《童的朋友》教學設計和反思

1、學習好資料 歡迎下載童年的朋友教學設計和教學反思教學目標：1. 學習抓住特征刻畫人物的方法。（A）2. 學習作者生動細膩而又飽含感情的語言特點。（AB）教學重點：學習抓住人物的特征，運用描寫方法刻畫人物形象。設計思路：教這篇文章時，讓學生整體把握文章的內(nèi)容，明確文中刻畫得主要人物及其特點，然后進一步品味作者的語言特點，這讓學生朗讀品味后與學生進行交流合作完成。教學方法 ：合作、探究教具 :多媒體課件課時安排： 一課時教學過程：一、檢查預習給下列字注音：咕噥(g nong) 發(fā)綹(li) 詛咒(z zh u) 臉頰(ji) 胸脯(p ) 果脯(f ) 噗(p ) 嗅 xi 終身：一生（多就切身的

2、事說） 。終生：一生（多就事業(yè)說） 。二、導入新課學習好資料 歡迎下載朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一縷春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。知心話你只愿意和朋友講，煩心事也只愿意說給朋友聽。下面我們來看 看高爾基童年的朋友又是怎樣的一位朋友吧。（板書課題）高爾基（ 1868-1936）蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，在他五歲時 ,做木 匠的父親去世 ,于是他寄居在外祖父家 ,曾是織花邊女工的外祖母常常 給小外孫講述勇士伊凡和悲哀的強盜母親等許多童話。后來，他當過 學徒、碼頭工、面包師傅等，流浪俄國各地，經(jīng)歷豐富。早期作品多 描寫俄國沙皇制度下人民的痛

3、苦和他們對美好生活的憧憬，如劇本小市民；長篇小說母親反映俄國工人階級的革命斗爭，被視 為第一部社會主義現(xiàn)實主義作品。還寫有自轉(zhuǎn)體三部曲童年在 人間我的大學。三、1.自主學習，整體把握文章。，借助工具書， 掃清生字詞的障以自己喜歡的方式朗讀課文礙。2. 文中外祖母具有怎樣的性格特點？（慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅強、樂觀）3. 劃出你喜歡的語句，并說說你喜歡的原因。由學生講，教師備用以下材料：頭發(fā)：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。批注：突出她的頭發(fā)“ 多” “ 密” “ 長” “ 黑” “ 厚” 的特點。聲音：（1）那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。 （ 2）

4、 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。批注：外祖母的每一句話都充滿了對我的愛，在我的心目中， 外祖母的每句學習好資料 歡迎下載話都像歌聲那樣動聽，并且永遠刻在我的心上。眼睛：（1） 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 批注：這是從孩子的視角觀察的， 體現(xiàn)出外祖母因生活的艱難而流露出對生 活的抱怨。（2）黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。批注：突出外祖母活潑，愉快而又充滿活力。（3）通過她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的 光芒。批注：說明外祖母的堅毅，樂觀的性格影響著“ 我” 。. 動作：她腰彎得幾

5、乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一只大貓似的輕快 而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。批注：腰成了駝背， 記載著外婆所承擔的繁重勞動和生活的艱辛。把外祖母 比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。批注：寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛之情。四、合作探究1、外祖母和 “ 我”的關(guān)系已經(jīng)超越了一般的血緣關(guān)系，那么是什么關(guān)系呢？用文中的話來 概括。答案： “我” 終身的朋友，最知心的人，“我

6、”最了解、最珍貴的人。2、文中哪些地方體現(xiàn)了這種“朋友” 關(guān)系？答案：她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說。 （外祖母愛 “我”，她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印記。）“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！。外祖母說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、 鮮艷和豐潤， 一下子就牢牢地打進我的記憶里。 （表現(xiàn)外祖母每一句話都充滿了愛。）“太陽睡了一夜剛起來 , ” “不想睡就不睡好了，（這些語言能夠表明祖母和我是一種輕松的、 平等的、融洽的朋友式關(guān)學習好資料 歡迎下載系。）她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大

7、貓似 的輕快而敏捷， 并且柔軟得也像這個可愛的動物。（貓是孩子們心目中 可愛、溫存的小動物，在這里把祖母比成貓，自然也就包含著對祖母 的一種喜愛之情。）3、我們應該從哪幾個角度來理解 貴” 的含義 ? “終身的 ” “最知心 ” “最了解 ”“最珍答案：（1）因為外祖母不僅像一般的長輩那樣愛自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情。 （2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對待自己。 3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流。（4）說外祖母是“終身的朋友”，是因為外祖母的博愛，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方 ”，外祖母“對世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界，外祖母的

8、樂觀、堅毅使 “我”充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。4、有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文三次寫了外祖母的眼神請找出原句，并體會它所體現(xiàn)的內(nèi)容？答案：第一次，“ 她的嘴唇歪扭著， 黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒。 （體現(xiàn)了外祖母對生活中的種種不幸憤憤不平。）第二次，“那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。（體現(xiàn)出外 祖母的寬容和快樂。）第三次， “從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快 樂的、溫暖的光芒 ”。（體現(xiàn)出外祖母的堅強和樂觀。 ）5、請問課文運用了哪些描寫方法？具體描寫了外祖母的哪些方面？學習好資料 歡迎下載運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，描寫

9、了她的頭 發(fā)、眼睛、臉、嘴唇、鼻子、身材等 外貌描寫：頭發(fā)多、密、長、黑、厚 眼睛黑、光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）臉小、皺紋（但年輕、明朗）嘴唇歪扭 鼻子松軟、大、紅 牙齒堅固、雪白 身材肥肥胖胖 語言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤 動作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草 神態(tài)描寫：快活 五、教師講評小結(jié)：這篇自傳體小說，通過“我”的體驗與感受，表現(xiàn)外祖母這個人物形象，他富有活力， 充滿幽默感， 對年幼的 “我” 關(guān)心備至，用平等、關(guān)愛的心態(tài)關(guān)注著我的成長，給了“我” 最大的支 持與安慰，是“我” “最珍貴”的“終身朋友。文章通過具體、 細膩的描寫， 把人物表

10、現(xiàn)的淋漓盡致，獨具魅力。六、板書：學習好資料 歡迎下載童 年 的 朋 友 高 爾 基平等 理解外祖母寬容“ 我”尊重觀察細節(jié)描寫細膩感情真摯七、遷移 比較閱讀：童年中的外祖父，說說在“ 我” 眼中，外祖母和 外祖父有怎樣的不同？我一翻身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進了臟水盆里。外祖父 一個箭步撲過來，把我拎了起來，死盯住我的臉，好像第一次見到我似的：“ 誰讓你在這兒的？是你媽媽嗎？”“ 我自己?！薄?胡說?！薄?不是胡說，是我自己上去的?！彼噶艘幌挛业念~頭， 把我扔在了地上：“ 活像你爹！快滾！”我飛快地逃出廚房。 不知道為什么， 外祖父那雙尖利的綠眼珠兒 老是盯著我不放，我非常怕他。八、拓展延伸 大家回憶一下，你的外祖母、祖母、爺爺、奶奶是怎樣關(guān)愛你 的，可以說一說或?qū)懸黄恼聛眢w現(xiàn)長輩對你的愛。學習好資料 歡迎下載教學反思：1、教學設計方面：能正確理解教材，根據(jù)課標要求制定了目標；以學生為主體設計教學活動，先讓學生有目的地進行預習，根據(jù)人物描寫來自主、 交流，分析人物形象 , 都是以學生為主體 , 老師只是穿針引線 . 在活動中都有清晰的指令 透。, 問題明確 , 解決問題的方法也有滲2、教學實施方面：能恰當運用多媒體等教學工具，對重難點內(nèi)容和 學生的反應做出強化；但提出問題后卻沒有有效追問以深化理解，