淺談獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育2900字

1、淺談獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育2900字 摘要：建立創(chuàng)新型國家，高等教育在人才培養(yǎng)過程中對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育和培養(yǎng)不容無視。本文在通過闡述獨立學(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性，有針對性分析了獨立學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式建構(gòu)。 畢業(yè)?關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；自主創(chuàng)業(yè)?獨立學(xué)院作為高等教育的新惹事物，其本身有一個不斷開展、不斷被人們認(rèn)可的過程。目前，社會對工作經(jīng)歷、社會理論以及畢業(yè)院校的要求，使得獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。假如學(xué)生在畢業(yè)后能自主創(chuàng)業(yè)，不但能創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，有效緩解社會就業(yè)壓力，也能創(chuàng)新大學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)觀念，這是一個“多贏的就業(yè)方式。但對于獨立學(xué)院來說，創(chuàng)業(yè)教

2、育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，培養(yǎng)什么樣的創(chuàng)業(yè)型人才、如何培養(yǎng)，急需在獨立學(xué)院中建立一個新的形式、新的體系。?一、獨立學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性?1.獨立學(xué)院的生源特點需要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?獨立學(xué)院的大多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟條件較好，雖學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不如一本、二本學(xué)生，但是他們在人際溝通才能、組織協(xié)調(diào)才能、創(chuàng)新才能等方面較一本、二本的學(xué)生有明顯優(yōu)勢。所以教育和培養(yǎng)獨立學(xué)院的大學(xué)生應(yīng)揚長避短，發(fā)揮擅長創(chuàng)新的長處，鍛煉和培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的技能。?2.經(jīng)濟開展推動高等教育進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代?從社會開展的趨勢看，將來的社會經(jīng)濟越來越需要更多的運作靈敏的新創(chuàng)企業(yè)和產(chǎn)品，獨立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對將來勞動力市場的重要性越來越大。堅持

3、不懈的進(jìn)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和才能為根底，才能使科教興國的戰(zhàn)略落到實處。?3.就業(yè)壓力飆升需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育翻開新場面?目前高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。尤其是獨立學(xué)院大學(xué)生，不少用人單位明確表示不要獨立學(xué)院畢業(yè)生。所以通過開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使他們“不僅成為求職者，而且成為為別人提供就業(yè)時機的創(chuàng)業(yè)者，這已成為時代和現(xiàn)實的迫切需要。?二、對獨立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式建構(gòu)的幾點考慮?我國的創(chuàng)業(yè)教育由于起步較晚，目前仍處于自發(fā)、分散、探究的狀態(tài)，絕大多數(shù)高校中根本沒把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看作高等教育主流教育體系中的一個局部，在教學(xué)管理方面也沒有給予充分的重視。因此，要培養(yǎng)大

4、批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)才能的人才，必須打破制約我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“瓶頸。針對獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育形式建構(gòu)，我們提出以下幾點考慮：?1.標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系?1.1增設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程?獨立學(xué)院可將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到就業(yè)指導(dǎo)課、實習(xí)理論課中，根據(jù)各個學(xué)科專業(yè)特點開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，例如：創(chuàng)業(yè)根底理論課程、創(chuàng)業(yè)實務(wù)類課程、管理潛能類課程、素質(zhì)拓展類課程等，豐富大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)識，使之系統(tǒng)地理解和掌握有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課應(yīng)力求把老師變成推動學(xué)生獨立考慮的助手，把教材變成學(xué)生煥發(fā)興趣的工具，把課堂變成學(xué)生開發(fā)自我潛能的舞臺。?1.2以第二課堂開展

5、創(chuàng)業(yè)教育活動?在課外開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課講座等豐富多彩的形式施行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，定期邀請創(chuàng)業(yè)成功人士直接與學(xué)生進(jìn)展面對面的對話為其提供創(chuàng)業(yè)借鑒與指導(dǎo)。?1.3試辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輔修專業(yè)?目前，國外不少大學(xué)已開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)學(xué)的專業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)的開設(shè)有利于全面進(jìn)步我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的層次，但這還不能滿足已選擇其他專業(yè)的、有創(chuàng)業(yè)要求的學(xué)生的需要。因此，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輔修專業(yè)的形式可以使更多的有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比擬系統(tǒng)地得到有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)，也比擬符合我國國情、當(dāng)前高校改革的現(xiàn)狀和獨立學(xué)院的辦學(xué)特點。?2.培養(yǎng)一個具有創(chuàng)新意識和才能的新型老師隊伍?現(xiàn)行的教學(xué)形式

6、都是課堂講授加案例討論，這種“老師講、學(xué)生聽、滿堂灌、照單收的教育方法無法調(diào)動學(xué)生的主動性，也壓抑了學(xué)生的個性開展和創(chuàng)新才能的發(fā)揮。獨立學(xué)院要全面培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新型人才，當(dāng)務(wù)之急，重中之重是要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能的老師。只有高程度的創(chuàng)新型老師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)才能強的學(xué)生。高程度的創(chuàng)新型老師具有啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生思路的手段和方法，敢于從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的導(dǎo)師。他們對本學(xué)科國內(nèi)甚至國際的前沿理論和與本專業(yè)相關(guān)的穿插學(xué)科的最新理論有強烈的求知欲望和較強的研究才能，并擅長將其最新的教育科研成果運用到教學(xué)當(dāng)中，這有助于大學(xué)生對學(xué)科開展的整體認(rèn)識的

7、進(jìn)步，找到打破點，從而有所創(chuàng)新。?3.積極進(jìn)展創(chuàng)業(yè)教育的理論推廣?3.1與勞動局合作，進(jìn)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)?近年來，我國各級政府陸續(xù)推出了一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策，隨著國家鼓勵創(chuàng)業(yè)政策的陸續(xù)出臺和創(chuàng)業(yè)效勞體系的逐步完善，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生通過自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了再就業(yè)。各地勞動部門都紛紛開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)政策咨詢、工程論證和跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍效勞，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)搭建“綠色通道。獨立學(xué)院可以借助勞動部門的資源，培養(yǎng)高校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)師資及向?qū)W生提供后續(xù)效勞。?3.2參加各級創(chuàng)業(yè)大賽進(jìn)展推廣?獨立學(xué)院可以組織學(xué)生參加各級創(chuàng)業(yè)大賽活動。大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如

8、挑戰(zhàn)杯中國大學(xué)生課外科技作品競賽和“創(chuàng)業(yè)方案大賽，對增強創(chuàng)新意識，鍛煉和進(jìn)步觀察力、思維力、想象力和動手操作才能都是非常有益的。只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃重的科技創(chuàng)新氣氛，才能使更多的創(chuàng)新人才脫穎而出。理論最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在理論中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗、反復(fù)調(diào)查、不斷總結(jié)、汲取教訓(xùn)，才能從理論中探究出真知。?3.3組建創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地?創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是以學(xué)生為主體的非正式組織，集中著一群對創(chuàng)業(yè)充滿著熱情的學(xué)生，可以發(fā)揮其對創(chuàng)業(yè)根底知識宣傳的作用，同時他們也可能是將來承受進(jìn)一步培養(yǎng)的并親身理論創(chuàng)業(yè)的潛在創(chuàng)業(yè)群體。創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，由學(xué)校或合作企業(yè)提供固定的場所，作為校園“創(chuàng)業(yè)園區(qū)、“小企業(yè)孵化器。有潛力的學(xué)生可以提出工程申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的才能創(chuàng)辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等，或者由學(xué)校組織創(chuàng)辦模擬公司，為學(xué)生提供體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。?總之，獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和才能任重道遠(yuǎn)，需要社會、學(xué)校、家庭和老師的共同關(guān)注與關(guān)心。希望通過大家共同的努力，在大學(xué)生中樹立“激情改變命運、創(chuàng)業(yè)輝煌人生的自主創(chuàng)業(yè)新理念。沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院；遼寧；撫順