教師節(jié)活動(dòng)主題征文

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁老師節(jié)活動(dòng)主題征文老師節(jié)活動(dòng)主題征文三篇?【篇一】_年初冬，我從_中學(xué)轉(zhuǎn)入_縣中學(xué)讀書。_，我神往已久。因?yàn)榇蠼愫投缭谀抢锞妥x后，言談舉止有了明顯的城里味兒，人也變得高深莫測(cè)起來。我有時(shí)到縣城去，說是看父親，卻發(fā)現(xiàn)自己在_的高墻外逡巡不去，沉迷于諦聽墻內(nèi)的瑯瑯書聲和有風(fēng)琴伴奏的歌聲。碰上放學(xué)，校門里會(huì)涌出一群群中學(xué)生，個(gè)個(gè)英姿勃勃，談笑風(fēng)生，從我面前氣宇軒昂地走過去。不消說，女生經(jīng)過時(shí)，空氣里還飄浮著似有假設(shè)無的雪花膏氣息。你可以想象一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)生內(nèi)心的羨慕、自卑和不甘。好在父親理解自己最小兒子的最大愿望，冬天將近時(shí)，終于給我辦好了“借讀”手

2、續(xù)，讓我成了_縣中學(xué)初一11班的學(xué)生。大約一周后，班主任_老師在課外活動(dòng)時(shí)說，“_宣傳隊(duì)”招收隊(duì)員，有文藝天賦的，都可以去試試。正是那次的“試試”，讓我與恩師_生先生結(jié)下師生情緣。有勇氣應(yīng)試，是因?yàn)槲覐男∈芨赣H影響，會(huì)打山東快書的鋼板其實(shí)是銅的；又跟在_當(dāng)文藝兵的大哥學(xué)會(huì)打快板書的竹板，還學(xué)會(huì)了拉二胡和京胡。小提琴程度雖然一般，也能拉成曲子。當(dāng)然還有一點(diǎn)，就是盡管我只有 15 歲，卻有一定的舞臺(tái)經(jīng)歷，曾在全縣中小學(xué)會(huì)演中主演過紅燈記里的李玉和。當(dāng)時(shí)的我，就像電影英俊少年插曲里唱的那樣，“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照”，一點(diǎn)都不怯場(chǎng)。進(jìn)了考試場(chǎng)地，我見到了坐在鋼琴前的主考官。在我前面的考生

3、小聲告訴我，那就是_老師。那是我第一次見到_先生。先生當(dāng)時(shí) 40 歲左右，是上個(gè)世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)后到蘇北_支教的。他看上去英俊儒雅，音容和藹，正按叫著考生名字，要求大家唱國際歌的副歌。然后他彈起副歌旋律，讓考生將聲音放送出來。他凝神諦聽著。據(jù)我觀察，只消一句，你的音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、樂感以及是否具有文藝天賦，他便了然于心。但他宅心仁厚，不像如今電視綜藝節(jié)目中的嘉賓，為了博人眼球，專以毒舌懟人為快。他會(huì)聽完你最后那句“英特納雄耐爾就一定要實(shí)現(xiàn)”，才對(duì)你說，好，回班里等通知吧-下一位。我前面的考生叫_，后面的是個(gè)叫_的女生。我試唱后，覺得自己和前面的_差不多都能錄取。不是說我們的聲音有多好，而是

4、說超過我們的同學(xué)不多；并且_先生聽我們唱完“副歌”后，還認(rèn)真地詢問了會(huì)什么樂器、有什么專長這些意味深長的延伸話題，似乎給了我們躊躇滿志的理由。我后面的女生開場(chǎng)面試了。_先生敲了一下音鍵，女生的歌聲突然猶如天外來音，將大家瞬間帶入云宵，但見天藍(lán)、云白、日麗、風(fēng)清直到今天，我仍然難以找到“驚艷”以外的什么詞，來形容當(dāng)時(shí)的感受。就是說，叫于波的那個(gè)女生唱得太好了。我們同時(shí)注意到_先生眼睛里流露出的喜悅，因?yàn)樗又硎疽獙⒁舾呱仙宥?，讓女生再唱一遍。正是那“再唱一遍”，讓所有考生都沉默了，明白了什么叫做“人外有人、天外有天”。我們剛剛生出的躊躇滿志，也不得不好，“低調(diào)”起來。我看見_眼睛里閃爍著異樣

5、的光澤，相信他已經(jīng)成為于波聲音的俘虜。自然，我們都被_生先生錄取了。如此這般，我初中階段的課余時(shí)間，根本上是在“_宣傳隊(duì)”度過的。_先生給我們排演過很多節(jié)目，有器樂合奏金蛇狂舞，有歌舞劇報(bào)春燕等等-直到今天，我還能用小提琴完好地拉出那部歌舞劇的主旋律，就是因?yàn)樵诤献嘀袚?dān)任過一次小提琴手。在那部歌舞劇的器樂合奏局部，我像南郭先生一樣努力表現(xiàn)著；此外還要飾演一個(gè)信使。記得有句臺(tái)詞特別夸大，要長長地喊著女主角的名字“春燕-”，然后飛奔到舞臺(tái)中心；那里，一個(gè)叫_的高年級(jí)女生那時(shí)候還不興叫“學(xué)姐”已經(jīng)擺好了造型，以便聽見我的喊聲后，再猛一回頭，亮相。每次演到那里，宣傳隊(duì)一個(gè)叫_的男生，便會(huì)莫名其妙地沖我

6、做鬼臉，等我難堪或出糗。這讓我很為難。我向?qū)а萏岢龈囊幌屡_(tái)詞或出場(chǎng)方式。_先生沒有同意，卻狠狠批評(píng)了_。如今回想起來，我很服膺先生的原那么性與細(xì)心周到。因?yàn)榧偃绯惺芰藢W(xué)生的提議，劇情會(huì)受一定損傷；隊(duì)員的小手段假如得逞，宣傳隊(duì)的風(fēng)氣就壞掉了。由于小提琴演奏程度一般，_先生給我安排的主業(yè)，是說快板。我與_和_都合作過“對(duì)口快板”。其實(shí)相對(duì)于快板，我更想說快書。在我看來，快書是更高級(jí)也更綜合的一種藝術(shù)。很多人看過馮小剛賀歲片沒完沒了中傅彪飾演的那個(gè)阮大偉，坐在船頭上打著竹板說的段子：“在 1953 年，美帝的合談陰謀被揭穿，它要瘋狂北竄，霸占全朝鮮。這是七月中旬的一個(gè)夜晚，陰云覆蓋安平山” ?那是曲

7、藝家梁厚民先生的早期代表作奇襲白虎團(tuán)，說的是抗美援朝時(shí)中國人民志愿軍搗毀李承晚王牌部隊(duì)團(tuán)部的故事，也是我可以倒背如流的快板書作品。但是，我沒有得到單獨(dú)表演那個(gè)作品的時(shí)機(jī)。也許_先生覺得它太長，要 16 分鐘，擔(dān)憂我拿不下來，會(huì)讓演出冷場(chǎng)吧；最后他同意我單獨(dú)表演了一個(gè)_衛(wèi)戍部隊(duì)如何拿下“四人幫”的段子。開頭的兩句，至今我仍然記得，是“_城里霹靂炸，疾風(fēng)暴雨掃殘?jiān)??與我說“對(duì)口快板”的伙伴_，其實(shí)并沒有說快板的天份。他的語感、語流都不在點(diǎn)子上，怎么說都不合拍。我向_先生提議換人，很快得到答應(yīng)，_成了我的新伙伴。我們倆關(guān)系好，很默契，合作表演過很多場(chǎng)。據(jù)于波回憶說，校宣傳隊(duì)經(jīng)常拿我們倆的快板應(yīng)急

8、外邀的演出任務(wù)。_年 8 月 17 日，郝_等高中同學(xué)操辦了畢業(yè) 40 周年聚會(huì)。席間_說，有一次他上臺(tái)前還沒背熟稿子，只能胡謅；說我只好努力編詞兒，把他拉上快板敘事的軌道，直至演出完畢時(shí)，臺(tái)下觀眾也沒聽出什么破綻。我已經(jīng)不記得那次有驚無險(xiǎn)的經(jīng)歷。不過以當(dāng)年“救場(chǎng)如救火”的舞臺(tái)要求和應(yīng)急經(jīng)歷，那種狀況并非沒有可能。_是我高中最好的同學(xué)。他很有才氣，能寫詩，會(huì)畫畫，善表演，為人幽默，待人真誠，中學(xué)時(shí)曾邀我到他家里去過屢次。1979年高考時(shí)，我們已經(jīng)是高二6班同學(xué)。他是班里五個(gè)考上大學(xué)的同學(xué)之一。今天看來，有人可能會(huì)覺得當(dāng)時(shí)高考升學(xué)率太低；確實(shí)，那年全國高考考生是 468 萬，錄取 28 萬，只有

9、 6%。但高二6班是_唯一的文科班，五人考取已屬不易。_畢業(yè)后回母校做老師，升為_先生同事；后來他走上仕途，官至縣區(qū)文化局長。他曾兩次出版詩集，均囑我為書作序，可見對(duì)我們同學(xué)請(qǐng)誼的重視。他格律詩詞修養(yǎng)深沉，還寫過許多優(yōu)秀歌詞，代表作有我送老師一盆水仙花等，很受_先生青睞，曾親自為他譜曲，推廣演唱。“_宣傳隊(duì)”的日子，構(gòu)成了我中學(xué)時(shí)代課余生活最溫馨的記憶，全因_先生的呵護(hù)與指導(dǎo)。他可以體察我、理解我、幫助我、指導(dǎo)我；當(dāng)然，也可以欣賞和鼓勵(lì)我。在恩師面前，我可以放心說出想法，不忘初心會(huì)受到如今“鐘美美”模擬的老師那樣的對(duì)待；甚至我有些情緒和委屈，他都能幫我化解和妥善處理好。他的女兒_女土，是我_的

10、師妹，小提琴拉得行云流水，驚為天人。_年秋天，我們共同在_的好友周慶榮先生家里做客。席間說起恩師，_對(duì)我說，當(dāng)年她老爸最喜歡的學(xué)生就是我。我聽了，雖然知道師妹有溢美之意，也非常愿意相信，并深受感動(dòng)。我知道_先生桃李滿天下，不要說成為他老人家“最喜歡的學(xué)生”，哪怕是“之一”，也已三生有幸。我愿意相信師妹_的說法，還因?yàn)?1977 年中考后發(fā)生在我身上的一件重要的事情。那年夏天，我從_初二11班畢業(yè)；由于只是“借讀”_初中部，我的學(xué)籍仍然在_中學(xué)，所以中考必須歸至_中學(xué)片區(qū)。我的中考很順利，自己評(píng)估，成績升入高中應(yīng)該沒有懸念。但是，令人驚詫的一幕發(fā)生了。發(fā)榜那天，我起早趕往位于公社拖拉機(jī)站旁邊的_

11、中學(xué)，卻沒能在錄取榜上找到自己的名字。我的納悶里瞬間摻入了驚慌，跑到學(xué)校辦公室詢問情況。負(fù)責(zé)招生的老師告訴我，說我的考試卷宗與學(xué)籍檔案已經(jīng)被_縣中學(xué)高中部調(diào)走，是一個(gè)叫_的老師辦的。我愣在原地，不敢相信自己的耳朵。還不明白？那個(gè)老師用肯定的語氣說，你高中要到_上了 ?原來，全縣中考試卷批完后，各中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線很快劃定。_先生參與了_縣中學(xué)高中部招生工作。他的任務(wù)是理解各片區(qū)“成績最高者”情況當(dāng)時(shí)文革剛剛完畢，還不流行“狀元”說法，認(rèn)為有封建色彩，用“掐尖”方式為縣中招生。他從_中學(xué)片區(qū)一把將我抓??；我的入學(xué)手續(xù)，即是在那樣的背景下由_先生一手經(jīng)辦的。升入高中后，我正式擁有了_學(xué)籍，被編入高一7

12、班。上語文課時(shí)，王儒良老師給大家發(fā)放新教材，我驚訝地發(fā)現(xiàn)縣教育局教材科編的作文參考資料中，自己的中考作文被印在里面，與魯迅、冰心、曹靖華、楊朔等人的文章排在一起，令我汗顏不已。文末的括號(hào)里，確實(shí)被加注了一行小字：“_片區(qū)作文成績最高者”。曾有同學(xué)認(rèn)為，_先生將我招入_高中部就讀，是想讓我繼續(xù)參加宣傳隊(duì)并為他有所作為。但事實(shí)卻是，1977 年秋天，“四人幫”倒臺(tái)已近一年，宣傳隊(duì)也不再從高中招新；恩師即使將我招入_，我也難以為他“擔(dān)當(dāng)大任”了。也有認(rèn)為當(dāng)年_高中部是為提升高考錄取率，才在各片區(qū)中“掐尖”的，就像如今重點(diǎn)高中普遍做的那樣，目的是為了會(huì)聚優(yōu)秀生。我覺得這也與事實(shí)不符。因?yàn)槟悄晗奶熘锌间?/p>

13、取時(shí)，高考尚未恢復(fù)，甚至連風(fēng)聞都沒有；中央是 9 月份正式研究，10 月份宣布恢復(fù)，12 月中旬才開場(chǎng)高考的。這就是_先生。他心里一直裝著那個(gè)曾經(jīng)在他宣傳隊(duì)里說快板的鄉(xiāng)村中學(xué)生。哪怕考生的學(xué)籍不在縣城中學(xué)，已經(jīng)分開視線，只要他認(rèn)為該生是塊璞玉，也會(huì)將他自蓬牖鄉(xiāng)間遴薦出來，送入全縣最好的中學(xué)。據(jù)父親回憶，說我中考后進(jìn)入_高中部就讀，他事先并不知情；也就是說，_先生并沒和他老人家打招呼，就自主辦完了所有手續(xù)。懷著對(duì)_先生的感謝心理，我讀書愈加發(fā)奮。很多初高中同學(xué)都知道我是_的“文科尖子”，知道我屢次在全校語文競(jìng)賽中獲得第一名，甚至兩次在_地區(qū)八個(gè)縣語文競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)；卻很少有人知道，我內(nèi)心對(duì)_先

14、生有多么感謝，以及我的感恩之心化作了學(xué)習(xí)上多么大的動(dòng)力。高中階段只有兩年，我沒再進(jìn)過宣傳隊(duì)，也沒再為_先生出過任何力，只是埋頭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)最終，在 1979 年高考中，我以超過全國第一批次錄取線 79 分的成績，被_師范大學(xué)中文系錄取。如今，我已年屆花甲，正從中國計(jì)量大學(xué)人文與外語學(xué)院中文系教授崗位上退下來，卻仍然可以這么說，沒有_先生當(dāng)年的遴薦，就不一定有我的北師大本科學(xué)，不一定有 1983 年的畢業(yè)留校任教，不一定有后來的文藝界與新聞界歷練，也就難以生成我內(nèi)心根深蒂固的“高校情結(jié)”，更不會(huì)有自己在高等教育事業(yè)中的自我生成；也就是說，不會(huì)有今天的我自己?今天的我，是怎樣的自己？是內(nèi)心感念恩師的

15、人，是無論天南地北，云隨月行，永遠(yuǎn)對(duì)先生高山仰止的人。記得先生上個(gè)世紀(jì)九十年代出版自己第一部音樂作品集海港的深情時(shí)，曾托_縣文化局長兼文聯(lián)主席_先生囑我作序；當(dāng)時(shí)我還在_市文聯(lián)任職。那顯然是我有生以來所寫的眾多序跋中最惶恐和最榮幸的一篇。我在序言中寫了對(duì)恩師音樂作品的理解，對(duì)他已經(jīng)傳為經(jīng)典的_是個(gè)好地方紀(jì)念符竹庭等優(yōu)秀作品作了深度闡釋，并敘寫了我們的師生情緣。不過如今看來，我當(dāng)時(shí)所寫的那些文字，分量遠(yuǎn)不及先生對(duì)我的看重，更無法匹配恩師給予我的厚愛?轉(zhuǎn)眼便是_年。我已不在_市文聯(lián)工作，甚至也不再負(fù)責(zé)故土的電視媒體，而是重回高校，登上了中國計(jì)量大學(xué)三尺講臺(tái)。暑假期間，先生聽說我從杭州返回故土，讓師

16、妹_約我到家里坐坐。那天上午，我去花店為恩師訂了花束捧著，步行到先生所在小區(qū)，早見他老人家在樓下候著，迎我上樓，令人感動(dòng)有加。他又邀請(qǐng)他的鄰居、我以前廣電局的同事陳學(xué)開前來相陪。恩師居所雅靜，家具陳設(shè)氤氳著濃郁的藝術(shù)氣息?？蛷d里的鋼琴蓋是翻開的，上面還放著樂譜，似有琴聲余韻在房間里繞梁不去。大家相談甚歡。先生與師母身體尚好。恩師雙的小女兒胡梅，我沒見到；說起大女兒_的家庭、工作與事業(yè)，說起第三代的優(yōu)秀，恩師、師母都很欣慰。_的夫婿柴小剛我認(rèn)識(shí)，是進(jìn)入當(dāng)代藝術(shù)史的著名油畫家；他表現(xiàn)主題的系列油畫，在劉淳主編的中國油畫史中有重點(diǎn)介紹。他們的公子柴夢(mèng)原，正就讀于中央美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院山水畫系，攻讀期

17、間屢次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并為出版社編輯藝術(shù)家畫冊(cè)，有待出版譯著中國畫之風(fēng)格-媒材、技法與形式原理，是優(yōu)秀的青年才俊?？纯次绮蜁r(shí)間到了，先生提議到鹽河邊的“大城小愛”吃飯，說預(yù)訂好了。讓老師請(qǐng)學(xué)生吃飯，我頓覺不安，感到有失禮數(shù)。陳學(xué)開是我_大師哥，畢業(yè)于南京大學(xué)物理系，說我是在外地工作，回鄉(xiāng)作東似也不妥；既然恩師堅(jiān)持，讓我恭敬不如從命。他這么一勸，我也不便違了先生美意，在惶恐中讓恩師作了東道。那天中午席間，先生破例喝了不少白酒，本就白皙的臉上，竟現(xiàn)出微熏后的酡紅。師母和師妹都說，他見了我，是真快樂，多喝點(diǎn)就多喝點(diǎn)，由他吧。誰能想到_年夏天那次午宴，竟然成為我與恩師所見的最后一面。由于遠(yuǎn)離故土，疏于

18、問候，2022 年 6 月 25 日夜里先生仙逝，我一無所知。次日上午，我從高中同學(xué)_微信中驚悉，內(nèi)心頓時(shí)生出沉重的疼痛感。這種感覺，只有父母離世時(shí)有過。惟愿在天國里，恩師永遠(yuǎn)如_年夏天我們見面時(shí)那樣，親友圍坐，談笑風(fēng)生，心情微熏，安泰怡然?【篇二】_老師是一位平凡的老師，又是一名兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樂于助人的老師，在工作中，他可以嚴(yán)格要求自己并起到模范帶頭作用，思想政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)程度扎實(shí)，工作踏實(shí)、肯干。有這么一句話：再怎么偉大的人，首先是一個(gè)平凡的人；再怎么偉大的事，首先是一件平凡的事。人，是從平凡逐漸走向偉大的。人的偉大，往往是表如今平凡的生活和小事上，而不是表如今驚天動(dòng)地的事件中。陳

19、老師是一個(gè)任勞任怨的人。原來他在擔(dān)任數(shù)學(xué)老師的同時(shí)，還同時(shí)要負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)校的播送設(shè)備，學(xué)校的播送室是離不開人的，經(jīng)常要通知，陳老師往往一上完課就得馬上往播送室跑，整天教室、播送室兩頭忙，從來不會(huì)說一聲苦一聲累。這幾年雖然沒再擔(dān)任數(shù)學(xué)老師了，但是工作也沒比以前輕松，反而更加繁忙。如今學(xué)校每間教室都添加了多媒體設(shè)備，這些設(shè)備經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的小缺點(diǎn)，每次陳老師幫這班的老師修理好了，又被另一班的老師叫走了，經(jīng)常能在學(xué)校的某間教室里看到他的身影，他也從無怨言。陳老師還是一個(gè)熱心的人，不但對(duì)學(xué)校的工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同事也很熱心，經(jīng)常有同事的家用電器出問題了，都拿到學(xué)校來叫他維修，他從不回絕。太多太多了，講也講不完，盡管沒做什么轟轟烈烈的大事，但總是從這些小事