征2.發(fā)揮想象力, 創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的樹葉拼貼畫教學(xué)工具：教師：樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等學(xué)生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、 晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學(xué)過

16、程：一、導(dǎo)入師:同學(xué)們, 現(xiàn)在是什么季節(jié)啊生：春天。師：春天來了，我們周圍有什么不同？生：萬物醒的季節(jié), 小動(dòng)物們都醒來了, 小朋友們也換下了厚厚的. z.-冬衣, 樹上也長出新芽了, 嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了 。師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，教師帶來 了一畫，這畫有點(diǎn)特殊，你們看看這是一幅什么畫？生：用葉子做的畫。師：對，是樹葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中“畫了些什 么？生：有金魚、小鳥、蘿卜 師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來， 那你們想不想都做一這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉二、分析與嘗試。1、學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來

17、，并讓學(xué)生觀察樹葉，識別樹葉片 的形態(tài)，大小。師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子 的？生：我的葉子都是長長的。生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生：我的是柳樹葉，很細(xì)長。師：大家都收集了很多不同的葉子，教師這里也有一些，看看你 們手上的葉子有沒有和我一樣的？師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學(xué)生看，對照. z.-2、讓同學(xué)們大膽想象 這些樹葉象什么？師：看看教師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型 來？可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。三、感受與體驗(yàn)。師：現(xiàn)在有誰想上來先擺出來給大家看看的？學(xué)生上臺來示并說明做的什么造型。生：我用這種長長的葉子作成了火箭。

18、生：我用四片葉子做成了蝴蝶。生：我做了小魚。師：真不錯(cuò)，大家想法都很新穎，一個(gè)造型通過不同的擺放，可 以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動(dòng) 了腦筋。 那教師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉， 看看他們長得 什么樣子？生觀察，得出結(jié)果生：葉子的中間有一條直的線。師：這線叫葉莖。生：葉子的正面和反面顏色不同。師：這是葉的兩個(gè)面。生：我的葉子上還有細(xì)細(xì)長長的小線。師：那是葉脈。還有什么不同的地方？生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。-師： 大家說的真好， 說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、 認(rèn)真。 今天， 我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。把這些特征參加到 我們的畫中， 發(fā)揮

19、想象力， 可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作 效果顯得更有創(chuàng)意?，F(xiàn)在我們就開場動(dòng)手做吧。四、想象與創(chuàng)作。每人拼貼一有趣的畫。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意 的畫展示給大家看。五、展示與評價(jià)。把學(xué)生制作的比擬有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上， 讓同學(xué)觀看、 評賞， 并給畫起一個(gè)名字。如三條魚、動(dòng)物園、蝶兒飛師：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收 集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我 們的教室，好嗎？六、小結(jié)談話，課后拓展。第七課 彩紙撕貼畫課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)目的1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅 有趣的畫。 2.感知繪畫與撕貼畫

20、的畫面效果的不同。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合. z.-作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。 3.通過與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗(yàn)成功感。并教學(xué)重難點(diǎn)：充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法， 設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并 表現(xiàn)出色彩比照鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。教具準(zhǔn)備：教師：膠水固體膠，收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。作、水彩畫或其他繪畫形式的作品、撕貼畫、學(xué)生：彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。 1 欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品蠟筆水彩 或水粉風(fēng)景、海神頭像 馬賽克拼貼畫、剪紙作品 或撕紙作品、 京劇臉譜 彩紙撕貼畫。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有 什么

21、不同的特點(diǎn)？提示：在這里欣賞比擬的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)展選擇， 目的是讓學(xué)生通過比擬，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力。二、 分析與嘗試。 1.仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？ 風(fēng)格上有什么不 同？ 你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論 的發(fā)現(xiàn)。3 學(xué)生匯報(bào)。 匯報(bào)中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。. z.-揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫。三、感受與體驗(yàn)。 1撕： “你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開 的？邊撕邊示邊講解： 先把紙撕成小塊面； 雙手捏住紙片，右手的拇 指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn) 動(dòng)右手所捏的紙

22、面，雙手密切配合。2拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各 種各樣，你們想一想它們像什么？3貼： 教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游 戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕與“貼的整個(gè)過程。提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì) 學(xué)生大膽隨意撕紙， 認(rèn)知撕紙的多種方式， 在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中開展學(xué)生的創(chuàng)新意識。四、 想象與創(chuàng)作。小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議： 1 討論表現(xiàn)的容主題和表現(xiàn)方法。 2分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。 四人小組合作進(jìn)展。3根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)展拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅 有趣的畫面

23、。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘 貼成畫。. z.-4學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示： 在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧， 注意色彩搭配 恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。 學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識和 創(chuàng)新意識。五、展示與評價(jià) 1 每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。 2選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。提供評價(jià)建議： 作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)； 作 品表現(xiàn)的容是否有創(chuàng)意， 與眾不同； 作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的 韻味是否統(tǒng)一等。六、小結(jié)談話，課后拓展。第八課 賀卡制作課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鍛煉學(xué)生們動(dòng)手制作的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對情感的理解，以及賀卡意義的理解。3.鍛煉學(xué)生舉手發(fā)言的勇氣。4.實(shí)現(xiàn)感恩的目的。教學(xué)重難點(diǎn)： 畫、剪、貼、寫教具準(zhǔn)備：. z.-1教學(xué)具：不同材料的賀卡示作品假設(shè)干 2制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆 等。教學(xué)過程：欣賞討論、實(shí)踐操作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課程。 1今天教師給大家?guī)砹艘环荻Y物， 出示一個(gè)小盒子