2022年《讓我再試一次》說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載讓我再試一次說課稿深圳蓮南小學(xué) 秦艷華各位評(píng)委、老師：上午好！剛才你們聽到的這首歡快活潑的歌曲，就是今天我說課的內(nèi)容讓 我再試一次中的主題曲。一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述：（1）設(shè)計(jì)理念：讓我再試一次是粵教版品德與生活第四冊(cè)第四單元成長(zhǎng)的天空中的第一課。這個(gè)單元按照不怕困難挫折、團(tuán)結(jié)拼搏、相信自己、不斷進(jìn)取的引 導(dǎo)思路，設(shè)計(jì)了三篇主題共生，相互補(bǔ)充，承上啟下的課文。其中，讓我再試一 次旨在引導(dǎo)兒童不怕困難和挫折，做事情有耐心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)兒童 頑強(qiáng)的意志力。二年級(jí)的學(xué)生年齡還小，做事情缺乏耐心，對(duì)自己沒有信心，同 時(shí)他們特別樂于接受新鮮事物，但遇到困難容易打退堂鼓，這也是我班學(xué)

2、生的一 大通病。因此，我主要針對(duì)本班學(xué)生這一方面的問題設(shè)計(jì)跟孩子們生活非常接近 的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過一系列的活動(dòng)激發(fā)他們遇到困難時(shí)不輕易放棄、頑強(qiáng)拼搏的意 志力。（2）教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：基于本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下三點(diǎn)：1、情感與態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生不怕困難，做事情有耐心、不膽怯，培養(yǎng)其頑強(qiáng)的 意志力。2、行為與習(xí)慣目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐的過程中去探究、慣。去發(fā)現(xiàn)、 去感受的行為習(xí)3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集與整理資料的方法，豐富自己的知識(shí)積累。其中教學(xué)重點(diǎn)是在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難，愿意積極嘗試，不輕易放棄的 頑強(qiáng)意志，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題的過程與方法。（3

3、）教法學(xué)法：按照新課標(biāo)的 “ 通過多種教學(xué)活動(dòng)， 幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣” 要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課堂需要，我 努力使教學(xué)進(jìn)入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的情境，營(yíng)造民主愉悅的課堂氛 圍，組織多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去做、去探索、去得出結(jié)論。（4）教學(xué)過程：根據(jù)本教材特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的心理特征，（點(diǎn)擊） 圍繞“ 在生活中進(jìn)行品質(zhì)培養(yǎng)” 這一主旨，我將本課的教學(xué)過程分為以下三步：（點(diǎn)擊）1、游戲?qū)?，盤點(diǎn)困難。愛因斯坦說過：“ 興趣是最好的老師” 。所以上課一開始，我就組織了一個(gè)“ 玩轉(zhuǎn)小魔術(shù)” 的游戲活動(dòng)，（課件出示） 首先示范表演魔術(shù)

4、，然后請(qǐng)全體學(xué)生模仿表演。學(xué)生的注意力馬上被吸引到課堂上，興趣盎然地參與到活動(dòng)中。但由 于這一游戲有一定的難度，不少學(xué)生可能會(huì)遭遇失敗，我相機(jī)鼓勵(lì)孩子：“ 勇敢 去做，不要怕，再試一下?！?并適時(shí)板書文中小詩中心句?？梢灶A(yù)見，會(huì)有一部 分學(xué)生淺嘗輒止，選擇放棄。這一創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)了生活場(chǎng)景，使學(xué)生在自然生 活常態(tài)中獲得了真實(shí)面對(duì)困難的情感體驗(yàn)，這種情感體驗(yàn)的發(fā)展變化將貫穿整個(gè) 課堂學(xué)習(xí)。接著，我引導(dǎo)學(xué)生討論交流：在學(xué)習(xí)和生活中，你們還碰到過哪些困學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載難？你是如何面對(duì)的呢？孩子們年齡雖小，但碰到過的困難卻并不少。在已有情感體驗(yàn)的引發(fā)下，孩子們紛紛傾訴苦惱，一吐為快。（點(diǎn)擊）2、活

5、動(dòng)體驗(yàn)，面對(duì)困難。如何正確面對(duì)困難？這是本課教學(xué)的重難點(diǎn)所在，為此我設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)活動(dòng)， （課件出示） 讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)。（點(diǎn)擊）3、游戲反饋，解決困難。為使課堂學(xué)習(xí)得到及時(shí)反饋，讓學(xué)生感受到到自己的成長(zhǎng)和變化，在課堂的最后我組織學(xué)生再次嘗試“ 玩轉(zhuǎn)小魔術(shù)”。 （課件出示） 并在活動(dòng)中，將教材中的一首小詩 （課件出示） 改編成歌詞，配上孩子們熟悉的旋律，在課堂播放。 （點(diǎn)擊播放音樂） 鼓勵(lì)孩子們遇到困難與挫折時(shí)，只要不忘對(duì)自己說一句 “ 勇敢去做，不要怕，再試一下”，成功就不會(huì)離自己太遠(yuǎn)。借助音樂獨(dú)特的感染力，孩子們的情感體驗(yàn)再次得到升華。即使有部分學(xué)生在課堂上不能取得成功，我仍會(huì)及時(shí)

6、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)努力嘗試。這一環(huán)節(jié)將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活中去，真正實(shí)現(xiàn)了“ 在生活中進(jìn)行品質(zhì)培養(yǎng)” 這一主旨。（點(diǎn)擊）綜上所述，本課教學(xué)我以“ 遇到困難面對(duì)困難解決困難” 為線索，以“ 玩轉(zhuǎn)小魔術(shù)”這一貼近學(xué)生生活的游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)的具體解決步驟：（課下面我就如何突破教學(xué)重難點(diǎn)，具體說說教學(xué)過程第二步的活動(dòng)設(shè)計(jì)。件出示） 下面我先介紹第一個(gè)環(huán)節(jié)：（1）說一說。面對(duì)困難怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生以積極的生活態(tài)度對(duì)待困難正是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生傾訴心聲，盤點(diǎn)困難后，越來越多的困難猶如一座座無形的小山壓在孩子們的心上，課堂的氣氛

7、變得凝重起來。此時(shí)，正是教育孩子正確面對(duì)困難的良好契機(jī)。人們常說“ 榜樣的力量是無窮的”。面對(duì)情緒有些低落的孩子們，我及時(shí)提出來組織“ 小小故事會(huì)”和“ 智慧山探寶” 兩個(gè)活動(dòng)，（課件出示） 讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)習(xí)名人面對(duì)困難不退縮，努力拼搏的頑強(qiáng)意志。（2）聽一聽。由于名人的事例距離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，以上活動(dòng)取得的教育效果僅停留在學(xué)生表面認(rèn)識(shí)的層面，為彌補(bǔ)這一缺憾，我積極拓展教學(xué)資源，適時(shí)引入貼近學(xué)生生活的典型事例，讓孩子們一起來“ 聽一聽”： （點(diǎn)擊） 同學(xué)們的故事講得很好，讓我又了解到了這么多有毅力的人和事。今天，老師也想向大家介紹一位 了不起的小姐姐，她就是靠撿破爛掙錢上學(xué)的安徽女孩譚海

8、美。（配樂講述譚海 美的故事） 聽完故事，孩子們的心受到了強(qiáng)烈的震撼，紛紛被故事主人公的自強(qiáng) 不息和純樸的愛心深深打動(dòng)。（3）談一談。當(dāng)學(xué)生獲得了豐富深刻的情感體驗(yàn)后，我進(jìn)一步組織全班交流，進(jìn)入第三個(gè) 2、你還有 環(huán)節(jié)“ 談一談” 。（課件出示） 1、在我們身邊有沒有這樣的人和事？沒解決的困難嗎？你準(zhǔn)備怎么解決？3、當(dāng)你再次碰到困難的時(shí)候， 你會(huì)怎么做？這由弱到強(qiáng)，由淺入深，由表及里的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，也正配合了教材的編寫思 路。引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難這一教學(xué)重點(diǎn)也由此迎刃而解。（4）演一演。然而，有了面對(duì)困難的決心和毅力，并不等于就能解決困難，更重要是掌握 解決困難的方法與技能，這也是本課教學(xué)的

9、難點(diǎn)。為突破難點(diǎn)，我采取了“ 演一學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載演” 的方式， （點(diǎn)擊） 在學(xué)生傾訴的困難中選取了幾個(gè)具有代表性的難題，（如英語單詞記不??；學(xué)習(xí)總達(dá)不到父母的要求；與同學(xué)發(fā)生矛盾不知如何處理；同學(xué)給自己取綽號(hào)等） ，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，（課件出示） 讓學(xué)生分組自選內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，從中指導(dǎo)學(xué)生多觀察，勤思考，敢嘗試。在此，我結(jié)合故事主人 公的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生除了自己要勇于面對(duì)困難，在任何處境中，都要懷著一 顆金子般的心，幫助他人戰(zhàn)勝困難，進(jìn)一步豐富拓展了教材內(nèi)容。這一活動(dòng)具有 很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，重在引導(dǎo)學(xué)生獲得初步的解決困難的技能。至此，本課 教學(xué)難點(diǎn)最終成功突破。 （點(diǎn)擊）“ 勇

10、敢去做，不要怕，再試一下?！?最后，我想把本課的主題曲送給我自己 和在座的各位評(píng)委、老師，希望我們大家也能在一次又一次的努力和嘗試中，取 得更大的進(jìn)步和成功！ （點(diǎn)擊播放音樂）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載附：譚海美的故事海美 6 個(gè)月大的時(shí)候父親因工受傷致殘，母親棄家出走，從此只能跟著爺爺奶奶一塊生活。 5 歲時(shí)，小海美就跟著奶奶一道撿破爛?？吹胶退畈欢啻蟮暮⒆咏蚪蛴形兜睾戎桌揎嬃?，她卻只能悄悄站在一旁，等人家喝完后，再將丟棄的易拉罐撿走。就這樣，不論刮風(fēng)下雨、不分寒暑假日，海美和奶奶拾破爛攢齊了學(xué)費(fèi)。都說“ 窮人的孩子早當(dāng)家”， 海美 7 歲時(shí)就開始學(xué)做飯，燒飯夠不著鍋臺(tái)，她就站在凳子上，有時(shí)切菜把手切破了，她也不吱聲，找個(gè)布條纏著接著 干。艱苦的生活讓海美養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣：從不買零食吃，掉在桌上的飯粒 也要撿起來吃下去；她用鉛筆做作業(yè)，寫滿后用橡皮擦掉接著用，直到紙被橡皮 磨破為止 逆境中，小海美的學(xué)習(xí)意志愈加堅(jiān)定。每天忙完家務(wù)，都要學(xué)習(xí)到 晚上 10 點(diǎn)多鐘，由于用不起電，小海美一直是點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí)。夏天被蚊子咬一 身紅包，冬天手凍得像饅頭一樣。 靠著超乎常人的努力和刻苦， 海美從開始上學(xué)，成績(jī)就一直名列前茅。雖然從小沒有得到過父母的關(guān)愛，但海美仍時(shí)刻想著關(guān)愛別人?？吹桨嗬锖芏嗤瑢W(xué)父母常年在外打工，她倡